趙　娜

十年前我被派遣到一所離城市六十多公里外的山村小學(xué),從踏上三尺講臺(tái)的第一天起,方才明白理想與現(xiàn)實(shí)之間竟有如此遙遠(yuǎn)的差距。職業(yè)的清貧、教學(xué)條件的惡劣,都成了我不時(shí)抱怨的借口。面對(duì)淳樸的鄉(xiāng)下孩子,更多的是一種對(duì)工作的敷衍,還夾雜著一絲自嘲的不屑一顧。就在那段魂不守舍的日子里,迎來(lái)了我教師生涯的第一個(gè)教師節(jié)。

清晰地記得,1999年的9月10日,一切都同往常一樣平淡。臨近中午放學(xué)的時(shí)刻,忽然班里的一個(gè)大個(gè)子同學(xué)喊了一聲:“今天是教師節(jié),俺祝老師節(jié)日快樂(lè)!”這一下,班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,靦腆的小姑娘拿出了采好的野菊花,調(diào)皮的男孩子不住地?cái)[弄著用樹(shù)葉編成的草帽,還有幾個(gè)孩子竟帶來(lái)了幾個(gè)紅皮雞蛋。他們這一舉動(dòng),還真讓我始料未及,囁嚅了半天也不知說(shuō)什么好?！巴瑢W(xué)們,咱們和老師做一個(gè)游戲吧,我這有許多小紙條,抽到誰(shuí)誰(shuí)就是今天最幸福的人,他就得為大家唱支歌?！卑嚅L(zhǎng)來(lái)了個(gè)新提議,大家是一呼百應(yīng)。我不忍打消孩子們的興致,便隨手抓了一個(gè)小紙團(tuán),揭開(kāi)后卻傻了眼,上面不太整齊的三個(gè)字——趙老師。孩子們頓時(shí)高興起來(lái)“來(lái)一個(gè),來(lái)一個(gè)”的呼喊聲此起彼伏。在孩子們熱誠(chéng)的期待中,我第一次放開(kāi)了喉嚨,唱了那首婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的歌曲《長(zhǎng)大后,我就成了你》,一張張稚嫩的小臉上寫(xiě)滿了興奮與驚喜。

傍晚,我向宿舍走去,學(xué)校的清潔工李大爺好奇地問(wèn)我:“小趙,你班搞的什么名堂,所有的紙條上都寫(xiě)著你?”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,感動(dòng)的淚水在霎那間奔涌而出。是啊,幸運(yùn),是孩子們的純樸真誠(chéng)讓我享受到了這份獨(dú)到的“幸運(yùn)”。也正是那份“幸運(yùn)”,讓我領(lǐng)悟了師愛(ài)的真諦,讓我學(xué)會(huì)了包容,讓我練就了豁達(dá),讓我敢于面對(duì)十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,用無(wú)私的師愛(ài)播撒智慧的種子,用無(wú)悔的追求成就一生的夢(mèng)想!

(作者單位:河南濮陽(yáng)市昆吾小學(xué))