田春林

國(guó)家創(chuàng)設(shè)教師節(jié)是為了表達(dá)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重、對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注、對(duì)尊師重教傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。在這個(gè)日子里,本該關(guān)心教師面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,表現(xiàn)真實(shí)的師生溫情,本該是全社會(huì)對(duì)教師的感恩敬重和關(guān)愛。然而近些年的教師節(jié)卻已異化變味,讓人越來(lái)越看不懂——教師節(jié)到底是個(gè)什么節(jié)?

領(lǐng)導(dǎo)指示節(jié)

筆者隨便以“教師節(jié)”“領(lǐng)導(dǎo)講話”為主題詞百度了一下,就找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約56800篇。可見,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教師節(jié)這一天多么重視我們教師,他們?cè)谌珖?guó)各地、城市鄉(xiāng)村發(fā)表了大量?jī)?nèi)容驚人相似的熱情講話、做了一些極度相似的重要指示,那就是要進(jìn)一步動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件,進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。偶爾也可看見有領(lǐng)導(dǎo)列出一組組詳實(shí)的數(shù)據(jù),說(shuō)在教師節(jié)前后,共為一線教師解決了多少問(wèn)題。

模范匯報(bào)節(jié)

教師節(jié)在有的地方已經(jīng)變成了模范匯報(bào)節(jié)。通常情況下,模范教師都會(huì)站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),先接受鮮花和掌聲,然后聲淚俱下地講述自己的艱辛從教之路:要么是爹娘生重病無(wú)法照顧,要么老婆難產(chǎn)不在現(xiàn)場(chǎng),要么孩子發(fā)高燒沒(méi)有送往醫(yī)院,要么是多年如一日以校為家無(wú)私奉獻(xiàn)……每次聽完,雖然我不懷疑模范匯報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性,但心里還是有種說(shuō)不出的滋味,總是想——這到底是師德高尚,還是人性的麻木?這樣漠視親情、不仁不孝的教師到底能崇高到哪里?

師生勞動(dòng)節(jié)

筆者仔細(xì)查了一下,近十年的教師節(jié)只有2000年、2005年、2006年的教師節(jié)是在雙休日。且不說(shuō)這三個(gè)雙休日中教師有沒(méi)有休息,單說(shuō)在工作日的這些教師節(jié),因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)要來(lái)看望,因?yàn)橛屑议L(zhǎng)要來(lái)座談,因?yàn)橛忻襟w要來(lái)拍照,因?yàn)橛杏押脝挝粊?lái)慰問(wèn),往往在教師節(jié)的前一兩天,學(xué)生老師齊上陣,室內(nèi)室外全打掃,直整得窗明幾凈、纖塵不染方才罷手。等到教師節(jié)當(dāng)天,學(xué)生們精神抖擻,老師們振奮精神,笑臉齊迎各路來(lái)賓。前前后后忙了兩天,就為諸位來(lái)賓一笑而過(guò)。怨不得有學(xué)生問(wèn):老師,咱這是過(guò)教師節(jié)還是勞動(dòng)節(jié)?

集體作秀節(jié)

每每到了這個(gè)日子,學(xué)校、社會(huì)、媒體、商家就會(huì)變著法大秀特秀。甲學(xué)校讓學(xué)生齊聲高喊“老師,你辛苦了”,乙學(xué)校就讓學(xué)生一齊下跪向老師行感恩禮,丙學(xué)校讓學(xué)生給老師洗腳表達(dá)敬意,丁學(xué)校偏反其道而行之,讓老師給學(xué)生洗腳來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心(據(jù)報(bào)載,2007年中山市石岐區(qū)體育路小學(xué)在教師節(jié)就上演了這個(gè)場(chǎng)景)!電視媒體播放老師趴著當(dāng)橋讓學(xué)生渡河的悲情場(chǎng)景,平面媒體就拍老師撿吃學(xué)生扔掉的半塊燒餅。你電視臺(tái)要播縣領(lǐng)導(dǎo)跟老教師親切握手道聲問(wèn)候,我報(bào)紙就寫小朋友給老師獻(xiàn)上花環(huán)說(shuō)聲謝謝。你大型商場(chǎng)憑教師證搞打折優(yōu)惠感恩萬(wàn)千老師,我超牛樓市憑職稱證按級(jí)減價(jià)惠及千萬(wàn)園丁……

不過(guò),過(guò)了這么多變味的教師節(jié),我對(duì)教師節(jié)還是充滿幻想:不希望把教師節(jié)固定在開學(xué)之初的9月10日,最好是九月的最后一個(gè)星期五,能給辛苦一個(gè)月的老師們放個(gè)小長(zhǎng)假;要表彰優(yōu)秀教師,表彰那些不斷鉆研業(yè)務(wù),潛心育人的人,而非那些靠犧牲親情去博得掌聲的人;最想對(duì)主管教育的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“少折騰,多干事、干實(shí)事”,那樣天天都是教師節(jié)!

(作者單位:安徽霍邱師范學(xué)校)