農(nóng)業(yè)廣播電視教育面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村，學(xué)員多數(shù)是農(nóng)民，學(xué)歷層次參差不齊，工學(xué)矛盾突出，如何充分利用農(nóng)廣課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)吸引力，增強(qiáng)課堂效果，是值得深入探討的問(wèn)題。

一、儲(chǔ)備式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

所謂儲(chǔ)備式，既包括教師對(duì)授課內(nèi)容的知識(shí)準(zhǔn)備，也包括學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題儲(chǔ)備。其中，教師的知識(shí)儲(chǔ)備，要求教師在授課前必須反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)員提出的問(wèn)題，研究適宜的教學(xué)方法；學(xué)員的問(wèn)題儲(chǔ)備，要求學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，善于思考并提出疑難問(wèn)題。

農(nóng)廣校可通過(guò)儲(chǔ)備式教學(xué)方法，即教師課前認(rèn)真編寫學(xué)員自學(xué)提綱、確定知識(shí)要點(diǎn)、明確自學(xué)方法、布置練習(xí)作業(yè)等，用以指導(dǎo)學(xué)員自學(xué)。同時(shí)附上學(xué)習(xí)情況反饋表，由學(xué)員填寫想著重學(xué)習(xí)的內(nèi)容及理解難點(diǎn)，及時(shí)反饋到教師手中，再由教師在課堂上重點(diǎn)講解，解答難點(diǎn)，讓學(xué)員學(xué)懂學(xué)透。這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，有利于提高教學(xué)吸引力與教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)踐式教學(xué)，提高實(shí)踐能力

理論聯(lián)系實(shí)際是農(nóng)廣校辦學(xué)的一個(gè)基本原則。農(nóng)廣校教育工作不應(yīng)局限在理論知識(shí)的講授輔導(dǎo)上，而應(yīng)將重點(diǎn)放在實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)，是在教學(xué)的全過(guò)程中組織學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考查、實(shí)際操作、綜合作業(yè)，其目的是培養(yǎng)及提高學(xué)員運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。

一是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。把課堂搬到大棚里、農(nóng)田上、辦到農(nóng)民的養(yǎng)殖小區(qū)，為學(xué)員提供技術(shù)指導(dǎo)，解答實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)難題，讓學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。二是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)。允許學(xué)生將實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題帶到課堂上，共同分析解決。

三、創(chuàng)新式教學(xué)，營(yíng)造和諧氛圍

一是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新迅速，不可避免地造成教材部分內(nèi)容滯后或不適宜當(dāng)?shù)貙?shí)施，這就需要教師要深入開展調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)各自教學(xué)點(diǎn)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)收集、整理相關(guān)新理論、新信息，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，補(bǔ)充和刪減，增加一些鮮活素材充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性與針對(duì)性。

二是創(chuàng)設(shè)民主和諧的情感性教學(xué)環(huán)境。從這一意義上來(lái)看，課堂教學(xué)與其說(shuō)是師生之間信息的交流過(guò)程，不如說(shuō)是師生之間情感的交流過(guò)程。只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍中需要注意：①相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；要尊重學(xué)生的自尊心；要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。只有教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)以同樣的態(tài)度尊重教師，才能建立和諧的師生關(guān)系。②教學(xué)民主。大量教學(xué)實(shí)踐證明，只有在一個(gè)民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)氣氛中，師生才會(huì)彼此尊重、互敬互愛、相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)。③以情激情。教師在教學(xué)中要以自己積極的情感去感染學(xué)生，以引起師生之間的感情共鳴，渲染課堂氣氛。④師生互愛。愛是師生關(guān)系的核心，教師要通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。

四、互動(dòng)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員主體性

所謂互動(dòng)式教學(xué)，是在教與學(xué)雙方彼此平等、傾聽、接納、坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)溝通、探討，使不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。一是通過(guò)開展小組討論的方式，讓學(xué)員積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，各抒己見，發(fā)表見解。通過(guò)討論，辯明事理，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與教師的良性互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二是可采用啟發(fā)的方法，教師掌握有效啟發(fā)引導(dǎo)的知識(shí)，拋棄“注入式”說(shuō)教，變學(xué)員被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，由“讓我學(xué)”變“我要學(xué)”，以此增強(qiáng)課堂吸引力，提高教學(xué)培訓(xùn)效果。

五、網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)，突破傳統(tǒng)局限

在農(nóng)廣校教學(xué)中，媒體資源中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種實(shí)用、簡(jiǎn)便、快捷的方式，不僅可以突破課堂的局限性、擴(kuò)大時(shí)空，更能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)吸引力。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)中，學(xué)員在教師的幫助和指導(dǎo)下，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源拓寬視野、自主探索、獲取知識(shí)，提高技能。

河北省遷安市農(nóng)廣校

蔡元培