本期主持:華霖老師

參與者:廣東省惠州市華霖寫作室提高班學(xué)生

生活中,批評與表揚常常伴隨著我們。對此,同學(xué)們怎么看待呢?理所當(dāng)然的,受到表揚了,心里肯定是美滋滋的。

陳嘉榮認(rèn)為:表揚比批評好

一次,我被老師批評了,這一天我都不開心,對一切事情都漠不關(guān)心,做任何事也覺得沒意思。

我垂頭喪氣地回到家,無精打采地做作業(yè)。不一會兒,我就把作業(yè)做完了?？晌疫€是不高興,像被刀刺穿了心。于是,我大聲嚷嚷:“怎么還不能吃飯?”媽媽說:“快了,快了!”

吃飯時,我一想到被批評的事,就吃不下飯了。媽媽問我怎么了,我把被老師批評的事告訴了她。

媽媽什么也沒說,吃了飯,就檢查我的作業(yè)。媽媽表揚我說:“可以呀,寫得不錯!”我一下子笑開了花,把剛剛不開心的事拋到了九霄云外,心里頓時覺得“撥開烏云見太陽”,于是我興致勃勃地拿了一本書認(rèn)真地看起來。

我覺得被表揚真好,一下子就把不開心的事忘了。

徐歡認(rèn)為:對小孩子要多表揚

我是一個做事拖拖拉拉的男孩。無論是放學(xué)回家,還是吃飯,或是寫作業(yè),都是慢吞吞的,所以我經(jīng)常挨老爸的揍。盡管老爸常常教育我,但我還是改不了這個壞習(xí)慣。

直到有一天,我偶然得到了爸爸的表揚,心里特別高興,真希望每天都能這樣。于是,我每天放學(xué)早早就回家,吃飯也快了。

通過這件事,我明白了,對小孩子要多鼓勵,多表揚,這樣我們就會增強信心,學(xué)得更好。如果只是批評,就會讓小孩子失去信心,并且心里會越來越煩,就會更加不聽話了。

希望所有家長能給小孩子多一些表揚,少一些批評。

有的同學(xué)說,被批評不見得是壞事情,這會促使我們反思自己的行為。

新敏華認(rèn)為:批評是好的

我認(rèn)為,批評也是好的。

有一次,我在上課的時候總是和同桌說話,被老師發(fā)現(xiàn)了,她嚴(yán)厲地批評了我們。我很羞愧,晚上躺在床上想:我必須好好接受老師的批評,改正上課講話的毛病。

老師的批評像警鐘,時刻提醒著我:上課不要講小話。經(jīng)過我的努力,我終于改正了上課說話的毛病。老師看到我上課很認(rèn)真,就在課堂上表揚了我。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我,我開心地笑了。

老師把這件事告訴我媽媽,媽媽也開心地笑了。我一回家,媽媽就說:“女兒,你長大了!”我連聲說:“謝謝媽媽!這都是老師的功勞,是她提醒我,批評我上課講話,我才能改正這個缺點?！?/p>

批評可以讓我們看到自己的毛病,并且能提醒自己及時改正缺點,太好了!

黃思怡認(rèn)為:批評像一面明鏡

生活中,一句批評的話使我們心靈警醒,精神振奮,從而奮發(fā)向上。批評是我們成功路上必不可少的。

記得有一次,我考了全班第一,老師夸我聰明。于是我驕傲自滿起來,覺得自己是最聰明的,不用學(xué)都會比別人厲害。

過了不久,又迎來了考試,驕傲的我拿起試卷一看,很多題目都不會做。成績出來了,我的成績一落千丈。老師很失望,非常嚴(yán)厲地批評我太驕傲了。當(dāng)時我覺得不服氣,可后來靜下心想一想,我確實太驕傲了。我深深地體會到了那句至理名言——“虛心使人進步,驕傲使人落后”的含義。從此我不再驕傲,腳踏實地認(rèn)真學(xué)習(xí),終于考出了好的成績。

老師的批評就像一面明鏡,是優(yōu)點還是缺點你一照就知道。

感謝老師的“明鏡”,讓我不再驕傲。

傅思怡認(rèn)為:批評確實比較好,

雖然最初會比較難受

我有一個嚴(yán)格的老師——曾老師。當(dāng)我犯了錯誤時,他總是非常嚴(yán)厲地批評我。在這種嚴(yán)格的教導(dǎo)下,我漸漸改正了許多缺點。

有一次,我作業(yè)沒完成,被老師批評了。放學(xué)后,我垂頭喪氣地走在路上,連樹上小鳥的歌唱聲也不悅耳了。老師的批評不停地在我耳邊響起:“你連作業(yè)都沒完成,還來上什么學(xué)?”一想到這,我的頭就會痛起來,晚上翻來覆去睡不著。

有一個聲音在我耳邊響起:“不就是一點作業(yè)沒做完嗎?用得著在課堂上那么嚴(yán)厲地批評我嗎?”可又一個聲音響起:“為什么不完成作業(yè)呢?為什么要讓老師生氣呢?思思,你這樣是不對的,老師批評你是為你好?！弊罱K,我還是認(rèn)同了第二個聲音。對呀,我做錯了事,如果老師對我太寬松,不指出我的錯誤,那我的錯就永遠也沒辦法改正了。

記得老師曾經(jīng)說過:“嚴(yán)是愛,松是害!”我不該埋怨老師,老師批評我是對的。以后,我要上課認(rèn)真聽,少看電視,多看課外書,并且一定要按時完成作業(yè)。

感謝老師的批評,讓我能及時認(rèn)識到自己的錯誤。

溫浩霖認(rèn)為:老師的批評是愛

今天,我因為打人被老師批評了。

走在回家的路上,我心想:我怎么這么倒霉呀?但與此同時,老師的批評撞擊著我的心靈:“你為什么總是要打人呢?你一定要與同學(xué)和睦相處,明白嗎?”是呀,我為什么要打人呢?

第二天,我記著老師的話走進教室,我又在想:為什么我總是要打人呢?哦!我知道了,因為我覺得自己是“拳王”,打人讓我覺得很爽,卻忽略了打人是不對的,別人被打了總是很難受的。哦,我終于抓住了讓自己總被批評的“罪魁禍?zhǔn)住?我決定要把它趕走,不讓自己再打人。

老師的批評讓我改正了缺點,讓我不再錯下去,也等于是愛我,老師的批評是對的。

老師的批評是對我的關(guān)懷,是對我的愛。

只要利于我們的成長,表揚和批評我們都會接受的!如果說表揚是甜蜜的糖,那么批評就是我們生病時的良藥。

李世洋認(rèn)為:批評與表揚都有兩面性,

就看你怎么去面對

在不少人的眼里,批評不好,表揚好。但在我的眼里,批評與表揚都是有兩面性的。

記得有一天,老師表揚我寫的字工整了許多,于是,我就覺得自己很了不起,有些飄飄然了,把學(xué)習(xí)的事也丟在了一邊。

隨后的一次單元測試?yán)?我的成績一落千丈,老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評了我?；氐郊依?爸爸媽媽一看成績單,也不停地數(shù)落我。我聽了,感覺好像有一把利刀在割我的心。

回到房間,我沉思了一會兒,發(fā)現(xiàn)“虛榮”在哈哈大笑。我仿佛聽到它正在嘲笑我:“怎么樣?付出代價了吧?”我覺醒了,是虛榮心在作怪,我只容得了表揚,卻經(jīng)不起批評。我不能再讓“虛榮”洋洋得意。想想,其實老師與爸爸媽媽的批評是對的,我不能再傷心了。于是,我用火箭般的速度復(fù)習(xí)起來……

過了不久,我們班又迎來了一次單元測試。成績快下來了,我的心怦怦直跳。令我高興的是,我得了全班第一。當(dāng)老師再一次表揚我時,我雖然很高興,但不再像上次那樣,一聽表揚就“飄”起來。

這使我明白了:人生不可能是風(fēng)平浪靜的。只有用平常心去面對表揚,才不會跌入“虛榮”的陷阱。只有勇敢地面對批評,才不會被批評打倒。

余健聰認(rèn)為:表揚讓人充滿信心,

批評讓人發(fā)現(xiàn)自己的不足

無論是批評還是表揚,都是我們成長的良藥。我覺得兩樣都需要,缺一不可。

有一次,上語文課,老師讓同學(xué)們回答問題,我積極舉手回答,受到了老師的表揚。從此,我更加積極發(fā)言,無論上什么課,我都認(rèn)真對待。

但我也有受批評的時候。有一次,媽媽正在休息,可我總是沒完沒了地吵著要她陪我玩。后來,媽媽批評了我,說我不會為他人著想,只顧自己。我仔細(xì)一想:媽媽說得一點也沒錯,我怎么能只顧自己貪玩,而忽略媽媽工作辛苦需要休息呢?從此,無論邀請誰與我合作,我都先設(shè)身處地為他人想一想:我這樣做是否會給他人帶來不便?

我經(jīng)常受表揚,表揚讓我更加充滿信心;我也經(jīng)常受到批評,但我不氣餒,而是從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

黃靖認(rèn)為:表揚與批評都是我們

成長的好伙伴

無論是表揚還是批評,都是我們成長的好伙伴。我很喜歡這兩位伙伴,這是為什么呢?請聽我慢慢說來。

記得還在一年級時,我們班有位智障的同學(xué)。只要一下課,同學(xué)們就要逗他玩,嘲笑他,我也不例外。一天,我又逗他玩,當(dāng)上課鈴響起,我竟然連上課也忘了,因此挨了老師一頓批。

老師要我好好反省為什么挨批。在罰站時,我想:怎么能去嘲笑他呢?明明知道人家有智障,不僅不幫助他,還要戲弄他,對得起少先隊員這個稱號嗎?從此,我不再戲弄任何人,我深深地明白,無論是什么人都需要尊重。

再來說說表揚給我?guī)淼暮锰幇?有一次,老師在課堂上讀了我的作文,而且還表揚了我,從此我對寫作特別感興趣。經(jīng)過努力,我還被評為了“優(yōu)秀小作家”呢!

總而言之,批評給我敲警鐘,能讓我及時認(rèn)識到自己的錯誤;表揚給我信心,能讓我更上一層樓。所以它們都是我成長的好伙伴。