本期主持:華霖老師

參與者:廣東省惠州市華霖寫(xiě)作室提高班學(xué)生

生活中,批評(píng)與表?yè)P(yáng)常常伴隨著我們。對(duì)此,同學(xué)們?cè)趺纯创?理所當(dāng)然的,受到表?yè)P(yáng)了,心里肯定是美滋滋的。

陳嘉榮認(rèn)為:表?yè)P(yáng)比批評(píng)好

一次,我被老師批評(píng)了,這一天我都不開(kāi)心,對(duì)一切事情都漠不關(guān)心,做任何事也覺(jué)得沒(méi)意思。

我垂頭喪氣地回到家,無(wú)精打采地做作業(yè)。不一會(huì)兒,我就把作業(yè)做完了?？晌疫€是不高興,像被刀刺穿了心。于是,我大聲嚷嚷:“怎么還不能吃飯?”媽媽說(shuō):“快了,快了!”

吃飯時(shí),我一想到被批評(píng)的事,就吃不下飯了。媽媽問(wèn)我怎么了,我把被老師批評(píng)的事告訴了她。

媽媽什么也沒(méi)說(shuō),吃了飯,就檢查我的作業(yè)。媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō):“可以呀,寫(xiě)得不錯(cuò)!”我一下子笑開(kāi)了花,把剛剛不開(kāi)心的事拋到了九霄云外,心里頓時(shí)覺(jué)得“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”,于是我興致勃勃地拿了一本書(shū)認(rèn)真地看起來(lái)。

我覺(jué)得被表?yè)P(yáng)真好,一下子就把不開(kāi)心的事忘了。

徐歡認(rèn)為:對(duì)小孩子要多表?yè)P(yáng)

我是一個(gè)做事拖拖拉拉的男孩。無(wú)論是放學(xué)回家,還是吃飯,或是寫(xiě)作業(yè),都是慢吞吞的,所以我經(jīng)常挨老爸的揍。盡管老爸常常教育我,但我還是改不了這個(gè)壞習(xí)慣。

直到有一天,我偶然得到了爸爸的表?yè)P(yáng),心里特別高興,真希望每天都能這樣。于是,我每天放學(xué)早早就回家,吃飯也快了。

通過(guò)這件事,我明白了,對(duì)小孩子要多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),這樣我們就會(huì)增強(qiáng)信心,學(xué)得更好。如果只是批評(píng),就會(huì)讓小孩子失去信心,并且心里會(huì)越來(lái)越煩,就會(huì)更加不聽(tīng)話了。

希望所有家長(zhǎng)能給小孩子多一些表?yè)P(yáng),少一些批評(píng)。

有的同學(xué)說(shuō),被批評(píng)不見(jiàn)得是壞事情,這會(huì)促使我們反思自己的行為。

新敏華認(rèn)為:批評(píng)是好的

我認(rèn)為,批評(píng)也是好的。

有一次,我在上課的時(shí)候總是和同桌說(shuō)話,被老師發(fā)現(xiàn)了,她嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。我很羞愧,晚上躺在床上想:我必須好好接受老師的批評(píng),改正上課講話的毛病。

老師的批評(píng)像警鐘,時(shí)刻提醒著我:上課不要講小話。經(jīng)過(guò)我的努力,我終于改正了上課說(shuō)話的毛病。老師看到我上課很認(rèn)真,就在課堂上表?yè)P(yáng)了我。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我,我開(kāi)心地笑了。

老師把這件事告訴我媽媽,媽媽也開(kāi)心地笑了。我一回家,媽媽就說(shuō):“女兒,你長(zhǎng)大了!”我連聲說(shuō):“謝謝媽媽!這都是老師的功勞,是她提醒我,批評(píng)我上課講話,我才能改正這個(gè)缺點(diǎn)?！?/p>

批評(píng)可以讓我們看到自己的毛病,并且能提醒自己及時(shí)改正缺點(diǎn),太好了!

黃思怡認(rèn)為:批評(píng)像一面明鏡

生活中,一句批評(píng)的話使我們心靈警醒,精神振奮,從而奮發(fā)向上。批評(píng)是我們成功路上必不可少的。

記得有一次,我考了全班第一,老師夸我聰明。于是我驕傲自滿(mǎn)起來(lái),覺(jué)得自己是最聰明的,不用學(xué)都會(huì)比別人厲害。

過(guò)了不久,又迎來(lái)了考試,驕傲的我拿起試卷一看,很多題目都不會(huì)做。成績(jī)出來(lái)了,我的成績(jī)一落千丈。老師很失望,非常嚴(yán)厲地批評(píng)我太驕傲了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不服氣,可后來(lái)靜下心想一想,我確實(shí)太驕傲了。我深深地體會(huì)到了那句至理名言——“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的含義。從此我不再驕傲,腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí),終于考出了好的成績(jī)。

老師的批評(píng)就像一面明鏡,是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)你一照就知道。

感謝老師的“明鏡”,讓我不再驕傲。

傅思怡認(rèn)為:批評(píng)確實(shí)比較好,

雖然最初會(huì)比較難受

我有一個(gè)嚴(yán)格的老師——曾老師。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí),他總是非常嚴(yán)厲地批評(píng)我。在這種嚴(yán)格的教導(dǎo)下,我漸漸改正了許多缺點(diǎn)。

有一次,我作業(yè)沒(méi)完成,被老師批評(píng)了。放學(xué)后,我垂頭喪氣地走在路上,連樹(shù)上小鳥(niǎo)的歌唱聲也不悅耳了。老師的批評(píng)不停地在我耳邊響起:“你連作業(yè)都沒(méi)完成,還來(lái)上什么學(xué)?”一想到這,我的頭就會(huì)痛起來(lái),晚上翻來(lái)覆去睡不著。

有一個(gè)聲音在我耳邊響起:“不就是一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)做完嗎?用得著在課堂上那么嚴(yán)厲地批評(píng)我嗎?”可又一個(gè)聲音響起:“為什么不完成作業(yè)呢?為什么要讓老師生氣呢?思思,你這樣是不對(duì)的,老師批評(píng)你是為你好。”最終,我還是認(rèn)同了第二個(gè)聲音。對(duì)呀,我做錯(cuò)了事,如果老師對(duì)我太寬松,不指出我的錯(cuò)誤,那我的錯(cuò)就永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法改正了。

記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“嚴(yán)是愛(ài),松是害!”我不該埋怨老師,老師批評(píng)我是對(duì)的。以后,我要上課認(rèn)真聽(tīng),少看電視,多看課外書(shū),并且一定要按時(shí)完成作業(yè)。

感謝老師的批評(píng),讓我能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

溫浩霖認(rèn)為:老師的批評(píng)是愛(ài)

今天,我因?yàn)榇蛉吮焕蠋熍u(píng)了。

走在回家的路上,我心想:我怎么這么倒霉呀?但與此同時(shí),老師的批評(píng)撞擊著我的心靈:“你為什么總是要打人呢?你一定要與同學(xué)和睦相處,明白嗎?”是呀,我為什么要打人呢?

第二天,我記著老師的話走進(jìn)教室,我又在想:為什么我總是要打人呢?哦!我知道了,因?yàn)槲矣X(jué)得自己是“拳王”,打人讓我覺(jué)得很爽,卻忽略了打人是不對(duì)的,別人被打了總是很難受的。哦,我終于抓住了讓自己總被批評(píng)的“罪魁禍?zhǔn)住?我決定要把它趕走,不讓自己再打人。

老師的批評(píng)讓我改正了缺點(diǎn),讓我不再錯(cuò)下去,也等于是愛(ài)我,老師的批評(píng)是對(duì)的。

老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)懷,是對(duì)我的愛(ài)。

只要利于我們的成長(zhǎng),表?yè)P(yáng)和批評(píng)我們都會(huì)接受的!如果說(shuō)表?yè)P(yáng)是甜蜜的糖,那么批評(píng)就是我們生病時(shí)的良藥。

李世洋認(rèn)為:批評(píng)與表?yè)P(yáng)都有兩面性,

就看你怎么去面對(duì)

在不少人的眼里,批評(píng)不好,表?yè)P(yáng)好。但在我的眼里,批評(píng)與表?yè)P(yáng)都是有兩面性的。

記得有一天,老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)的字工整了許多,于是,我就覺(jué)得自己很了不起,有些飄飄然了,把學(xué)習(xí)的事也丟在了一邊。

隨后的一次單元測(cè)試?yán)?我的成績(jī)一落千丈,老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)了我?；氐郊依?爸爸媽媽一看成績(jī)單,也不停地?cái)?shù)落我。我聽(tīng)了,感覺(jué)好像有一把利刀在割我的心。

回到房間,我沉思了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)“虛榮”在哈哈大笑。我仿佛聽(tīng)到它正在嘲笑我:“怎么樣?付出代價(jià)了吧?”我覺(jué)醒了,是虛榮心在作怪,我只容得了表?yè)P(yáng),卻經(jīng)不起批評(píng)。我不能再讓“虛榮”洋洋得意。想想,其實(shí)老師與爸爸媽媽的批評(píng)是對(duì)的,我不能再傷心了。于是,我用火箭般的速度復(fù)習(xí)起來(lái)……

過(guò)了不久,我們班又迎來(lái)了一次單元測(cè)試。成績(jī)快下來(lái)了,我的心怦怦直跳。令我高興的是,我得了全班第一。當(dāng)老師再一次表?yè)P(yáng)我時(shí),我雖然很高興,但不再像上次那樣,一聽(tīng)表?yè)P(yáng)就“飄”起來(lái)。

這使我明白了:人生不可能是風(fēng)平浪靜的。只有用平常心去面對(duì)表?yè)P(yáng),才不會(huì)跌入“虛榮”的陷阱。只有勇敢地面對(duì)批評(píng),才不會(huì)被批評(píng)打倒。

余健聰認(rèn)為:表?yè)P(yáng)讓人充滿(mǎn)信心,

批評(píng)讓人發(fā)現(xiàn)自己的不足

無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng),都是我們成長(zhǎng)的良藥。我覺(jué)得兩樣都需要,缺一不可。

有一次,上語(yǔ)文課,老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題,我積極舉手回答,受到了老師的表?yè)P(yáng)。從此,我更加積極發(fā)言,無(wú)論上什么課,我都認(rèn)真對(duì)待。

但我也有受批評(píng)的時(shí)候。有一次,媽媽正在休息,可我總是沒(méi)完沒(méi)了地吵著要她陪我玩。后來(lái),媽媽批評(píng)了我,說(shuō)我不會(huì)為他人著想,只顧自己。我仔細(xì)一想:媽媽說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),我怎么能只顧自己貪玩,而忽略媽媽工作辛苦需要休息呢?從此,無(wú)論邀請(qǐng)誰(shuí)與我合作,我都先設(shè)身處地為他人想一想:我這樣做是否會(huì)給他人帶來(lái)不便?

我經(jīng)常受表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)讓我更加充滿(mǎn)信心;我也經(jīng)常受到批評(píng),但我不氣餒,而是從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

黃靖認(rèn)為:表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是我們

成長(zhǎng)的好伙伴

無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),都是我們成長(zhǎng)的好伙伴。我很喜歡這兩位伙伴,這是為什么呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

記得還在一年級(jí)時(shí),我們班有位智障的同學(xué)。只要一下課,同學(xué)們就要逗他玩,嘲笑他,我也不例外。一天,我又逗他玩,當(dāng)上課鈴響起,我竟然連上課也忘了,因此挨了老師一頓批。

老師要我好好反省為什么挨批。在罰站時(shí),我想:怎么能去嘲笑他呢?明明知道人家有智障,不僅不幫助他,還要戲弄他,對(duì)得起少先隊(duì)員這個(gè)稱(chēng)號(hào)嗎?從此,我不再戲弄任何人,我深深地明白,無(wú)論是什么人都需要尊重。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)給我?guī)?lái)的好處吧!有一次,老師在課堂上讀了我的作文,而且還表?yè)P(yáng)了我,從此我對(duì)寫(xiě)作特別感興趣。經(jīng)過(guò)努力,我還被評(píng)為了“優(yōu)秀小作家”呢!

總而言之,批評(píng)給我敲警鐘,能讓我及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤;表?yè)P(yáng)給我信心,能讓我更上一層樓。所以它們都是我成長(zhǎng)的好伙伴。