周秀山

我是參加教學工作二十多年的中年教師,一直擔任中高年級的教學工作,認教數(shù)學和語文兩門課程。由于偏愛數(shù)學,平時認真?zhèn)湔n、上課,同樣兩科,數(shù)學總比語文教學效果好,下面我想談談我是怎樣培養(yǎng)學生解決實際問題能力的。

一.發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)思維能力

在教學長方形和正方形面積的計算時,這部分既有幾何初步知識,又有量的計量知識。面積也是一種量,計量方法與長度的計量方法不同,長度可用長度單位直接計量,而面積要緊行見接計量。如計量長方形面積,要先量出它的長和寬,再進行乘法計算才能得出結果,在教學時不僅要使學生掌握面積的計算方法,而且要使學生建立明確的面積概念,形成不同面積單位的表象,發(fā)展學生的空間觀念。我通過讓學生實際觀察、測量等活動使學生對面積概念有正確的認識,對不同的面積單位的大小有較確的表象,這有利于發(fā)展學生的空間觀念。在教學時還注意啟發(fā)學生通過操作,探索長方形所含的面積單位與它的邊長的關系,從而自己總結出長方形面積的計算公式,這有利于培養(yǎng)學生的思維能力。

二.增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題的能力

通過“參觀本校操場”和“量一量”兩個實踐活動,這都是結合所學的數(shù)學知識,聯(lián)系生活實際,選擇學生喜愛又便于操作的活動,使學生通過這些活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系。學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題。例如“參觀學校操場是一個綜合的實踐活動,要做活動計劃,要綜合運用口算、估算、計算器計算等方式。這些都有助于培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。

三.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,也是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

大家都知道,畫家有了靈感,就會很快的創(chuàng)造出稱心如意的作品;書法家只要心情舒暢,就能寫出蒼勁有力的文字來。同樣道理,學生如果對數(shù)學產生興趣,既能提高他們的學習成績,同時也能培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在教學時,注意安排形式多樣的有趣為的練習題或者做一些小游戲都能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣,使學生們在玩中愉快的接受知識,更有可能使知識得到創(chuàng)新,這樣就能使學生的解決問題的能力得到培養(yǎng)和創(chuàng)新。

四.注重各門學科之間的聯(lián)系,也能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

在教學中要注意各門學科之間的聯(lián)系,因為每一學科都不是獨立存在的。例如語文這一科是一門思想性很強的工具學科,這門功課學的不好,對數(shù)學這門功課就會有影響,如再講解分數(shù)應用題時,有些學生找單位“1”時,因為理解能力差,經(jīng)常出錯使運算出現(xiàn)了錯誤。在分析題意時,就要把重點詞和每句話理解正確,只有把題意真正的理解透徹,才能夠順利的正確的把題解出來,同時我也是教語文這一學科的,所以學生在寫數(shù)學作業(yè)時一出現(xiàn)了錯字我都不放過,及時給予糾正,這樣既提高了寫字能力,又提高了他們解決問題的能力。

以上是我在數(shù)學教學中的對培養(yǎng)學生解決實際問題的能力中的幾點體會,當然還會有很多途徑,有待于教學中進一步探求,有待于教學中進一步發(fā)現(xiàn)。在加強基礎知識教學的同時要繼續(xù)培養(yǎng)解決問題的能力,發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)良好的學習習慣,使自己的教育教學能力得到進一步的提高。如有缺點和不足之處歡迎同行們和朋友門給予批評指出。