超　超

大學(xué)生村官,先是大學(xué)生,而后才是村官;村官大學(xué)生,先是村官,而后才是大學(xué)生。在中國社會(huì)的語境里,大學(xué)生似乎就是指有文化、有理想的青年人,或者說是知識(shí)型人才;而在中國的政治體系中,村官并不是官,因?yàn)榇宀⒉皇且患?jí)政府組織,而是一個(gè)村民的自治組織。本來并不是在一個(gè)體系中的兩個(gè)名詞,是怎么組合在一起的,而后又賦予新的意義呢?

大學(xué)生村官是在某種行政力量的干預(yù)下實(shí)現(xiàn)的,猶如當(dāng)年轟轟烈烈的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)是在強(qiáng)力的行政干預(yù)下形成的一樣。行政村本來是作為一個(gè)村民的自治組織存在的,是代表村民自身利益的組織,作為強(qiáng)有力的各級(jí)政府本來是該與村民組織進(jìn)行溝通,并傾聽基層人民的聲音、保護(hù)村民組織的獨(dú)立性的,但現(xiàn)實(shí)的情況是,強(qiáng)大的政府儼然已經(jīng)把村民組織變成中國的第六級(jí)政府(中央、省、市、縣、鄉(xiāng)和村),村主任的選舉以及任命,鄉(xiāng)政府或者更高層次的政府組織在中間發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)生村官亦是對(duì)村民組織自治性干涉的表現(xiàn)。大學(xué)生村官作為更高層次的政府在基層村民組織的代表,但也僅僅是形式上的代表,大學(xué)生村官的出路似乎在招聘啟事中寫得清清楚楚,如果考研可以優(yōu)先錄取,考公務(wù)員有更多的優(yōu)惠政策,或者積極地推薦到其他單位就業(yè)。大學(xué)生村官,無論從組織者來說,或者作為其本身,就只是一個(gè)緩和措施,并不是把這項(xiàng)工作作為畢生為之奮斗的事業(yè)。去農(nóng)村的,終究還是要回來的。

不把大學(xué)生變成村官,而把村官變成大學(xué)生,即村官大學(xué)生,是不是就能解決大學(xué)生村官的短暫性,因?yàn)榇骞俦旧硎巧谀菈K土地上的,是熱愛那塊土地的。對(duì)于這樣的提法,也是有實(shí)踐的,對(duì)村官進(jìn)行培訓(xùn),是一項(xiàng)久遠(yuǎn)的計(jì)劃,也在一直實(shí)施著。但把村官變成大學(xué)生,就有點(diǎn)一廂情愿了,或者說僅僅是一個(gè)對(duì)村官進(jìn)行培訓(xùn)的代名詞而已。如果非要給中國的每一個(gè)村官都頒發(fā)大學(xué)文憑,那不僅是對(duì)現(xiàn)有教育體系的重大沖擊,在制造大量的“假的真文憑”,變成各級(jí)黨校文憑的翻版,更是加重了現(xiàn)有大學(xué)生的社會(huì)預(yù)期,從而造成更多的大學(xué)生村官。從另外一方面說,把村官變成大學(xué)生的最終目的還是要服務(wù)村民組織,如果真的把村官變成大學(xué)生,后面還要進(jìn)行一個(gè)必要的步驟:如何把村官大學(xué)生變成新的大學(xué)生村官?這是個(gè)駁論。

如果僅僅從就業(yè)的角度去衡量大學(xué)生村官,而不是從村民自治、農(nóng)村發(fā)展的角度考量的話,大可不必刻意去講“大學(xué)生村官”這樣的名詞,亦不必針鋒相對(duì)地提“村官大學(xué)生”這樣反向名詞,這樣的提法雖很時(shí)髦,但不實(shí)用。