李賦情

摘 要:目前,高校學(xué)生課外活動或多或少地存在重視不夠、系統(tǒng)性不足、針對性不強、實效性缺乏評價等問題。針對這些問題,文章提出了個人的解決思路和措施,以充分有效發(fā)揮大學(xué)生課外活動的促進作用,推進大學(xué)生素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞:課外活動 系統(tǒng)性 針對性 實效性

中圖分類號:G645 文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)07-092-02

大學(xué)生課外活動是大學(xué)教學(xué)活動的有機組成部分,是學(xué)校在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱范圍之外對學(xué)生實施的多種多樣的有計劃、有目的的教學(xué)活動,是發(fā)揮學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。學(xué)生通過參與課外活動,在潛移默化中受到熏陶,在組織策劃中得到鍛煉,有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,開闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神。

一、高校學(xué)生課外活動存在的不足

(一)重視不夠

一是在組織建設(shè)上,大多高校由學(xué)生處、團委負責(zé)管理指導(dǎo)學(xué)生的各種活動,而沒有建立學(xué)校、院系及年級辦公室學(xué)生課外活動管理指導(dǎo)專門機構(gòu)。二是在制度建設(shè)上,一些高校雖然制定了學(xué)生課外活動的學(xué)分獎勵相關(guān)辦法,但沒有建立完善的項目管理、學(xué)分要求、激勵辦法和詳細的實施方案。三是在經(jīng)費保障上,主要依靠學(xué)校有限的撥款,特別是近幾年,各高校由于擴招,學(xué)校的資金主要用于教學(xué)設(shè)施的投入,學(xué)生課外活動經(jīng)費捉襟見肘。四是設(shè)施建設(shè)上,雖然建有籃球場、足球場、游泳池等常見的體育運動場所,對其它如科技文化活動、心理健康教育活動等學(xué)生課外活動場所及相應(yīng)設(shè)施建設(shè)不足,甚至沒有。

(二)系統(tǒng)性不足

為了豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),各高校舉辦有各種各樣的學(xué)生課外活動,如體育比賽、學(xué)科競賽、演講比賽、青春風(fēng)采大賽、讀書月活動等,以挖掘?qū)W生潛力,開啟學(xué)生心智,開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生素質(zhì),卻對各種活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、效果等方面未進行深入的研究,對這些活動沒有進行系統(tǒng)的分析和有力的組織,學(xué)生課外活動多是自發(fā)組織,系統(tǒng)性不足。

(三)針對性不強

學(xué)校開展各種各樣的學(xué)生課外活動,主要是根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件進行。一般高校體育活動場所相對齊全,這對喜歡體育活動的學(xué)生來說,基本可以滿足他們這方面的素質(zhì)發(fā)展。現(xiàn)在各高校學(xué)生人數(shù)大多在萬人以上,學(xué)生的個性形形色色,需求林林總總,素質(zhì)各有差異。很多高校在學(xué)生課外活動的管理上,沒有針對不同學(xué)生的個性發(fā)展、不同活動項目的效果進行組織,這對學(xué)生的個性發(fā)揮勢必會有所限制,對學(xué)生的全面發(fā)展有所制約。

(四)實效性缺乏評價

高校組織開展學(xué)生課外活動的目的是豐富學(xué)生課余生活,開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生個性,促進學(xué)生發(fā)展,各種各樣的課外活動轟轟烈烈,其實效如何,卻難以評價。這種評價一是學(xué)生的參與度和認可度,二是各個活動項目對學(xué)生發(fā)展的效度。

二、發(fā)揮課外活動的促進作用,推進大學(xué)生素質(zhì)教育

(一)完善課外活動的系統(tǒng)性

目前,高校學(xué)生課外活動大多是學(xué)生根據(jù)興趣、愛好和學(xué)校提供的條件自發(fā)進行的,學(xué)校對于學(xué)生課外活動的管理指導(dǎo)、設(shè)施建設(shè)、隊伍建設(shè)、組織實施、效果評價等方面尚未形成較為完善的系統(tǒng)。為充分發(fā)揮課外活動的育人功能,促進學(xué)生個性的發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì),高校要加強學(xué)生課外活動的組織和管理,逐步建立較為完善的課外活動管理體系。

1.加強組織機構(gòu)建設(shè)。這是發(fā)揮高校學(xué)生課外活動促進作用的組織保證。一是學(xué)校管理指導(dǎo)委員會,主要對學(xué)校學(xué)生課外活動進行整體籌劃、部署、指揮與協(xié)調(diào)。二是院系組織機構(gòu),根據(jù)學(xué)校的總體部署,組織管理本院系學(xué)生課外活動,對活動的各個環(huán)節(jié)和步驟進行檢查督促。三是年級(專業(yè))辦公室,是活動的具體實施者,可以建立各工作小組,負責(zé)具體的工作,做到分工明確,各司其職,責(zé)任到人。這三級管理組織是學(xué)校常設(shè)機構(gòu),要密切配合,互相補位,形成一個有機整體,確?；顒拥捻樌_展。

2.加強設(shè)施建設(shè)。這是活動得以順利開展的硬件環(huán)境。這里的條件設(shè)施,主要是指開展活動的場所、基本設(shè)施及活動經(jīng)費。每一個活動都是在一定時間、一定地點開展的,開展這項活動,首先必須有一個適合開展這個活動的場所,并且在那個特定的時間里場所的使用與其它活動沒有沖突。其次是要有必要的經(jīng)費去支撐,活動的宣傳、場地的布局裝飾、工作人員的培訓(xùn)、來賓的接待等都是以經(jīng)費保障為前提的。①

3.加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)生課外活動的有效開展,離不開教師的指導(dǎo)。首先,對大學(xué)生課外活動的作用的認識要到位。先進的教育理念催生積極的行動。如果指導(dǎo)教師的認識不到位,其對活動的指導(dǎo)必然是盲目的,甚至是沒有激情的,這種消極的思想也會影響學(xué)生活動的積極性。其次,要提高教師的專業(yè)素質(zhì)。指導(dǎo)教師應(yīng)具備相應(yīng)活動的一定的專業(yè)素養(yǎng),這樣的教師容易得到學(xué)生的認可和信任,對學(xué)生的活動才能起到真正的、有效的指導(dǎo)作用。

4.科學(xué)制定實施方案。一是學(xué)校應(yīng)制定總體的學(xué)生課外活動實施方案,學(xué)校要從學(xué)校全局出發(fā),從全體學(xué)生出發(fā),從學(xué)校實際出發(fā),科學(xué)合理制定整體實施方案。二是具體組織部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體方案,制定具體的、詳細的、可操作的實施方案和執(zhí)行細則。對一個具體的活動,要有明確的目標(biāo)、詳細的方案,工作小組既要分工明確,又要相互配合,要各司其職,責(zé)任到人。一個詳細具體的活動實施方案,就是這個活動的具體任務(wù)書,也是活動的指揮者。各相關(guān)責(zé)任部門、責(zé)任人按照方案各司其職,就能做到有條不紊,確?；顒拥捻樌_展。

5.建立活動評價體系。建立科學(xué)、合理、民主的評價體系對課外活動的繼續(xù)良性運轉(zhuǎn)至關(guān)重要,這是完善學(xué)生課外活動系統(tǒng)性的重要一環(huán)。大學(xué)生課外活動評價體系應(yīng)該包括:活動方案評價、活動組織實施評價、活動效果評價以及長效機制建立評價等方面的內(nèi)容。在評價中,要注意將課外活動的思想性、藝術(shù)性、學(xué)術(shù)性、可行性和創(chuàng)新性相結(jié)合;組織保障、條件提供、過程控制等評價結(jié)合;活動的參與度和認可度結(jié)合;活動效果的輻射度和持續(xù)性相結(jié)合。此外,還應(yīng)將學(xué)生在課外活動中表現(xiàn)出的自信心、態(tài)度、責(zé)任感、合作精神等作為評價體系中的重要因素。②

(二)加強課外活動的針對性

1.面向全體學(xué)生。高校學(xué)生課外活動形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,每一個學(xué)生不可能都一一參與,只能根據(jù)自己的能力水平、愛好特長等有選擇地參加。學(xué)校在組織策劃學(xué)生課外活動時,要盡可能根據(jù)學(xué)生的興趣、特長及個性發(fā)展,開展多種形式、多項內(nèi)容的課外活動,使更多的學(xué)生參與活動,得到鍛煉和提高。通過群眾性的競賽、參觀、訪問活動,小組性的學(xué)科、科技、文藝活動等,對學(xué)生進行思想政治教育;加深和擴大課堂所學(xué)知識,掌握技能技巧,提高實踐活動的能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造才能,陶冶學(xué)生的高尚情操;促進學(xué)生身心健康活動等。③

2.實行項目化管理。高校課外活動項目化管理,是指在學(xué)生主管職能部門的宏觀政策指導(dǎo)和技術(shù)支持下,以服務(wù)學(xué)生成長成才為出發(fā)點,以挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力、開發(fā)學(xué)生人力資源為著力點,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才為目的,通過招投標(biāo)制度進行申報立項,使校內(nèi)外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達到最優(yōu)化配置的一種高校學(xué)生管理工作運行方式。④學(xué)生課外活動實行項目化管理有利于針對學(xué)生的不同情況,組織適合其能力發(fā)展和興趣的課外活動,提高其組織、協(xié)調(diào)、控制和創(chuàng)新能力。

(三)注重課外活動的實效性

1.內(nèi)容和形式有機結(jié)合。大學(xué)生課外活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑,我們在組織學(xué)生課外活動時,要將內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注重活動的實效,切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過開展思想教育活動,提高大學(xué)生的政治理論水平,使學(xué)生的政治思想覺悟得到較大的提高;通過開展“理想紀(jì)律教育月”等主題教育活動,幫助大學(xué)生樹立崇高的理想,培養(yǎng)“四有”新人;營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,激發(fā)大學(xué)生的求知欲望,產(chǎn)生新的動機、發(fā)掘新的潛能;通過開展大學(xué)生論文學(xué)術(shù)交流會、科技發(fā)明制作展覽會等活動,培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新能力;利用課外活動營造一種良好的校園文化氛圍,促進學(xué)生個性的發(fā)展;通過開展心理咨詢和心理健康教育宣傳活動,提高學(xué)生的心理素質(zhì),保持心理健康等等。

2.建立課外活動效果評價體系。所有高校都開展有各種各樣豐富多彩的學(xué)生課外活動,以提高學(xué)生綜合素質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性和潛能。學(xué)生課外活動的效果如何,一些高校也在積極研究和探索,以圖建立評價的體系。但到目前為止,還沒有科學(xué)、合理、系統(tǒng)的指標(biāo)評價體系推廣出來,這是值得高校深入研究的課題。筆者認為,該體系一是要深入研究現(xiàn)在大學(xué)生的普遍特點,找準(zhǔn)其優(yōu)勢和存在的不足,結(jié)合社會發(fā)展和時代要求,體現(xiàn)大學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)和教育觀念。二是要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同需求,詳細具體地列出學(xué)生課外活動的項目,科學(xué)合理地給定項目的分?jǐn)?shù)。三是要建立學(xué)生課外活動成績檔案,并將其成績與評優(yōu)、評先等掛鉤,鼓勵學(xué)生積極參加課外活動。

注釋:

①漆勇政.大學(xué)生課外活動質(zhì)量評價要素探析[J],維普資訊http://www.cqvip.com

②伍按春,尕峰.國外大學(xué)生課外活動對我國開展素質(zhì)教育的啟示[J],重慶工學(xué)院學(xué)報,2006(5)

③劉春明.課外活動與綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J],赤峰學(xué)院學(xué)報,第21卷

④徐仲偉,朱方彬.項目化管理:課外活動管理的創(chuàng)新引擎[J],江南大學(xué)學(xué)報,2006(2)

(作者單位:川北醫(yī)學(xué)院 四川南充 637000)(責(zé)編:若佳)