程春光

〔關(guān)鍵詞〕 違反規(guī)定;用藥過(guò)量;藥品不純;

標(biāo)簽失落;通風(fēng)不好

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)

07(B)—0061—01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和優(yōu)良素質(zhì)的手段之一,早已得到化學(xué)教育工作者的共識(shí)。但是近幾年來(lái),由于對(duì)化學(xué)藥品的毒性、危害性和危險(xiǎn)性的過(guò)多宣傳,部分學(xué)校為了師生安全,要求教師對(duì)有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)采取在黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)的方法,考試時(shí)讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)代替課堂內(nèi)外的所有實(shí)驗(yàn),更有甚者還停止了所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生失去了很多動(dòng)手的機(jī)會(huì),對(duì)實(shí)驗(yàn)望而生畏,甚至因噎廢食。筆者認(rèn)為,做化學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)安全問(wèn)題的原因,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)。

1.違反操作規(guī)定。例如,配置稀硫酸時(shí),應(yīng)該把濃硫酸慢慢倒入水中,并且用玻璃棒不斷攪拌,如果顛倒順序,就會(huì)發(fā)生硫酸濺出傷人事故。又如加熱制取氣體并用排水法收集完畢時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出,再撤酒精燈。如果上面的操作正好顛倒了,水就會(huì)沿導(dǎo)管流入反應(yīng)器,引起儀器炸裂,發(fā)生危險(xiǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)用藥過(guò)量。一些實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象雖然劇烈,但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn),只有用藥量大了才會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。因此,教師應(yīng)在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下做到用藥量寧少勿多。例如,做分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察鈉、鉀在水中反應(yīng)的現(xiàn)象時(shí),如果鈉、鉀的量過(guò)大,就有可能因反應(yīng)劇烈發(fā)生傷人事件。又如用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn),如果碳酸鈉和濃鹽酸用量大,產(chǎn)生氣壓過(guò)大,便可能沖開(kāi)膠塞,噴出酸液。如果這樣,就會(huì)發(fā)生燒壞衣服,腐蝕操作者手的事故。

3.藥品不純。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要注意反應(yīng)物的純度和反應(yīng)過(guò)程中生成物的純度,如果粗心大意,就可能造成危險(xiǎn)。例如,用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí),如果把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合,使得藥品中混入了雜質(zhì)木炭粉,加熱就會(huì)發(fā)生爆炸事故。又如點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w時(shí),必須把空氣排凈才

可點(diǎn)燃,否則,就可能發(fā)生氣體爆炸事故。所以在點(diǎn)燃這些氣體之前,必須驗(yàn)純,杜絕爆炸現(xiàn)象的發(fā)生。

4.使用標(biāo)簽失落的試劑。在實(shí)驗(yàn)中對(duì)標(biāo)簽失落的試劑,若僅憑主觀認(rèn)為,沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)確定就使用,便很可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。例如,配制溶液時(shí)錯(cuò)把濃硫酸當(dāng)鹽酸使用,造成液體沸騰濺出傷人事故。

5.實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)效果不好。在演示氯氣、硫化氫、一氧化碳等有毒氣體的化學(xué)性質(zhì)時(shí),或制氫氣、乙烯、乙炔等可燃?xì)怏w時(shí),如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通,這些氣體逸散到空氣中會(huì)越積越多,達(dá)到一定濃度,就可能引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施,做到實(shí)驗(yàn)室的空氣流通。

我們知道,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中尤為重要的一環(huán)。為能安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn):

首先,實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。教師要先在預(yù)備室準(zhǔn)備好,做到操作無(wú)誤,方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。其次,當(dāng)做有毒或可燃性氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí),教師一定要提醒學(xué)生打開(kāi)門窗,使空氣流通。三是在做有可燃性氣體參加的實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。四是用藥量寧少勿多,不要取用未經(jīng)鑒定無(wú)標(biāo)簽的試劑,隨配隨用,不可久置。五是對(duì)沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)要向能者請(qǐng)教或查清資料再做,不要冒然實(shí)驗(yàn),對(duì)于步驟多的實(shí)驗(yàn),還要牢記操作順序,不可看一步做一步。最后還應(yīng)注意,實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施,教師必須熟悉實(shí)驗(yàn)室事故的急救方法和處理措施。只要我們了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的引發(fā)原因,遵循操作規(guī)程,認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行操作,就可避免各種事故的發(fā)生,進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)。