蔡湘文　王海艷

[摘 要]筆者通過對幾年來的實習(xí)總結(jié),認為實習(xí)要取得良好的效果,必須嚴格把握實習(xí)程序,在對實習(xí)地精心選擇的基礎(chǔ)上編寫好實習(xí)大綱和指導(dǎo)書,實習(xí)過程要加強管理并注意提高學(xué)生積極性。實習(xí)結(jié)束后,要督促學(xué)生結(jié)合實踐加深對理論知識的理解。

[關(guān)鍵詞]貓兒山 實習(xí)效果 實習(xí)程序

一、精心篩選,確定實習(xí)場所和基地

實習(xí)地的環(huán)境和條件,是實習(xí)教學(xué)得以順利進行和質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)。實習(xí)地點(單位)必須具備滿足實習(xí)大綱要求的條件,能較好地安排進行實踐性教學(xué),對于比較固定的實習(xí),應(yīng)逐步建立起相對穩(wěn)定的實習(xí)基地,提高實習(xí)質(zhì)量。ナ迪暗氐愕娜范ㄓΧ嚳攪系或?qū)嵉乜疾旌?經(jīng)篩選確定。在就近原則的基礎(chǔ)上,實習(xí)基地應(yīng)最大限度地包含學(xué)生所需掌握的知識點,能否在實習(xí)地或附近解決吃住問題及安全問題也應(yīng)考慮。我們選擇貓兒山作為地理認識實習(xí)的基地,主要有以下原因:(1)貓兒山的自然資源能夠為實習(xí)提供豐富的內(nèi)容,其植被和土壤的垂直地帶性、巖石種類的分布、日出和佛光等氣候現(xiàn)象都無一不體現(xiàn)地理教學(xué)的要求。(2)貓兒山管理處領(lǐng)導(dǎo)重視。自從把貓兒山作為實習(xí)基地以來,我們和管理處建立了良好的合作關(guān)系,每次實習(xí)都有該處領(lǐng)導(dǎo)陪同,為我們作指導(dǎo)并減免門票和住宿費。(3)貓兒山有學(xué)生床位等簡陋的住宿條件,能滿足實習(xí)時間的要求,減少實習(xí)開支。(4)貓兒山離學(xué)校近,只有幾個小時車程。

二、全面、仔細設(shè)計實習(xí)內(nèi)容,認真指導(dǎo)學(xué)生做好實習(xí)前的準備

首先,教師應(yīng)該制定出實習(xí)大綱、實行計劃和實習(xí)指導(dǎo)書。根據(jù)實習(xí)的性質(zhì),在確定了實習(xí)地點及帶隊老師已作了充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實習(xí)地實際情況,編寫出相應(yīng)的實習(xí)大綱。在大綱中要明確實習(xí)的目的與要求、實習(xí)的內(nèi)容與方法,實習(xí)紀律要嚴明。實習(xí)計劃主要包括:進行實習(xí)的專業(yè)、年級、實習(xí)性質(zhì)、實習(xí)周數(shù)、實習(xí)起止日期、接收實習(xí)單位等。實習(xí)計劃一經(jīng)落實,應(yīng)編制實習(xí)實施計劃,在實習(xí)動員前發(fā)給有關(guān)師生。實習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生實習(xí)的教材,其內(nèi)容除了闡述實習(xí)大綱規(guī)定的實習(xí)目的要求、實習(xí)內(nèi)容和方法外,還應(yīng)介紹實習(xí)的具體步驟和有關(guān)的專業(yè)知識,說明考核要求和提交實習(xí)成果要求等。

其次,學(xué)生應(yīng)做好充分的準備。學(xué)生的準備分為知識準備和心理準備。知識準備包括:了解實習(xí)紀律和工作程序;掌握相應(yīng)的知識與方法。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換,形成必要的心理預(yù)期,并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整,全身心地投入實習(xí)過程。同時了解實習(xí)地的概況,如自然地理條件和社會經(jīng)況等,為實習(xí)過程的順利開展奠定基礎(chǔ)。

我們在貓兒山地理實習(xí)前,編制了實習(xí)大綱、實行計劃和實習(xí)指導(dǎo)書,同時分發(fā)了貓兒山及周邊地區(qū)簡介資料。同學(xué)們通過閱讀實習(xí)大綱,明確實習(xí)的目的與要求、實習(xí)的內(nèi)容與方法。由于提前了解實習(xí)地貓兒山的情況,實習(xí)時能從容面對環(huán)境變化。

三、實習(xí)中加強管理與指導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在保證安全前提下完成實習(xí)任務(wù)

實習(xí)過程是實踐教學(xué)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,全面鍛煉學(xué)生運用知識能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的過程,它是實習(xí)能否取得較好效果決定性的一步。學(xué)生在實習(xí)中獲取知識的多少是檢驗實習(xí)效果的標(biāo)準。在實習(xí)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生深入到問題中,廣泛查閱資料調(diào)查研究,從不同的角度去考慮問題、提出問題和分析問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在實習(xí)教學(xué)過程中,要按照學(xué)生的特點來設(shè)計實習(xí)教學(xué)方案、安排實習(xí)教學(xué)內(nèi)容、組織實習(xí)教學(xué)活動。在實習(xí)考核時,要注重學(xué)生的實習(xí)準備、實習(xí)動手能力、調(diào)研活動、實習(xí)日記、實習(xí)報告、思考問題和解決問題的方法等,從而綜合地、客觀地評定實習(xí)成績。鼓勵學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生提問,鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新性活動。

我們在實習(xí)過程中,除了對知識的系統(tǒng)講解外,在每一次外出前都對任務(wù)進行布置,包括實習(xí)的內(nèi)容、資料和工具的準備及注意事項。在現(xiàn)場講課時針對學(xué)生聽不明白或問題較多的地方,帶隊老師應(yīng)在現(xiàn)場或晚間時間進行集中的講評或輔導(dǎo);采取提問的形式,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、思考問題,以保證當(dāng)天的實習(xí)效果。

每天的實習(xí)尤其要注意知識的連貫性和整體性。我們在實習(xí)最后一天,從貓兒山自上而下講解貓兒山不同高度的植被類型、土壤類型和土壤剖面結(jié)構(gòu)。使學(xué)生能了解不同植被類型、土壤類型的特征外,在他們之間作比較,還能探討植被類型和土壤類型及巖石種類的相互關(guān)系。既體現(xiàn)了知識的連貫性和整體性,又為學(xué)生思考問題提供了新的素材,加深對理論知識的理解,對于鞏固原有知識有積極意義。而運用所學(xué)的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力正是實習(xí)的目的所在。

四、及時督促學(xué)生對實習(xí)知識的再現(xiàn)

在校外進行實習(xí)過程中,受實習(xí)多種條件的制約,大多學(xué)生都沒時間對整個實習(xí)記錄系統(tǒng)地整理。這一過程只有返回學(xué)校通過寫實習(xí)報告和實習(xí)心得的方式完成。結(jié)合理論知識對實習(xí)過程的回顧,既能加深對理論知識的理解和記憶,又能促使他們對實習(xí)做出評價。結(jié)束后其成果、成圖作為基地資料,為下一次實習(xí)奠定基礎(chǔ)。返校后,教師應(yīng)及時督促學(xué)生寫好實習(xí)報告并不定時抽查。

總之,實習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,運用所學(xué)的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力的一種實踐活動,也是讓學(xué)生接觸社會、了解社會的重要途徑,是教學(xué)計劃的一個重要組成部分和教學(xué)環(huán)節(jié)。要獲得良好的實習(xí)效果,教師必須實地踏勘,精心選擇實習(xí)地;根據(jù)實習(xí)地實際情況編寫實習(xí)大綱和指導(dǎo)書及實習(xí)地資料;在實習(xí)過程中認真結(jié)合理論知識做現(xiàn)場講解;實習(xí)后督促學(xué)生對知識的回顧。只有這樣,才能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)并提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

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基金項目:2005年廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“環(huán)境學(xué)科建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”資助。