黃淑敏

摘要:非智力因素的培養(yǎng)在教育教學實踐中非常重要。它不但有利于人才的成長,更有利于課堂質量的提高。本文通過加強情感教育,實驗與實際聯(lián)系,培養(yǎng)學生堅強的毅力強調非智力因素開發(fā)的重要性。

關鍵詞:非智力因素;情感;興趣;意志

現(xiàn)代教學理論的發(fā)展,揭示了學生學習的成功,是智力因素和非智力因素共同參與下取得的。所謂非智力因素,指的是一個人智力因素以外的諸多因素,包括他的一切心理活動,如動機、興趣、情感、意志和性格等。作為一名教育工作者,要善于把握學生的心理特征,結合本學科特點,在教育教學過程中利用點撥、啟示、誘導、鼓勵等方法,使學生的非智力因素在教育教學實踐中得到培養(yǎng)和提高。從教多年來,總是發(fā)現(xiàn)一些學生智商不低,卻因學習習慣、方法、興趣、情感、動機等非智力因素諸多方面的原因成績較差。因此,非智力因素的開發(fā)在教育教學實踐中尤其顯得重要。

化學教學具有培養(yǎng)學生非智力因素的優(yōu)勢,但需要在正確的教育理論指導下進行。在教學和實踐中,倘若我們能夠注重非智力因素的培養(yǎng),不但對造就人才有利,而且能夠使更多的學生掌握知識和技能,并能養(yǎng)成終身學習的習慣。

一、注重師生關系,加強情感教育,培養(yǎng)學生學習興趣

積極的情感能提高學生的生理和心理活動能量,從而提高工作和學習的效率。學生聽課時都伴隨著一定的情感,而學生的情感往往同他對教材的領會程度、對教師教學的興趣密切相關。教師只有信賴學生才能贏得學生,師生間只有人格上平等、情感上相容后,學生才能消除各種心理障礙。教學中我們會發(fā)現(xiàn),不少學生的學習態(tài)度有瑕疵:多數(shù)信心不足,懷疑自己的能力;少數(shù)盲目自信,掌握知識不扎實。對于前者,我們要設法幫助他們樹立自信心,積極鼓勵,使他們迎頭趕上;對于后者,也不要挖苦嘲諷,而用一些有效的方法讓他們碰一些軟釘子,如在課堂上多提一些簡單易出錯的問題,使他們懂得扎實刻苦才能學好知識。不管我們怎樣駕馭課堂,應該始終讓學生感受到教師那微笑的面容、期待的眼神、溫和的語調、飽滿的熱情。

二、聯(lián)系實際,結合實驗,激發(fā)學生的學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科。對初學化學的學生來講,開始都抱著新鮮感,懷著好奇心。作為教師,如何把這種潛意識引向深層次的感興趣,進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,教師的啟蒙和引導就顯得十分重要。無疑,這當中上好起始課尤為重要。教師可著手做好幾個化學實驗以誘發(fā)學生的興趣:如燒不壞的手帕、魔棒點燈、鐵絲鍍“金”、清水變牛奶、紫花變紅等,再讓學生回憶若干個生活中的自然現(xiàn)象,如濕衣服變干、面包發(fā)霉、蘋果腐爛、喝汽水打嗝等等,這樣就使學生感到化學就在我們身邊,不知不覺地把學生帶進了一個新的領域。另外,學生的學習興趣被激發(fā)出來后還需要設法保持下去,要多給學生創(chuàng)造成功的條件和機會,多讓他們得到成功的體驗與快樂。

三、培養(yǎng)學生堅強的毅力,提高學習興趣的持久性

學習的過程不會一帆風順,總會遇到各種困難和挫折,不少學生往往就會出現(xiàn)學習目的不明確,沒有遠大理想,意志不堅定而中途畏縮、停廢。因此在教學中要使學生磨練出堅強的意志。

意志是指根據(jù)自覺確定的目的,調節(jié)與支配自己的行為,克服困難去實現(xiàn)目的的心理過程。學習目的是學生學習的出發(fā)點和歸宿點,沒有自覺的目的就沒有意志可言。所以教學的首要任務就是加強自覺性培養(yǎng),要不失時機地對學生進行報復教育和成就教育,讓學生認識到只有自強不息地堅定成功的信念才能到達成功的彼岸。

決心大而行動小,有信心而無恒心,是學生的通病。作為一名合格的教師應隨時糾正、及時點撥,用科學家成長的故事、名人名言去激勵督促學生,培養(yǎng)學生堅定不移、百折不撓地克服一切困難,排出各種障礙的意志品質。

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,嬌生慣養(yǎng),容易受情緒左右,自我控制能力較差,這些都會影響其智力及非智力因素的發(fā)展。因此,在教學過程中,我們要幫助學生明確學習目的,制定詳細的學習計劃,有的放矢,加強紀律的約束,不斷培養(yǎng)學生的自我控制能力和排除外界干擾能力。

非智力因素對人的智力活動有著十分重要的補償作用,它可以補償人在智力上的某些弱點和不足,又能推動人的智力潛能的充分發(fā)揮。而中學生非智力因素的開發(fā)是艱苦而重要的工作,它直接影響到教育教學的質量和學生的綜合素質。作為一名基礎教育工作者,激發(fā)學生的愛國熱情,培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志,奮發(fā)向上的追求,增強學生的歷史使命感和社會責任感是我們每一個教師應盡的職責。