崔丙杰

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生則尤為重要。良好的做事習(xí)慣就是其中一個(gè)非常重要的方面。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的做事習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做事的習(xí)慣

孔子說(shuō)“少成若天性，習(xí)慣成自然”。習(xí)慣是一種下意識(shí)的、自動(dòng)化了的行為方式。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做事習(xí)慣，就是要讓學(xué)生做某事達(dá)到條件反射的程度。心理學(xué)告訴我們，人的主動(dòng)性是與生俱來(lái)的，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該去開(kāi)發(fā)學(xué)生的這種潛能。

首先，在思想上應(yīng)把學(xué)生看成是具有自主性的人，要給學(xué)生營(yíng)造安全、寬松、支持性的成長(zhǎng)環(huán)境。尊重、理解、關(guān)注、幫助他們，使他們愉悅、自由地成長(zhǎng)，以達(dá)到激發(fā)其自主意識(shí)和創(chuàng)造潛能的目的。教師要積極培養(yǎng)全體學(xué)生的主體意識(shí)和自主能力，使他們逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的現(xiàn)代公民素質(zhì)，只有這樣，才能對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)。如“班干部輪換制”，就是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生自主參與能力的載體。

其次，要遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生主動(dòng)做事習(xí)慣的形成有一個(gè)由弱到強(qiáng)的過(guò)程，不要一味埋怨學(xué)生主動(dòng)性差，孔子說(shuō)“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者”，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做事習(xí)慣可以從愛(ài)好、興趣入手，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)任自己喜歡的角色，充分體驗(yàn)角色完成任務(wù)時(shí)的喜悅之情。對(duì)學(xué)生不愿做的事，要有所取舍，有所放棄，有所調(diào)整……然后因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)做事成為習(xí)慣。

再次，要培養(yǎng)全體學(xué)生的做事能力。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是“萬(wàn)紫千紅”的，要以人為本，面向全體，充分發(fā)揮各類學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。學(xué)生在能力、個(gè)性、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等各方面都存在差異，對(duì)于那些能力強(qiáng)、會(huì)做班干部的學(xué)生教師要給他們實(shí)踐機(jī)會(huì)，而對(duì)于一些能力不強(qiáng)、不會(huì)做班干部的學(xué)生，教師更應(yīng)該關(guān)注他們，給他們創(chuàng)造實(shí)踐提高的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃做事的習(xí)慣

養(yǎng)成有計(jì)劃做事的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生有條不紊地處理應(yīng)該處理的事而不會(huì)手忙腳亂。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃，要做到這樣幾點(diǎn)：

第一，做事要有條理。日常生活中，不管做什么事情，都要讓學(xué)生做得有條有理。例如，房間擺設(shè)井井有條，用過(guò)的東西放回原處；睡覺(jué)之前，整理好書包，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服等。

第二，教學(xué)生訂計(jì)劃。做事之前要制定計(jì)劃，計(jì)劃的內(nèi)容包括做什么，怎么做，需要準(zhǔn)備什么東西，先做什么后做什么，達(dá)到什么樣的要求和規(guī)格等，不能胡子眉毛一起抓。在做事過(guò)程中，要求學(xué)生按計(jì)劃辦事，既不能半途而廢，又不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。如寫完作業(yè)以后才能去玩；做事要有責(zé)任心，把握好進(jìn)度等。

第三，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持做好每一件事的習(xí)慣。善始善終、堅(jiān)持到底既是一種優(yōu)秀品質(zhì)，又是良好的習(xí)慣。一旦著手做某事，就要克服困難一心一意去完成，不能做計(jì)劃的巨人、行動(dòng)的矮子。教師和家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高學(xué)生抗干擾的能力，自覺(jué)排除各種誘因；督促學(xué)生一件一件事情去做，不能虎頭蛇尾、東一榔頭西一棒槌；不斷鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，使學(xué)生保持持久興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生高效率做事的習(xí)慣

講求高效率，是當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)時(shí)代的人必須具備的素質(zhì)之一。缺乏速度、效率意識(shí)的人將失去競(jìng)爭(zhēng)力，甚至被淘汰。從小培養(yǎng)學(xué)生快節(jié)奏、高效率做事，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有極大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生高效率做事，應(yīng)做好以下幾方面工作。

第一，教育學(xué)生專心做事，有“八風(fēng)吹不動(dòng)，獨(dú)坐紫金臺(tái)”的冷靜與執(zhí)著，做事時(shí)經(jīng)常暗示自己：“盡快把事情做完，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)有其他的事情；該做的事情總得自己去做，晚做不如早做，終究要完成”。分神的時(shí)候，告誡自己：“堅(jiān)持一下，等一會(huì)兒，面包、音樂(lè)、游戲會(huì)有的，這些事情早晚還不是要做？”以此來(lái)提高學(xué)生抗干擾的能力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間的能力。學(xué)會(huì)管理時(shí)間，就是學(xué)會(huì)管理快樂(lè)，就是怎樣把今天的分分秒秒過(guò)好，要始終抓住重要的事情去做。要讓學(xué)生明白：要想有好的明天，必須從今天開(kāi)始克服做事拖拉的習(xí)慣，調(diào)整自己的步伐和行動(dòng)，養(yǎng)成做事快節(jié)奏的習(xí)慣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)心理。未來(lái)社會(huì)是機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)同在，是“快魚吃慢魚”的時(shí)代，做事磨蹭將會(huì)被淘汰，要時(shí)常讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)ゲ鋵?dǎo)致的后果，增強(qiáng)高效意識(shí)。

“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己米鍪铝?xí)慣的培養(yǎng)并非一日之功，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，要結(jié)合實(shí)際情況有步驟地從點(diǎn)滴做起，潛移默化，老師、家長(zhǎng)積極配合，共同努力培養(yǎng)學(xué)生良好的做事習(xí)慣，從而讓學(xué)生終身受益。

（責(zé)編 龐丹丹）