晁守德

復習課是課堂教學中的一種常見課型，如何充分利用時間，科學、高效地安排復習教學，歷來為每個教師所關心。如何在有限的時間內，能有最佳的復習效果，上好復習課就顯得十分重要，下面關于高考復習談談筆者的看法。

一、要明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求

考試說明是根據現(xiàn)行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據?？荚囌f明中對考查的知識范圍、能力立意、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。學習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，學生們卻不易把握，由于受各種參考資料的影響，一些學生用了許多時間去解偏題難題，復習效果并不好。因此大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。

二、第一輪復習往往是梳理為主，夯實基礎，強化基礎知識和基本技能訓練，不多鉆難題、偏題和怪題

從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低?？荚囌f明的調整也說明了這一點，刪除內容多為計算繁復的知識。對此，我們更應強化基礎知識和基本技能的訓練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上，應按章節(jié)次序，突出基礎部分，圍繞高考熱點進行拉網式歸納總結，將高中物理知識進行提煉與濃縮，讓學生心中有數(shù)，知道哪些是重點、哪些是難點、是基礎主干知識、哪些知識常易混淆、哪些知識在復習相關知識點時可以綜合等。教師總能提綱挈領地給予板書提示。所以，建議學生在上復習課時以視聽為主，關鍵之處再做些記錄，讓自己的思維與教師同步。教師講題時要做到兩個“三講”：講規(guī)律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到兩個“三不講”：學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經過思考探究能弄懂的不講、與高考內容無關的內容不講；講也講不會的不講、講也聽不明白的不講、講不透的不講。給學生留足時間，引導學生進行充分的思考，發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題，并從物理學角度闡述問題；對問題進行猜想假設，通過分析論證得出結論。以此來培養(yǎng)學生形成獨立思考、刻苦鉆研的思維品質和思維習慣。在教師的引導和導引下，使學生沿著正確的合作探究方向進行高效率的學習。

三、指導學生學會做題

在理解概念、規(guī)律的基礎上，只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型的題目是非常必要的。需要注意的是，學生們在做題時，要選典型的、有代表性的題目去做。什么樣的題具有代表性呢?首選還是歷年的高考題，高考題概念性強，考查深入，角度靈活，非常值得去深入鉆研。其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應用了什么知識，解了什么方程，解題的關鍵在哪里……對這些題目的反復思考解決了“質”的問題，通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養(yǎng)了學生獨立思考和靈活多變的思維品質和習慣。而瀏覽較多的習題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓練的有效性。學生在做題的時候應注意聯(lián)系知識，總結解題規(guī)律，摸索出各個知識點應用的范圍，提高解題能力。同時，不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。要分析出錯的原因，弄清楚自己是知識點不懂，還是粗心導致錯誤。如果是前者，可借出錯的機會填補知識漏洞，得到根本性提高；如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。要想通過練習達到鞏固知識、提高能力的目的，規(guī)范地解題是應該遵循的一個原則。具體地說，要做到兩點：一是要規(guī)范地使用物理規(guī)律；二是要將習題做完整。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關鍵點。

四、培養(yǎng)習慣，強化訓練

高考對于考生的思維能力要求越來越高。物理學科的重點是力、電，每一部分都有一些基本的解題思路、典型方法，考生應在老師的指導下，通過一定的練習訓練，歸納總結出這些思路和方法。要熟練掌握基本方法，提高準確率，提高速度。學物理必須多做題，但并不是越多越好。相反，做題太多，容易造成思維定勢，高考會出現(xiàn)失誤?？忌J真分析題意，挖掘隱含條件，弄清物理過程，嚴格遵循解題規(guī)范化要求，加強表述能力及論證能力的訓練。同時考生要養(yǎng)成解題后反思的好習慣。

物理復習課的教學目標是為了鞏固和加深所學知識，使知識系統(tǒng)化，并且使學生掌握復習內容的知識結構，同時培養(yǎng)學生的概括能力、運用知識的能力和終身學習的習慣。教學中能否落實科學的發(fā)展觀、能否體現(xiàn)新課程的“以人(學生)為本”思想理念、實施探究教學、引導學生自主學習和實現(xiàn)教學三維目標及培養(yǎng)學生健全人格，是影響教學質量提高和高考成敗的關鍵。改變舊的教學觀念，提高復習課堂的教學效率，成為當務之急，勢在必行。

責任編輯：黃春香