楊冬梅

時(shí)常聽(tīng)到許多學(xué)生抱怨單詞難記,英語(yǔ)難學(xué),考大學(xué)無(wú)望?的確,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,詞匯是英語(yǔ)的有機(jī)組成部分,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中占著舉足輕重的地位?“工欲善其事,必先利其器”?單詞過(guò)不了關(guān),英語(yǔ)學(xué)習(xí)就難以深入?相反,學(xué)生掌握詞匯越多,他們用運(yùn)語(yǔ)言能力就越強(qiáng)?因此,掌握并運(yùn)用一定的方法來(lái)識(shí)記單詞,不斷擴(kuò)大詞匯量,是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素之一?同時(shí),也能收到事倍功半的良好效果?

那么,如何才能讓學(xué)生掌握更多詞匯呢?這就離不開(kāi)“巧記”二字?下面,本人就談?wù)劷虒W(xué)中總結(jié)的一些巧記單詞的方法?

1.音標(biāo)記憶法?語(yǔ)言是先有聲音后有文字,故掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)及其讀音規(guī)則非常重要?音標(biāo)記憶法就是按照元音字母?元音字母組合?輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶單詞?只要掌握了音標(biāo)記憶法,就能夠培養(yǎng)學(xué)生自讀單詞的能力?

2.根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)記憶?英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況:①派生法?這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴,從而構(gòu)成另一個(gè)新詞,并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系,此類詞便稱為派生詞,如常用的前綴in-,im-,un-,dis-等表示否定含義;后綴-er,-or,-ist等表示人;以及后綴-y,-ly,-ful等表示形容詞性等,如:like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等?②合成法?這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞,由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞?如:black(黑色的)+board(木板)= blackboard(黑板),class(班)+room(房間)=classroom(教室),well-known(眾所周知的)等?③轉(zhuǎn)化法?這種方法就是在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上,由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性,主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞?動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞?形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等,如:water(n.水)water(v.澆水),lift(v.舉起)lift(n.電梯)等?

3.詞義記憶法?此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫(xiě)的詞匯表里的單詞?在詞匯表里,左邊是英語(yǔ),右邊是相應(yīng)的漢語(yǔ)?記單詞時(shí),用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊,一邊看一邊喃喃地念,同時(shí)用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習(xí)拼寫(xiě)?

4.單詞放入句中記憶?李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):“人與人交往的基本單位是句子?”記憶單詞時(shí)要做到詞不離句?句不離文?如果我們只是孤立地讀一些意義不連貫的單詞,不僅會(huì)覺(jué)得單調(diào)刻板,且易疲勞生厭,而疲勞和缺乏興趣,就會(huì)極大地影響記憶的效果?因?yàn)樵S多單詞的意義是無(wú)法孤立地想象出來(lái)的,如usually一詞,我們最好舉些可以展開(kāi)想象和產(chǎn)生感觸的例子去體會(huì)其意.

I usually go to school by bike;

My father usually gets up at five in the morning.

因此,記憶單詞要結(jié)合有關(guān)課文的閱讀和練習(xí)?這樣學(xué)到的單詞,由于意義理解得比較深刻,不僅能記得牢,還能夠靈活使用?

5.編入熟悉的歌曲中記憶?許多學(xué)生都喜歡唱英文歌,把英語(yǔ)單詞編入熟悉的歌曲中來(lái)吟唱,這也是一種記憶英語(yǔ)單詞的好方法?

6.分類記憶法?在記憶過(guò)程中,把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納?分類?整理,使其條理清晰,然后再分別記憶?例如:

(1)按題材分類,例如:把名詞分類為生活用品?動(dòng)物?植物?水果?食物?家庭成員?人體各部位?學(xué)習(xí)用具?學(xué)科?交通工具?地方場(chǎng)所?星期?月份?季節(jié)等;把動(dòng)詞分類為系動(dòng)詞?助動(dòng)詞?行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞等?

例如:

1).學(xué)科:Chinese,English,music,physics,history…

2).月份:January,February,March,April…

3).星期:Sunday,Monday,Tuesday…

4).顏色:red,green,white,pink,pale…

5).衣服:shirt/sweater/jacket/pants/skirt/blouse…

6).交通工具:bike/bus/plane/ship/train…

(2)按同音詞分類,例如:see-sea,right-write,meet-meat

(3)按形近詞分類,例如:three-there,four-your,quite-quiet

(4)按同義詞分類,例如:big-large,hard-difficult,begin-start

(5)按反義詞分類,例如:right-wrong,young-old,come-go

(6)按讀音分類,例如:字母組合ea在eat,meat,teacher中讀〔i:〕;而在bread,ready,heavy中讀〔e〕;在great,break中讀〔ei〕?這樣不僅單詞記住了,而且讀音也掌握了?

7.庖丁解牛法?當(dāng)一些英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)而無(wú)法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來(lái)識(shí)記時(shí),我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下?庖丁解牛法實(shí)際上是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字”?

①banquet n.宴會(huì)

〔宴會(huì)未過(guò)半,賓客卻退席〕

②desire v./n.愿望,要求

〔愿望得到滿足,先生(sir)見(jiàn)到嫦娥〕

③island n.島,島嶼

〔島是(is)水中的陸地(land)〕

8.詞形顛倒法?將漢字“干”顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是“士”,這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法?無(wú)獨(dú)有偶,在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況,將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察,就變成了另外一些單詞?對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新,不僅令人興趣盎然,而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果?

①evil n.罪惡

〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒,變成了罪惡(evil)

②net n.網(wǎng)

〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)

③pot n.壺,罐

〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)

9.卡片法?卡片法,就是將單詞整理或?qū)懺诳ㄆ蛐湔涔P記本上,可供隨時(shí)翻閱并加以記憶?這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用并易于攜帶,不受時(shí)間和空間的限制,可隨時(shí)隨地使用?這樣不僅可以寓學(xué)于樂(lè),而且還可以大大提高對(duì)閑暇時(shí)間的有效利用?

10.循環(huán)記憶法?它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法?根據(jù)遺忘規(guī)律,人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始,先快后慢?因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)?例如,今天學(xué)到的單詞,在當(dāng)天背熟之后,第二天?第四天?第七天?第十四天?第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次,這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶?

英語(yǔ)詞匯就像蓋大樓用的磚,不管什么樣的摩天大廈,都是一塊一塊地用磚頭砌起來(lái)的?只要你應(yīng)用以上方法,每天堅(jiān)持記憶?重復(fù)再重復(fù),相信你再也不會(huì)覺(jué)得單詞難記,英語(yǔ)難學(xué)?