何玉文

從下面兩道題目中任選一題，按要求作文。(60分)

(1)翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個問候，也許是沮喪時(shí)得到的一個鼓勵，也許是跌倒時(shí)得到的一個攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個指點(diǎn)……在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。

請結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。

要求：

①自擬題目，自選角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。

(2)呵護(hù)孩子，讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……生活中缺了一份責(zé)任心，失敗與罪惡就容易與你作伴；學(xué)習(xí)中少了一份責(zé)任心，進(jìn)步與成功就往往離你遠(yuǎn)去……

請以“做一個有責(zé)任心的人”為題目，寫一篇議論文。

要求：

①字?jǐn)?shù)600左右；②不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。

今年福州市中考作文也以二選一的命題形式出現(xiàn)，“二選一”為學(xué)生充分展示特長提供了更加寬廣的舞臺，這也是近幾年來中考作文命題方式的一種傾向，體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷。

何為“滴水之恩”，最粗淺的理解應(yīng)該是點(diǎn)滴的恩惠，即不經(jīng)意間流露出來的一份關(guān)懷。因此，考生在審題時(shí)首先要明確的是：滴水之恩不是大恩大德。比如舍身相救或抗震救災(zāi)就不適合作為選材。凡是能夠震撼人們靈魂深處的大恩惠大關(guān)懷都不能算作是“滴水之恩”，不能納入寫作范圍。另外，在選材時(shí)應(yīng)立足于別人的施與而非自己對別人的幫助，否則稱“滴水之恩”有失偏頗?？忌梢詮淖约旱纳罱?jīng)歷中篩選鮮活生動的事例：可以是父母，朋友對你的幫助或是陌生人善意的關(guān)懷；可以是來自對手真誠的鼓勵或是大自然花木蟲魚的啟示。盡管可寫的材料很多，但要寫出新意，避免人云亦云的撞車則需要考生花一番心思：可以在擬題上不落俗套，或簡單練達(dá)或生動風(fēng)趣或優(yōu)美典雅，如《愛在深秋》，《為何小偷這么多》；可以在結(jié)構(gòu)樣式上力求精巧別致，或采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告體，一目了然，直奔主題；或嘗試小小說，情節(jié)跌宕，形象鮮明；或擬寫訪談錄，一問一答，盡在其中；可以在開頭結(jié)尾上濃墨重彩，巧奪天工。相信考生只要在這幾個方面稍作留心，并心懷感恩的去傾心體會，真誠描繪，一定能寫出打動讀者，引發(fā)共鳴的美文來。

“這是我的責(zé)任”，要求寫成一篇議論文，議論文的思辯性很強(qiáng)，另外要有一定的素材積累。擅長理性說理的考生可以考慮選擇此篇。不過，在有限的時(shí)間里寫出一篇奪人眼球的議論文則需要清晰的思路，有力的例證，睿智的語言?！斑@是我的責(zé)任”論點(diǎn)已經(jīng)很明確了，考生要圍繞論點(diǎn)多角度多層次的展開：什么是責(zé)任，具有責(zé)任心的重要意義，怎樣才能做到有責(zé)任心等等。所謂責(zé)任心，是指個人對他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，是一種遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑，更是一個社會發(fā)展的潛動力……考生必須要有諸如此類的獨(dú)到見解，才能出語不凡，下筆有力。除了要有縝密的理性思考，還要有充足的理論根據(jù)，這樣議論文才能豐滿有肉。比如洪戰(zhàn)輝背著妹妹上大學(xué)不離不棄；比如在“非典”時(shí)期，600萬醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。大到抗震救災(zāi)，小到生活細(xì)節(jié)，都可以是“責(zé)任心”的重要體現(xiàn)。切忌把議論文寫成是干巴巴的政治問答題，索然無味，了無生氣，但也不能是簡單的事例堆砌，毫無章法，沒有觀點(diǎn)。議論文的關(guān)鍵是打開思維，延伸發(fā)散。論證時(shí)還可以從正反兩方面展開，也可以運(yùn)用比喻，排比的修辭展開行文，走筆會更加生動活潑。另外，寫成議論性散文也是不錯的選擇，流暢的表達(dá)，飛揚(yáng)的文采更容易獲得閱卷老師的厚愛。

附滿分作文

為何小偷這么多

一考生

我時(shí)常感慨，小偷太多了，我一直生活在一群小偷之中。

媽媽是小偷。

那是一個周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當(dāng)我無意回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状危@種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中賭氣地想，“以后偏不回家！”不過，我沒動那本書。

在我這臨走的一個多鐘頭中，我故意不正眼看她，雖然，媽媽的眼晴總圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說個不停。

總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著，剛剛走到村口，就聽有人喊我，是媽媽。她氣喘吁吁地追上來說：“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的?！眿寢屢贿呥f給我書，一邊趕忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著問：“唔，既然我都到這兒了，就送你上車吧？”說完，就想去拿我手中的提包。

我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的眼淚，緊緊地?fù)ё寢?，一起走向等車的地方?/p>

原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個永遠(yuǎn)都猜不透自己心思的笨兒子?？粗鴭寢屇翘鹛鸬奈⑿Γ倚睦锱?。

這樣的偷藏，還不時(shí)地發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長，并懂得了什么是愛。

同學(xué)是小偷。

我的筆又不見了，可我知道是誰“偷”去的。因?yàn)檫@樣的“偷盜”行為已不止一次了，特別是當(dāng)我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里生活比較困難，總是將用完的文具“適時(shí)”地“偷”去，之后將全新的文具放回。我沒有說穿，只是默默地記在心里。

老師也時(shí)常為了我“偷偷摸摸”。

每個月，我總是會被傳到辦公室一次?！澳阃獾氐陌职纸o你寄東西來了。你小子幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。

但我知道這又是班主任買的，因?yàn)槲覐奈匆娺^這些包裹外包裝上的印戳，因?yàn)槲以娺^老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷地“改頭換面”。我沒有說穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。

終于明白，我才是真正的小偷，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了老師的關(guān)愛。是我偷走了他們的心！

也正是他們，讓我的成長充滿了快樂和愛，使我在成長中，真正懂得了如何去愛別人，關(guān)心別人。

我愿意永遠(yuǎn)生活在這群“小偷”之中，也愿意當(dāng)一個這樣的“小偷”，在別人的成長中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。這也許就是我成長的最大的收獲。

滿分點(diǎn)評：

獨(dú)到的立意，典型的選材，精巧的結(jié)構(gòu)是這篇考場作文獲得滿分的理由。懸念迭起，伏筆叢生更是此文的高妙所在：怎么會有這么多的小偷？媽媽到底想干嗎？老師同學(xué)真是小偷嗎？“我愿意永遠(yuǎn)生活在這群‘小偷之中，也愿意當(dāng)一個這樣的‘小偷，在別人的成長中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。這也許就是我成長的最大的收獲。”結(jié)尾的點(diǎn)金之筆既總結(jié)了前文，又升華了文章的中心。有理由相信此文應(yīng)該是眾多考場作文中的一顆奇葩，不一定濃香卻韻味悠長；不一定華麗卻獨(dú)具魅力。