劉　爽

【摘 要】本文通過指出英語學(xué)習(xí)者在英語聽力方面存在的問題，分析出影響英語聽力的因素，并相應(yīng)地提出了解決問題的方法，即所采取的對策。作者給英語學(xué)習(xí)者提出一些建議，幫助他們提高英語聽力水平，以便更好地用英語進(jìn)行交流。

【關(guān)鍵詞】英語聽力 因素 對策

一、影響英語聽力的因素

（一）語音方面

1.語音的辨別能力低：很多英語學(xué)習(xí)者對英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音掌握不好，比如說，在一些容易混淆的音上邊，當(dāng)英語學(xué)習(xí)者發(fā)這種音的時候特別容易混淆，那么他們在聽這種音的時候，當(dāng)然也不容易分辨了。

2.語流的連貫?zāi)芰θ酰河⒄Z學(xué)習(xí)者對那些平時能正確發(fā)音的單詞，在聽句子時往往不能正確分辨，從而影響對全局的理解。

（二）詞匯方面

詞義的語境判斷差：大多數(shù)單詞在字典上有多種釋義，而不同的詞義取決于該詞的不同語境。對一個詞的確切詞義判斷應(yīng)根據(jù)上下文來決定。

（三）語法方面

語法、習(xí)語知識不扎實：部分英語學(xué)習(xí)者沒有扎實的語法功底與習(xí)語積累，所以在聽時由于概念模糊或錯誤理解句子的語法結(jié)構(gòu)而誤解句子的本意。若英語學(xué)習(xí)者構(gòu)詞法掌握不好、語法知識和習(xí)慣用語不扎實，那么在聽時發(fā)生判斷錯誤也就不奇怪了。

（四）技能技巧方面

在技能技巧方面，有三種問題：第一是猜字義的技能技巧低。第二是主要內(nèi)容抓不住。第三是要細(xì)節(jié)捕捉不牢：聽力不僅要求英語學(xué)習(xí)者聽懂材料的主要內(nèi)容和中心意思，而且要求英語學(xué)習(xí)者聽懂說明主題的重要細(xì)節(jié)。對于那些影響整篇材料的重要細(xì)節(jié)更必須弄清楚，因為他們有助于對整篇材料的理解。

二、對策

（一）語音方面

1.語音

要聽懂英語，廣大英語學(xué)習(xí)者首先要有正確的語音語調(diào)，要發(fā)準(zhǔn)確每一個單詞的音。大部分英語學(xué)習(xí)者發(fā)音不準(zhǔn)確。針對這種情況，他們必須進(jìn)行大量的語音練習(xí)，以糾正語音為主，突破語音關(guān)，強化語音的基本訓(xùn)練。常用的訓(xùn)練手段是多多地聽英語廣播節(jié)目。這樣做既可以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者適應(yīng)不同地方口音的能力，又能擴大他們的知識面。

2.語流

要增強語流的連貫?zāi)芰?，辨認(rèn)語流中的輕讀，弱讀，連讀和語調(diào)。英語學(xué)習(xí)者熟悉這種連讀對于正確判斷語氣和時態(tài)十分有用。有時，當(dāng)一個句子中有多處合成連續(xù)時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉了”。

(二)詞匯方面

1.單詞的記憶與激活

目前很多英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)擯棄了單純的背單詞手冊的做法，開始在閱讀中記憶單詞，這固然是一個好方法，但是也存有缺點。簡而言之，你看得懂這個單詞，但卻聽不懂這個單詞，很多時候，一句看起來不困難的句子聽起來有難度就是這個原因，所以在練習(xí)的過程中，可以從聽力中記憶單詞，而且記下的詞匯的拼寫和發(fā)音是很牢固的不會忘記的。在大量聽力練習(xí)中，很多看得懂而聽不懂的單詞會被慢慢激活。

2.口語和背景詞匯的擴充

聽力不僅需要較大的詞匯量，更需要常用的口語詞匯，口語詞匯一般比較簡短，發(fā)音明確，很多都是英語學(xué)習(xí)者早就學(xué)過的詞匯，聽起來也容易分辨，只要多聽，逐步就能摸出一些規(guī)律。對話和獨白往往發(fā)生在一定的場景之中，例如：關(guān)于天氣、問路、課程安排等，這些場合或?qū)υ捴卸甲杂幸惶壮Ｓ玫谋尘霸~匯，如果能夠較好掌握，將有助于英語學(xué)習(xí)者迅速判斷出大概的話題范圍，極大地提高理解程度。

（三）語法方面

1.聽力語法和句式

聽力中一般不會出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，但出現(xiàn)結(jié)構(gòu)簡單而修飾成分較多的長句子的現(xiàn)象還是很常見的，這里的關(guān)鍵是抓關(guān)鍵成分和關(guān)鍵詞。關(guān)鍵成分和關(guān)鍵詞主要是以下兩類：一是包含關(guān)鍵信息的成分和詞語。二是能體現(xiàn)和反映說話者的態(tài)度、傾向的詞語。另外對于經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的一些特殊句式，如倒裝結(jié)構(gòu)、成分不全的結(jié)構(gòu)等，也要注意掌握。

2.聽力口語中的插入語

聽力口語中經(jīng)常會出現(xiàn)一些插入語作為獨立句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比較隨便，對整個句子的意思也沒有太大影響，但可能對判斷說話人的語氣、意圖、態(tài)度等很有用。插入語形式很多，可以是不定式、現(xiàn)在分詞短語、介詞短語、形容詞及其詞組、副詞及其短語、主謂結(jié)構(gòu)和簡單從句等等。

（四）技能技巧方面

1.培養(yǎng)根據(jù)上下文猜測字義的能力

在聽力訓(xùn)練過程中往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，有時是因為說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故，這就要靠正確地捕捉字音及根據(jù)上下文猜測字義來解決，這一能力的培養(yǎng)是聽力訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者獨立的聽力能力及克服突然出現(xiàn)的障礙至關(guān)重要。

2.培養(yǎng)學(xué)會抓關(guān)鍵詞的能力

聽力活動并不是簡單地認(rèn)知或被動地吸收，它要求學(xué)生理性地核對，推斷材料中出現(xiàn)的信息，并在腦海中形成一條完整的思路。不要被那些連接的句子或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子所難倒，也不要忙于把不斷聽到的英語翻譯過來，而要善于抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵問題。

3.培養(yǎng)速記的能力

速記是提高英語聽力的重要技巧，也是一種復(fù)雜且要求很高的技能。速記時我們通?？刹捎每s寫形式，單個的詞可以取這個詞的首字母等。通過這種途徑，把語言信號變成視覺信號，就可延長信號在大腦中反應(yīng)的時間，提高判斷的準(zhǔn)確性。

（五）其它幾方面

關(guān)于背景知識方面，建議廣大英語學(xué)習(xí)者在平時多讀一些涉及天文、地理、人物、歷史、科技、文藝、教育、醫(yī)學(xué)、體育等領(lǐng)域的英文文章，以增強對英語國家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異的了解。對于心理方面，英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中必須有足夠的信心，在學(xué)習(xí)、重復(fù)、再重復(fù)的過程中，一定不要急躁，要循序漸進(jìn)，當(dāng)取得成就時，一定要再接再厲，不要驕傲自滿。在語言環(huán)境方面，由于種種原因，我們不能到國外去，但我們可以在國內(nèi)營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。廣大英語學(xué)習(xí)者可以多參加一些英語角、英語沙龍之類的活動，可以明顯提高聽力水平。

三、結(jié)語

綜上所述，本文通過介紹英語聽力的重要性，指出當(dāng)今國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者在聽力學(xué)習(xí)方面存在的問題，進(jìn)而分析出影響英語聽力的因素，同時提出了相應(yīng)的對策，即幫助英語學(xué)習(xí)者提高聽力水平的一些建議。希望通過這些建議，能夠給廣大英語學(xué)習(xí)者一些啟發(fā)，使他們能夠結(jié)合自身的實際情況，采取適合自己的方法，提高聽力水平，在與人溝通的過程中能很好地運用英語進(jìn)行交流。

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