馮釗研

【摘 要】拓展訓(xùn)練作為近年來社會上一種全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式目前廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)。筆者將拓展訓(xùn)練引入到高校大學(xué)新生的教育中，目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造一名全面健康發(fā)展的大學(xué)生。本文從實施拓展訓(xùn)練的目的、意義和操作等幾個方面進行分析闡述，初步探索了拓展訓(xùn)練在大學(xué)新生入學(xué)教育的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練 高校新生 心理素質(zhì)

一、普通高校開展新生拓展訓(xùn)練的重要性

1.拓展訓(xùn)練的目的

學(xué)校傳統(tǒng)的大學(xué)新生教育方式在某種程度上是單邊灌輸，迫使學(xué)生接受，它只能培養(yǎng)和增長學(xué)生的技能和提高知識水平，但對素質(zhì)的培養(yǎng)卻作用不大。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只按著一個固定模式成長，個人最有價值的成分被禁錮，不能得到充分的挖掘；而只有當(dāng)人的最卓越、最出色的素質(zhì)被挖掘，被自己所意識時，他才能走入平凡生活中，才能從容應(yīng)付一切挑戰(zhàn)。因此，拓展訓(xùn)練的主要目的是：把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升華到可能達到的頂點，培養(yǎng)學(xué)生樹立明確的生涯目標，敢于挑戰(zhàn)自我極限，具有克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進取的人生態(tài)度、增強團結(jié)合作的團隊意識，熱愛自然和服務(wù)社會的精神。

拓展訓(xùn)練不僅可以全面發(fā)展學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)，而且還可以向?qū)W生進行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生智力；最重要的是提高學(xué)生心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生的社會化。因此，拓展訓(xùn)練不僅可以成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，還可以成為素質(zhì)教育的重要手段和有效途徑。

2.新生的心理問題

多年來，由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育始終把傳授知識放在頭等重要的位置，如今獨生子女已成為當(dāng)代大學(xué)生的主體，部分學(xué)生從小受到家長的嬌慣、縱容，使學(xué)生養(yǎng)成了任性、孤立、自私、沒有愛心等不良習(xí)慣。特別是有些大學(xué)新生，合作意識不強，他們有明確的個人目標，但卻不知道如何去實現(xiàn)它；他們自信心很強，但又很脆弱，經(jīng)不起風(fēng)雨；他們抱負遠大，但缺乏韌性和意志力，沒有良好的心態(tài)；思想活躍，智商很高，但相當(dāng)一部分嬌生慣養(yǎng)沒有吃苦精神；他們偏重理論知識，而忽視實踐動手能力；他們過于強調(diào)個人的能力，沒有團隊合作的精神和能力。

這種心理狀況嚴重影響大學(xué)新生的發(fā)展。作為教育者，應(yīng)該利用先進的理念和方法，去塑造一名全面健康發(fā)展的大學(xué)生。

二、當(dāng)代大學(xué)生進行拓展訓(xùn)練的必要性

1.拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)人的團隊精神

團隊精神是團隊內(nèi)部成員為了達到某種目標，齊心協(xié)力，相互配合，相互協(xié)作，共同實現(xiàn)團體目標的心理狀態(tài)和行為活動。西方人講團隊精神，中國人講集體主義，其精神實質(zhì)要求人們在個體利益與集體(團隊)利益之間，局部利益與全局利益之間，要勇于犧牲個人利益，維護集體利益和全局利益。拓展訓(xùn)練的奇妙之處，就在于把這一深刻的教育內(nèi)涵融入到許多有聲有色的訓(xùn)練之中，使廣大參訓(xùn)者在不知不覺中經(jīng)受了團隊精神的洗禮。如在“無間道”、“過電網(wǎng)”的游戲中，是強調(diào)培養(yǎng)人的團隊精神的典型游戲。這些游戲雖小，蘊含的人生哲理卻非常深刻，參訓(xùn)者在游戲中深刻認識到不籌劃難以致勝，不協(xié)作無以成功。

2.拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志

意志是指自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配，調(diào)節(jié)自己的行動，克服苦難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。具體來講，可以通過拓展訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定體育活動競爭的策略和自我鍛煉的計劃，并能以頑強的毅力去執(zhí)行計劃，實現(xiàn)預(yù)定目標。拓展訓(xùn)練課上磨練出的意志行為，會增強學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會影響大學(xué)生在其他方面的行為表現(xiàn)。

3.拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)

現(xiàn)代社會，是一個競爭的社會，對人的心理素質(zhì)提出了更高要求。如果沒有健康良好的心理素質(zhì)，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強的工作，而且自身具備的知識和能力也會因心理原因而無法充分施展。拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出特有的價值。

三、高校開展新生拓展訓(xùn)練的可行性

1.場地器材準備較為輕松、成本低廉

對于大學(xué)開展拓展訓(xùn)練，其實是有很多優(yōu)勢的，比如器材，比如場地，再比如師資，拓展訓(xùn)練的項目，所需的場地很容易在大學(xué)里面找到，有些項目甚至可以在非常小的地方就能滿足訓(xùn)練的需要，而且器材的擺放也相對集中，節(jié)省場地，又便于指導(dǎo)。在場地條件方面任何一所學(xué)校都能滿足。因為，它不需要標準的田徑場，甚至只有一片空地就可以開展拓展訓(xùn)練。

另外，器材成本也較低，有些項目所需器材完全可以自制，不需要購買專業(yè)訓(xùn)練器材，如背摔所需要的背摔臺，緬甸橋所需要的輪胎、木板等都可以自制。就是在一些經(jīng)濟尤其落后的地區(qū)，無法開展像斷橋、空中單杠、云梯等對器材有嚴格要求的項目，也能因陋就簡，選擇一些器材要求簡單的項目進行訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗拓展訓(xùn)練給心理素質(zhì)帶來的變化。

2.如何處理安全問題

拓展訓(xùn)練把安全保障作為培訓(xùn)第一項重要責(zé)任，我們應(yīng)該時刻保持警覺，以專業(yè)的手段保證每一個細節(jié)的絕對安全可靠。在培訓(xùn)期間，安全保障是首要工作，因此，將拓展訓(xùn)練引入課堂之前，作為我們，必須先期培訓(xùn)一批有一定素質(zhì)的培訓(xùn)老師，人選可以從輔導(dǎo)員或者學(xué)生中挑選，做好相關(guān)的準備工作。只要組織合理，按要求操作，及時消除不安全隱患，杜絕不安全行為，控制不安全因素，一定能使項目順利開展。

四、結(jié)論

拓展訓(xùn)練把人的身心能力中最卓越、最出色的部分升華到可能達到的頂峰，當(dāng)大學(xué)新生在培訓(xùn)中能夠真正地體會到自己的能量極限時，再回到平凡生活中的時候，他對一切挑戰(zhàn)便可以從容應(yīng)付。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以從最初的相互不默契、不融洽發(fā)展到活動中的和諧相處，彼此信任；從活動開始時的“自我中心，到后來處處關(guān)心他人、幫助他人；集體項目的體驗，讓他們深深懂得了團隊精神、團隊力量的重要性。通過項目體驗，讓學(xué)生們更加了解自己，從而正確的評價自己，以致于更好的適應(yīng)社會。

參考文獻：

［1］夏科家，陳郭華，錢海紅.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”在復(fù)旦［J］.中國青年研究，2003，（07）.

［2］劉宗豪，劉喜山，徐紀珂，劉林森.新的體育活動——拓展訓(xùn)練活動及其功能探析［J］.體育世界(學(xué)術(shù)版)，2006，（07）.

［3］周輝全.培訓(xùn)新方式——拓展訓(xùn)練［J］.中國人才，2003，(01).

［4］陳軍.拓展訓(xùn)練對促進高校大學(xué)生心理健康發(fā)展的研究［J］.太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2008.