陸　星

我們都知道，詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，高明的詩(shī)人總是能透過(guò)或短或長(zhǎng)的文字傳遞無(wú)比豐富的內(nèi)在信息。要知道這些信息必須透過(guò)詩(shī)歌中的意象去把握詩(shī)歌的意境。那么，我們必須弄清楚什么是意境。意境其實(shí)就是客觀物象同作家主觀感情高度融合的結(jié)晶和語(yǔ)言呈現(xiàn)，即“物我兩忘”。蘇軾曾言：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。他認(rèn)為西湖的景色。或晴或雨，有如西施或淡或濃的裝扮，一年到頭，都是明麗動(dòng)人的。其實(shí)，詩(shī)歌的意境亦如此，不管是詩(shī)人簡(jiǎn)單的勾勒，還是反復(fù)渲染，展現(xiàn)給讀者的都是恰到好處的美麗，賞心悅目的激情。

詩(shī)歌的意境美可以分為好多類，在教學(xué)中，應(yīng)重視詩(shī)歌意境美的分析。

一、詩(shī)歌的凄清美

一首《雨霖鈴》不只唱出柳永心中的憂傷與愁苦，更唱出了千千萬(wàn)萬(wàn)多情人的凄切與悲痛。

柳永可謂調(diào)情能手，把那“蟬”說(shuō)成是“寒”的，更加之以“凄切”二字，又用“晚”“驟雨初歇”“無(wú)緒”等詞句渲染。悲苦凄涼的氛圍籠罩著每一位讀者的心田。那種將別未別的痛苦心情，喚起了不忍離別的“留戀處”。留什么呢?留一番凄涼悲苦于讀者：戀什么呢?戀那一份難舍難分的情感?！绑E雨”已“歇”，無(wú)論如何也該起程，可那分情，那分愛(ài)，怎舍得?“蘭舟催發(fā)”，是該分別了。然“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，連一聲“珍重”都難以說(shuō)出，“凝噎”時(shí)，悲痛以至極。“君不見(jiàn)滿山紅葉，盡是離人眼中血”。雖無(wú)色趨于霽朗，而離人卻是愁云堆積?！跋嗫礈I眼”，雨已止但淚不止，雨只是“驟雨”，片刻淚停怎比得上“系我一生心，負(fù)你千行淚”那么持久呢?景隨離別之進(jìn)程而變換，情隨景物之變換而加深。這番空闊而凄美的意境著實(shí)讓人感動(dòng)，涕淚漣漣之時(shí)才感嘆：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。悲中有悲，冷上加冷。一幅千古絕唱的凄清之美的畫(huà)面映入讀者眼簾，我們不禁替柳永捏了一把汗，這般凄苦的離別他怎能忍受?本詞的“情”是“凄情”：本詞的“緒”是“無(wú)緒”；既為“凄情”，又“無(wú)緒”在那“楊柳岸邊”加之“清秋節(jié)”這般的“冷”，這般的“清”，著實(shí)道出了真實(shí)的離別情。映出了那番離別意!

二、詩(shī)歌的豪邁美

說(shuō)到詞人中的豪邁，莫過(guò)于蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。開(kāi)篇的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江的非凡氣象，而且將自古以來(lái)這里出現(xiàn)過(guò)的許多威武雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)故事都概括進(jìn)來(lái)了，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄人物的向往。隨著赤壁景物的展現(xiàn)，周郎這位英雄人物被推了出來(lái)。但在這里，僅僅是伏筆。還沒(méi)有展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。讀一讀那驚人的詩(shī)句——“亂石穿空，驚濤拍岸。卷起千堆雪”，一幅幅直立的圖畫(huà)展現(xiàn)在你我面前。懷古中的豪情壯志溢于言表，激蕩不已的心情澎湃起伏!

當(dāng)然。豪邁之情還表現(xiàn)在周瑜這位英雄人物的塑造上?！靶坛跫蘖恕币痪涞莱龅牟粌H僅是小喬初嫁了，更襯托了周瑜的“雄姿英發(fā)”。如此動(dòng)人的姿貌，出眾的才華，說(shuō)明他的確是能擔(dān)當(dāng)大任的英霸之器。

豪邁的景中有豪邁的人映襯出豪邁的情，渲染出一番豪邁的美!

三、詩(shī)歌中的沉郁美

對(duì)于杜甫的《登高》，我們不說(shuō)別的，單說(shuō)說(shuō)那“五意”：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”?！耙灰狻笔恰叭f(wàn)里”。說(shuō)明在這“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的大背景下，作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難以抑制的悲痛?！岸狻笔恰氨?。一字“悲”含有千萬(wàn)辛酸，千萬(wàn)艱難苦恨，實(shí)為凄慘之極?！叭狻笔恰俺！?。這樣的“悲”不是短暫的、一時(shí)的，而是常常如此。對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，雖感難受，但不愿麻木。此復(fù)雜情感難以言表?！八囊狻笔恰白骺汀薄？途铀l(xiāng)，總歸是“愁”。“愁”國(guó)不昌盛；“愁”家不團(tuán)圓；“愁”天下難以太平?！拔逡狻睘椤鞍倌辍薄Ｔ跁r(shí)間上在空間上，詩(shī)人離不了“苦”，離不了“怨”。讀完《登高》，只道一句“好凄涼”未了然。細(xì)思量那“沉郁”之情，那“頓挫”之筆，一唱三嘆，實(shí)為古今難有，確為天上人間萬(wàn)道情!

教會(huì)學(xué)生讀詩(shī)，也是為了教會(huì)學(xué)生了解和欣賞古文的精彩，把中國(guó)的古典文化繼承傳授下去。不同的詩(shī)人。給我們營(yíng)造了不同的意境，單靠簡(jiǎn)單的文字難以傳達(dá)。實(shí)在需要深入內(nèi)里，和他們真正融為一體，方解古今一個(gè)“情”字。

但愿古今美景處處在，以慰天下多情人!