呂壽榮

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物所有的意向。它標(biāo)志著一個(gè)人參加某種活動(dòng)的積極性，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)，現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、教育學(xué)、行為科學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)人們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)在“激素”。它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，并對(duì)人的行為有著重要的影響。學(xué)生有興趣參與的活動(dòng)，一定要給予熱情的支持和指導(dǎo)；反之，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺(jué)得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，學(xué)生的體育興趣是影響體育教學(xué)的重要因素，現(xiàn)在根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，淺談如何重視和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，目的是一步探索提高體育教學(xué)效果的新途徑。

1．轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

教學(xué)中結(jié)合體育影片，看電視、體育錄像、VCD等方法，介紹、講解古今中外的體育趣聞、體育的起源與發(fā)展，扣人心弦的體育賽事等培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，了解體育鍛煉的意義和目的。另外，還重點(diǎn)向?qū)W生介紹了本校田徑隊(duì)和小足球隊(duì)在各級(jí)比賽中獲得的榮譽(yù)，并展示比賽時(shí)的照片和獲得的獎(jiǎng)杯、錦旗、獎(jiǎng)狀。學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受而增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，激發(fā)了體育的熱情。

2．注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”是一種方法，一種手段。針對(duì)不同的教材采用不同的方式，也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地接受教育這一手段，而不是強(qiáng)制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式。好玩、好動(dòng)是孩子的天性，抓住這一特點(diǎn)，寓娛樂(lè)于教學(xué)、寓興趣于教學(xué)。用游戲來(lái)主導(dǎo)，使教材內(nèi)容游戲化，融娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、趣味、教學(xué)于一體，激發(fā)學(xué)生興趣。

3．課堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生"設(shè)置疑問(wèn)"親身體驗(yàn)，并從實(shí)踐中解決問(wèn)題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生的思路，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛起到了重要作用。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多，如"懸念式設(shè)疑"。在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入腳色，而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如在上中長(zhǎng)跑時(shí)，為什么用半張的口呼吸？短跑時(shí)步幅與跑的速度有什么關(guān)系？投擲時(shí)為什么要有挺髖的動(dòng)作等等一系列教師有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生帶只疑問(wèn)在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比講解、示范和強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果要好得多。

4．教學(xué)手段要多樣化

學(xué)生本身就是好動(dòng)，容易接受新鮮事物，厭煩過(guò)多而重復(fù)的練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽(tīng)音樂(lè)走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1-2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

5．有選擇性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體參與

在體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂(lè)體育活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽課程安排，突出"體育活動(dòng)課"的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類(lèi)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。這樣，改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則，學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。

6．發(fā)揮教師自身的特長(zhǎng)

體育教學(xué)的過(guò)程，不僅是體育知識(shí)傳授和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是師生感情展露，心靈溝通和思想交流的加溫過(guò)程，教師的一言一行都在于學(xué)生進(jìn)行著微妙的情感交流，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度染上情感色彩。在小學(xué)中高年級(jí)中，大部分學(xué)生對(duì)足球和籃球這兩個(gè)項(xiàng)目興致很高，但少部分學(xué)生則興趣不大。為此，面對(duì)他們我總是生動(dòng)形象地講解，熟練、輕松、自如地作動(dòng)作示范，偶爾還有些“花樣”表演，并始終保持良好的精神狀態(tài)，感染和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中盡量地采用了一些新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。

收稿日期：2009-03-06