作者簡介:畢家媽媽立夏,全職母親+職業(yè)撰稿人。育有二子,長子北辰出生于東京,次子天澤出生于上海。曾周游列國。學(xué)習(xí)、工作和生活,對國際上各種先進(jìn)育兒觀念和方式十分了解,目前在《為了孩子》、《時(shí)尚育兒》等雜志開辦親子專欄,主張以理性、自然、現(xiàn)代的理念和方式來養(yǎng)育下一代。所著《畢家媽媽育兒經(jīng)》一書即將出版。
關(guān)于安全問題
做個(gè)放手媽媽
要在游樂場上做個(gè)從容的媽媽,首先要知道什么時(shí)候該放手。隨著孩子慢慢長大,他玩耍的空間和玩耍的能力也將變大,如果你要做個(gè)不啰嗦、不過分約束、不引起孩子反感的母親,現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)放手吧。
他想要走的時(shí)候,讓他走;他想要爬上那個(gè)小假山的時(shí)候,讓他去爬;他想要在花壇邊的石沿上走平衡木的時(shí)候,也由他去。
摔了怎么辦?
現(xiàn)在很多小區(qū)的兒童游樂場連秋千也不設(shè)置了,因?yàn)閾?dān)心安全問題。想想看你自己是如何長大的,再想想看你的孩子被剝奪了多少樂趣和自由。也許現(xiàn)在的社會比從前更危險(xiǎn)了,也許更可能的是我們作為父母更焦慮了。
美國人哈拉·馬蘭露寫了一本書,叫《A Nation of Wimps》,指出現(xiàn)代美國社會不讓孩子充分發(fā)揮自己的能力和愿望,家長過分保護(hù)和控制兒童。結(jié)果培養(yǎng)出了一批整個(gè)童年清潔得無與倫比、膝蓋上沒有任何傷疤、成績單上連個(gè)偶然的C都不存在的孩子。她把這樣的孩子叫做wimp——懦弱無用的人,這樣的民族叫做懦弱無用的民族。
確實(shí),孩子的勇氣、處理危機(jī)的能力,都是在自由的略帶風(fēng)險(xiǎn)的獨(dú)立性的玩耍中學(xué)會和實(shí)現(xiàn)的,而放手讓孩子去玩耍需要父母的勇氣和判斷力。
美國游戲?qū)<液妥骷姨崮贰ぜ獱栔赋?,?dāng)孩子的生命安全有保障的時(shí)候,對他們的小小的“違法行為”不妨睜只眼閉只眼,來個(gè)“善意忽視”。因?yàn)橹挥型ㄟ^每天的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)活動(dòng),孩子才能學(xué)會如何掌握自己的安全并自己解決問題。這塊石頭是不是太高,摔下去會不會很疼,這棵樹好不好爬,卡住了下不來怎么辦,跑得太快會不會撞到人,撞到了痛不痛,這些因果關(guān)系和后果的嚴(yán)重性都需要在小小的風(fēng)險(xiǎn)中把握和學(xué)會。孩子正是在這個(gè)過程中成長為獨(dú)立的、可以為自己負(fù)責(zé)的人。
如果讓孩子完全自己做主,大部分孩子其實(shí)都是懂得利害的。
孩子膝蓋擦傷了,手指流血了。給他清理包扎,但除此之外,實(shí)在沒有必要去嘮叨他以后應(yīng)該注意安全,特別是不用跟他說:看,你不聽我的話。摔痛了吧?他當(dāng)然摔痛了,你不說的話,他下次自己會小心,為自己負(fù)責(zé)任,你的叮囑和嘮叨如果是以一種不愉快的口吻說的話,他可能下次偏要再去做給你看。
就像《海底總動(dòng)員》里的尼繆,如果不是爸爸過分擔(dān)心,他或許就不會接受朋友的挑戰(zhàn)而去碰觸船底,最終被人撈去的。對于實(shí)在不知天高地厚的孩子,你更應(yīng)該放手讓他去——摔痛一兩次他就會懂得為自己負(fù)責(zé)了。那些摔跤的孩子,大多是因?yàn)樾r(shí)候沒有摔過。當(dāng)然,相信一般小區(qū)里的游樂場不會設(shè)計(jì)得特別驚險(xiǎn)。
你現(xiàn)在讓你的孩子過得太安全,以后他自己會去冒更大的險(xiǎn)。
基本安全對策
當(dāng)然,放手讓孩子去玩不是完全不管不問。你需要始終注意你的孩子,不要讓他跑出你的視線之外。因?yàn)橐馔饪偸怯械?,你不大喊大叫,并不意味著你不知道孩子在做什么?/p>
對一些事關(guān)孩子生命安危的東西,你一定不能含糊:
孩子騎滑板車或自行車時(shí),給他戴上頭盔。
不要給孩子脖子上戴項(xiàng)鏈,衣服上的帽子一般是純粹裝飾用的,取下來也罷,免得勾住什么東西,帶來危險(xiǎn)。圍巾也取下來吧,孩子玩起來不會冷。
不要把歲數(shù)相差太大的孩子混在一起玩。3歲孩子的速度和靈敏性跟1歲半的孩子就有天壤之別了,一般可以把孩子分成2歲以下、2~5歲,以及5~12歲幾個(gè)年齡段。
不要讓孩子在游樂場上參與推搡打鬧的游戲。
保證游樂場是封閉的,如果開放的話,周圍沒有時(shí)時(shí)疾馳而過的車輛。
保證游樂場的設(shè)備是定期檢查并安全的。地面上的橡皮或其他緩沖材料真的有效,并且覆蓋了有效區(qū)域。根據(jù)美國專家的建議,地面的覆蓋物,無論是木屑還是橡皮,都應(yīng)該有12英寸厚,并向設(shè)備各方延伸出去至少6英尺。
引導(dǎo)和益智的問題
天澤1歲半的時(shí)候,天下雨,我們?nèi)ナ覂?nèi)游樂場玩。他爬進(jìn)彩球池里,艱難緩慢,但還是一步步地挪到了另一端去。這時(shí)一個(gè)和他差不多大小的女孩也被放進(jìn)了池里。乍一進(jìn)去,她有些害怕,走了兩步,停住了,不愿意再往前進(jìn),回頭叫媽媽。女孩的母親一邊大叫著“不怕!不怕!媽媽跟你一起玩”,一邊縱身撲進(jìn)球池里去給孩子示范和鼓勵(lì)。天澤被嚇了一跳,很快跨過彩球,回到我身邊來。
這件事讓我一直難忘。
全方位親子參與陪伴孩子玩耍的教育方式是西方上個(gè)世紀(jì)60年代左右開始興起的。美國猶他州大學(xué)的人類學(xué)家大衛(wèi)·蘭斯認(rèn)為這是美國中產(chǎn)階級的一個(gè)發(fā)明,是非自然的。
這種育兒方式的最基本特點(diǎn),被美國馬里蘭大學(xué)的社會學(xué)家安妮特·勞瑞歸納為父母專門安排出固定的、經(jīng)常的時(shí)間,與孩子進(jìn)行互動(dòng)的玩耍和語言交流,并鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)父母的意見。
后來的很多具體操作,包括那個(gè)撲進(jìn)彩球池的母親的行為,無疑都是由此生發(fā)而來的。
母親陪伴孩子玩耍,當(dāng)然有很多好處。
在智力發(fā)展方面,俄國教育學(xué)家維果斯基曾經(jīng)提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念,意指讓孩子在已有的能力基礎(chǔ)上,可以通過一個(gè)更有知識和能力的人的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)和達(dá)到更大的能力。也就是說,成年人的適當(dāng)干預(yù)可以幫助孩子更上一層樓,實(shí)現(xiàn)潛在能力。
語言方面,母親的適當(dāng)參與對孩子語言能力的發(fā)展可以有很大提高。
共同玩耍也是建立長久親密親子關(guān)系的重要方式。現(xiàn)在是你給孩子花時(shí)間,以后是他們愿意為你花時(shí)間。
但也有人指出,一代美國中產(chǎn)階級的孩子因此而成為了被寵壞的、自私的、高度依賴的、不斷獵取成人注意并喜歡與父母爭執(zhí)的人。
大概一切都有個(gè)度。
那么,游樂場上的母親,在對孩子活動(dòng)的參與和干預(yù)上。應(yīng)該如何把握這個(gè)度?
當(dāng)孩子的能力有限需要你幫助的時(shí)候,你要去幫他。比如他攀“巖”,東一塊西一塊地上去了,卻不知道怎么下來,“卡”在那里了,你當(dāng)然要過去指導(dǎo)他把腳放在哪塊“石頭”上,怎么一步步地退下來;或者玩吊杠,他興沖沖地雙手吊上了第一根橫欄,卻不敢放手去抓第二根了,你當(dāng)然要去幫他松出一只手來,引著他去抓第二根,或者他實(shí)在害怕的話,干脆把他抱下來。
但如果你過分卷入孩子的玩耍,亦步亦趨地跟在他后面進(jìn)行指導(dǎo)。也許一段時(shí)間你的孩子確實(shí)好像比其他同齡人掌握了更多的東西——你告訴他游戲規(guī)則,他不用自己去摸索,當(dāng)然效率會高些——但是,時(shí)間長了,你會看到你的孩子每次遇上困難,都會向你來尋求答案,而如果你不給一個(gè)答復(fù),那么
他可能干脆放棄嘗試。那些能夠自己獨(dú)立玩耍并克服困難的孩子。一般更喜歡自己,更有自信,因?yàn)樽约嚎朔щy。那種滿足感是別人無法賜予的。
在大多數(shù)的情況下,也許做一個(gè)反應(yīng)稍微慢點(diǎn)的媽媽更好。因?yàn)檫@樣可以給孩子時(shí)間和機(jī)會自己去嘗試。大人來幫孩子,總是更快更好一些,但是你現(xiàn)在不給孩子自己去犯錯(cuò)誤、走彎路的機(jī)會,以后恐怕你要幫助他一輩子。因?yàn)樗扇撕螅夜ぷ?、建立家庭,都需要這些年幼時(shí)培養(yǎng)出的耐心、韌性和解決問題的技巧和能力。
另外,在陪伴孩子玩耍的過程中,你會真正了解孩子的性格、能力、興趣、愿望和發(fā)展階段,同時(shí),你的性格志趣和修養(yǎng)也顯露出來。你的很多價(jià)值觀、社交方式都會在共同玩耍的過程中潛移默化地傳達(dá)給孩子。因此,游樂場上你要對孩子進(jìn)行的引導(dǎo),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于益智。
現(xiàn)在回想起來,我明白為什么那個(gè)撲進(jìn)彩球池的母親讓我覺得不舒服:
首先,她的孩子不過是一時(shí)害怕而已,別人會做了,并不意味著她也一定會做或想做。母親這樣奮不顧身地?fù)溥M(jìn)去,其實(shí)是在給她施加無形的壓力。更重要的是,那個(gè)母親為了愛護(hù)自己的孩子,不管不顧他人的存在,大聲喧嘩,撲進(jìn)本是孩子玩的彩球池中,照顧了自己的孩子,卻嚇唬了別的孩子。
其實(shí),此時(shí)如果她把孩子溫柔地抱出來,下次再試,孩子可能失去一次自己穿過彩球鍛煉勇氣和毅力的機(jī)會,但卻可能學(xué)到一點(diǎn)謙讓和禮貌,對孩子今后的人生也許比學(xué)會穿過彩球更有益處。言傳身教始終是教育的一個(gè)重要內(nèi)容,一個(gè)習(xí)慣旁若無人大聲喧嘩的母親,她的女兒更可能成為一個(gè)粗魯?shù)拇笊らT兒。
換個(gè)想法做從容母親
煩心的問題:別人都可以走過那個(gè)搖搖晃晃的吊橋,他怎么就不敢?
積極想法:你的孩子可能比別的孩子更懂得走吊橋需要很好的平衡能力,他知道自己還沒有準(zhǔn)備好——這可比那些勇敢地跨上了吊橋卻搖搖晃晃幾步就摔倒的孩子聰明。
煩心的問題:別的孩子都會從那根柱子上滑下來,為什么我的兒子就是學(xué)不會,示范好多次都沒用?
積極想法:別指望孩子一開始就把什么都做得很完美。他們有自己的能力發(fā)展時(shí)間表。他此刻不會滑柱子,但他可能很會用剪刀了,別的孩子則不一定??v向比較而非橫向比較孩子。如果他明天可以爬上那個(gè)柱子了,就值得你由衷地給他喝彩,因?yàn)楦裉煜啾?,他進(jìn)步了。
煩心的問題:滑梯是拿來滑的,他為什么一定要反過來爬上去?
積極想法:如果不影響他人,你的孩子當(dāng)然可以爬上滑梯去,因?yàn)闆]有人規(guī)定滑梯一定是用來往下滑的。在光溜溜的滑梯上向上沖鋒,其實(shí)對孩子平衡能力、體力的要求更高。鍛煉更大。
煩心的問題:別的孩子在學(xué)滑旱冰,我的孩子卻只知道在那里傻蹦……
積極想法:學(xué)會滑旱冰當(dāng)然是件好事,但孩子只要是在動(dòng)著、說著、做著,他就是在學(xué)習(xí)。而且根據(jù)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn),重復(fù)性的運(yùn)動(dòng),比如跳躍和跑步,可以在大腦中創(chuàng)造出新的神經(jīng)鏈接,對孩子拼寫和算數(shù)尤其有好處。
社交困局
游樂場上孩子之間的互動(dòng),對一些母親來說也是一個(gè)難以應(yīng)對的問題。
你的孩子可能去搶別人的玩具、推搡別人,那么預(yù)先告訴孩子。打鬧是危險(xiǎn)的,傷害別人也會傷害自己,如果違背的話,我們就立刻回家去。如果孩子總是去搶別人的東西,那么,游樂場其實(shí)正是教會孩子分享的地方。
如果孩子之間出現(xiàn)沖突,孩子年紀(jì)相當(dāng)?shù)脑捰伤麄內(nèi)ィ绻霈F(xiàn)動(dòng)手動(dòng)腳的情況,把自己的孩子帶離現(xiàn)場,暫時(shí)去玩別的設(shè)備。
孩子稍微吃點(diǎn)虧可以睜只眼閉只眼,但是如果某個(gè)孩子一而再再而三地欺負(fù)你的孩子,你需要采取行動(dòng),告訴他的父母,請他們幫忙約束,同時(shí)告訴你的孩子,不是他的錯(cuò),是那個(gè)孩子有問題。
讓孩子自己試著解決問題和沖突,一次兩次可能都是以一方哭鬧結(jié)束,但遲早他們會找到相應(yīng)的對策,發(fā)展出解決問題的能力。大人不用馬上沖進(jìn)去幫忙。
不要過分保護(hù)你的孩子,他們一般自己總會想到什么解決辦法的。
天澤兩歲時(shí),一個(gè)跟他個(gè)子差不多但已經(jīng)4歲的孩子看他不順眼,玩的時(shí)候借機(jī)去推撞他。他被撞兩次后,看我沒有什么反應(yīng),就跑去跟一旁的哥哥比劃。同樣4歲的北辰過來,推推那男孩,那男孩立刻改變態(tài)度,從此避開天澤。
這里,因?yàn)槲覜]有干涉,天澤思考了,找到一個(gè)解決問題的辦法:找個(gè)子大的哥哥幫忙。北辰則第一次意識到自己可以保護(hù)弟弟(我并不鼓勵(lì)他們結(jié)伙兒去對付他人,但兩個(gè)孩子朝夕相處,總是會有感情的),那推人的孩子則學(xué)到了一個(gè)道理:打人的時(shí)候先要看看有沒有報(bào)應(yīng),也許不去惹事最好。
打人當(dāng)然是不好的。我沒在這里回避這個(gè)例子,是因?yàn)槲抑溃⒆拥氖澜缙鋵?shí)也很復(fù)雜,有時(shí)甚至可以很黑暗、很邪惡。孩子如果從小知道自己去應(yīng)對也不錯(cuò)。
其他顧慮
關(guān)于蟲子、臟東西:
——不要把你自己的偏見和恐懼傳達(dá)給孩子,特別是你養(yǎng)的是男孩的話。你自己是被當(dāng)作女孩養(yǎng)大的,因此你怕蚯蚓,怕毛毛蟲,怕蜘蛛,這都無可厚非,但你愿意讓你的小男孩也這樣嗎?他長大后還需要去呵護(hù)另一個(gè)可能跟你一樣怕蟲子的女孩子呢。因此,孩子撿到一個(gè)蝸牛給你看的時(shí)候,你可以不去摸,但一定不要大聲驚呼讓他扔了。
——如果孩子玩耍的地方?jīng)]有口痰、狗屎、生銹的鐵釘、有毒的化學(xué)品。那么孩子亂摸亂碰把手或衣服弄臟了,就完全不是讓你驚叫的理由。