余 斌

校園集體舞華爾茲屬于高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)練中都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤動(dòng)作，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，下面將分析常犯錯(cuò)誤動(dòng)作以及錯(cuò)誤動(dòng)作的解決辦法，以使廣大體育教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，改變學(xué)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，灌輸正確的動(dòng)作要領(lǐng)，為更好地推廣和普及校園集體舞華爾茲打下良好的基礎(chǔ)。

1行禮不協(xié)調(diào)、不大方

產(chǎn)生原因；異性界限心態(tài)。

糾錯(cuò)方法：教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并進(jìn)行思想引導(dǎo)，男女生手拉手展現(xiàn)舞姿是一種配合。是展示舞蹈美的形式，是舞蹈文化，它可以增加中學(xué)生對(duì)社交禮儀知識(shí)的了解和掌握。

2橫并步轉(zhuǎn)體方向不夠或過大

產(chǎn)生原因：橫并步動(dòng)作概念不清。

糾錯(cuò)方法：口令運(yùn)用提示性口令“一dada，二dada，三dada…”，示范正確的動(dòng)作并講解橫并步時(shí)身體轉(zhuǎn)向45同時(shí)伸手。提示學(xué)生三拍動(dòng)作的最后一拍記得轉(zhuǎn)體90°。

3前后蕩步?jīng)]有身體重心起伏

產(chǎn)生原因：動(dòng)作概念不清或協(xié)調(diào)性較差。

糾錯(cuò)方法：進(jìn)一步講解示范，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念。講解蕩步時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)身體重心有一個(gè)從下至上的弧線過程。教師可在學(xué)生面前抬起伸直手臂。要求學(xué)生從自己手臂下穿過做蕩步，感覺身體做蕩步時(shí)的重心起伏過程。

4向前華爾茲長(zhǎng)步時(shí)腳步不協(xié)調(diào)，有“踏步走”現(xiàn)象

產(chǎn)生原因：上體過于前傾，急于腳落地。

糾錯(cuò)方法：講清動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)步時(shí)，身體要保持正直，提示性口令“大小小”三步原則，要求腳尖落地，反復(fù)練習(xí)，教師可以用擊掌來提示節(jié)奏。

5造型和旋轉(zhuǎn)不到位，有“搶音樂”現(xiàn)象

產(chǎn)生原因：動(dòng)作概念不清，旋轉(zhuǎn)失去重心。

糾錯(cuò)方法：反復(fù)示范并講解，女生旋轉(zhuǎn)要求四步到位，提示性口令“左右左開，右左右開”，男生要求帶動(dòng)女生，男伴旋轉(zhuǎn)的手肘關(guān)節(jié)伸直，女伴旋轉(zhuǎn)時(shí)用腳尖轉(zhuǎn)，要貼近男伴旋轉(zhuǎn)，最好能“留頭”。

6牽手扭轉(zhuǎn)時(shí)方向不到位

產(chǎn)生原因；動(dòng)作概念不清，節(jié)奏掌控不好。

糾錯(cuò)方法：進(jìn)一步講解示范，運(yùn)用提示性口令，如“左右左轉(zhuǎn)，右左右轉(zhuǎn)”，要求左腳邁出開始，逆時(shí)針走四步后并腿轉(zhuǎn)體，再順指針?biāo)牟阶呋夭⑼龋磸?fù)練習(xí)。

當(dāng)然，跳舞過程的聳肩、頷胸、塌腰，眼神的交流，下肢膝關(guān)節(jié)的僵硬，都是學(xué)生在舞蹈過程中出現(xiàn)較多的現(xiàn)象，動(dòng)作技能的形成原理要求我們?cè)诜夯A段就要樹立正確的動(dòng)作示范和講解準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然我們不是硬要把華爾茲跳出專業(yè)水平出來，但是我們完全可以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生易犯錯(cuò)誤動(dòng)作來規(guī)范學(xué)生，要求學(xué)生。