學(xué)員／張靜

全國體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校體育師資國家級集中培訓(xùn)已落下帷幕，我有幸參加建國以來國家第一次舉辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，心里感到無限光榮和自豪！培訓(xùn)規(guī)范了學(xué)校體育、訓(xùn)練、教學(xué)大綱的目的任務(wù)，為我國中小學(xué)體育工作、青少年健康體質(zhì)的全面發(fā)展指明了方向。

在這里，要感謝國家體育總局、教育部給我們搭建一次難得的繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究的平臺，使我們得到專家、教授們的指導(dǎo)。他們先進(jìn)的教學(xué)理念、規(guī)范的教案和精彩、有趣的組織教法，都使我受益匪淺，為進(jìn)一步提高我們的業(yè)務(wù)水平起到了重要作用。在這里我還要感謝首都體育學(xué)院給我們提供了先進(jìn)的訓(xùn)練場地和優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活條件，使我們能夠安心地學(xué)習(xí)。我一定把這次文件的精神和在培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)理念、培訓(xùn)方法和手段帶回學(xué)校，為我校今后的學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練努力工作，爭取為國家培養(yǎng)更出色的、身體健康、身心快樂的學(xué)生，為我國青少年體質(zhì)的發(fā)展盡自己一份力量。課程改革至今并不陌生，但新課標(biāo)下的體育課怎么上？帶著諸多的迷惑，我參加了這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以下是我?guī)滋靵淼膶W(xué)習(xí)收獲、體會。

一、我的培訓(xùn)體會

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，所以，教學(xué)是改革的核心。但是，如果教師的觀念不更新，方法不改變，課程改革就將流于形式。目前體育教學(xué)一定程度上存在著“以教師和教材為中心”的現(xiàn)象，教師“教”學(xué)生“學(xué)”，而忽視學(xué)生自主精神實(shí)踐能力的培養(yǎng)。單一被動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到枯燥、乏味。因此，要傳授學(xué)生主體、創(chuàng)造性的不斷發(fā)展。這次培訓(xùn)“以學(xué)生為主體”，改變舊思想，舊觀念，更新理念，不走彎路，以進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)為主要中心思想。

體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中師生交往、共同發(fā)展的互動過程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，來換取學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，并給學(xué)生思考、想象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的空間。而傳統(tǒng)式的教學(xué)，教師教學(xué)的目的是“教會學(xué)生才是真精神”，也就是我們常說的“填鴨式”教學(xué)方法。樹，成長需要灌溉，更需要修剪，才會長成有用之樹。學(xué)生更是一樣，需要我們嚴(yán)格修飾，外表才能變成更美的“器”。許多教師不十分明白這個道理。教育不是在“造器”而是在“樹人”，“樹人”的教育需要內(nèi)在健康的理念，而不是對外部進(jìn)行修飾。楊振宇博士說道：“如果說過去還可能一個人獨(dú)立完成諾貝爾獎項(xiàng)工作的話，那么進(jìn)入80年代以來，尤其是信息社會以來，沒有大家的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。”這說明，合作意識與合作能力成為大家生存發(fā)展的重要品質(zhì)。因此，我們的教學(xué)活動應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生就有與他人合作的精神，從而學(xué)會溝通、互助、分享、尊重、理解、欣賞他人。

我自認(rèn)為，課改應(yīng)該以提高學(xué)生身體素質(zhì)為前提，再發(fā)展學(xué)生身心、主動性、創(chuàng)造性；課改需要更新理念，更應(yīng)根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)生的情況而更新。根據(jù)不同的情況，傳統(tǒng)式教學(xué)不能完完全全地丟掉。

二、 我的培訓(xùn)收獲

1.自信來源于激發(fā)興趣

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自信、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！?/p>

聆聽并參與了首都體育學(xué)院田徑教研室碩士研究生導(dǎo)師李建臣教授的田徑理論和實(shí)踐課感觸很深。自信來源于激發(fā)興趣，體現(xiàn)得淋漓盡致。李教授用專題講座的形式，以他那深厚的專業(yè)理論功底，精彩細(xì)膩的講解，深深地吸引著我，給我今后帶隊(duì)訓(xùn)練和撰寫論文提供大量的理論素材。技術(shù)課更讓我們體現(xiàn)到了自信來源于興趣，李教授采用了游戲、分組、實(shí)踐、討論、交流、發(fā)言、發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題、理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)手段，把學(xué)員們興趣、自信一同激發(fā)出來。通過此教學(xué)使我以全新的理念審視體育教學(xué)學(xué)習(xí)及研討，使我在思想上提高了對體育改革更新的認(rèn)識、觀念上有了更大的轉(zhuǎn)變，讓我在體育科研這個領(lǐng)域有了很大的信心。

2.運(yùn)動快樂來源于體育游戲

120分鐘的體育游戲，雖然很累，但很快樂?！斑\(yùn)動機(jī)會”游戲課是中國首席代表、運(yùn)動員大使高紅給我們講授的。挖掘潛能，自設(shè)教具，把體育課與生活緊密地聯(lián)系起來；課上新穎的觸膝標(biāo)簽、桶球、圓屋頂和盤子、非語言說出來等比賽游戲，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人、學(xué)會自信、交流溝通、自律精神和公平競爭的觀念。在增強(qiáng)學(xué)生健康的體質(zhì)之外，還表現(xiàn)出了體育的魅力，更能體現(xiàn)出互相包容的高尚人格。“運(yùn)動機(jī)會”的每個游戲都讓我留戀忘返。感謝“運(yùn)動機(jī)會”給我?guī)淼目鞓罚視右愿倪M(jìn)和創(chuàng)新，力爭把“運(yùn)動機(jī)會”帶入中學(xué)的體育教學(xué)中去。

3.友誼來源于這次培訓(xùn)

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！感謝全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資國家級集中培訓(xùn)，讓我結(jié)識了許多全國各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的朋友！幾天在一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起交流、互相鼓勵。時間雖短但結(jié)下了很深厚的感情，朋友多了是一種財(cái)富，也是一種精神。在今后的教育教學(xué)工作中，無論是喜是憂，有朋友和我一起承擔(dān)，一起分享，我一定會很快樂的。最后，祝愿培訓(xùn)班的全體同學(xué)在今后的工作中取得更大的成績。

培訓(xùn)時間雖短，收獲頗多。它讓我們深知課改的重要性、緊迫性，并讓我們從課改的誤區(qū)和對新課程的迷惑中走出來。我會把培訓(xùn)中的一切，帶回我今后漫長的體育教學(xué)中，并慢慢地品嘗和回味。

最后，我用“運(yùn)動機(jī)會”指導(dǎo)員碼菲戴維斯的一句話結(jié)束我的總結(jié)：“一百年后，你自己的一切會毫無意義，你的財(cái)產(chǎn)、房屋、車子都會如泡影般消散。但是你今天的角色對孩子們是這樣的重要，百年以后，世界也會因你而不同?！?/p>