劉煜民　王淑新

實(shí)踐體驗(yàn)型主題班會(huì)是把主題班會(huì)與系列教育活動(dòng)融為一體的班會(huì)形式。班會(huì)前有活動(dòng)，會(huì)后有總結(jié)、評(píng)價(jià)，這樣就把班會(huì)的準(zhǔn)備、實(shí)施、鞏固過(guò)程變成對(duì)孩子的一個(gè)整體教育過(guò)程，從而發(fā)揮主題班會(huì)的立體、交叉教育作用，真正體現(xiàn)主題班會(huì)對(duì)孩子教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性、規(guī)范性。實(shí)踐型主題班會(huì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生在耳聞目睹中親身參與，有真情實(shí)感。這樣的班會(huì)活動(dòng)富有生命力，能為學(xué)生的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生終生難忘。

實(shí)踐體驗(yàn)型主題班會(huì)一般分為三個(gè)階段。第一階段是班會(huì)的準(zhǔn)備階段。在這一階段，老師要組織開(kāi)展系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐感悟，積累素材，從而為召開(kāi)主題班會(huì)做好鋪墊。第二階段是主題班會(huì)的實(shí)施階段，學(xué)生在活動(dòng)中充分展示系列教育活動(dòng)成果。主題班會(huì)結(jié)束后，活動(dòng)就進(jìn)入了第三階段，即鞏固階段。在這個(gè)階段，教師要設(shè)計(jì)一些教育延續(xù)活動(dòng)，對(duì)主題教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上，真正形成自覺(jué)的道德行為。主題班會(huì)的教育意義和教育價(jià)值不只體現(xiàn)在主題班會(huì)中，更融入到了系列教育活動(dòng)之中。學(xué)生通過(guò)參與德育實(shí)踐教育活動(dòng)，有了真切感悟和體驗(yàn)，從而達(dá)到自我教育的目的。在此基礎(chǔ)上召開(kāi)的主題班會(huì)，內(nèi)容豐富、形式多樣、實(shí)效明顯。下面以“讓愛(ài)延續(xù)”主題班會(huì)為例進(jìn)行說(shuō)明。

在準(zhǔn)備階段，老師設(shè)計(jì)了十項(xiàng)“感恩教育”系列活動(dòng)，讓小學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟父母對(duì)自己的恩情：(1)致家長(zhǎng)一封信；(2)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”并各擁抱十秒鐘；(3)為父母倒一杯茶，削一個(gè)蘋果，認(rèn)真聆聽(tīng)父母講十分鐘以上自己的童年往事，回憶童年與父母一起玩耍時(shí)的幸福時(shí)光；(4)給父母捶捶背、揉揉肩，認(rèn)真聽(tīng)父母講半個(gè)小時(shí)以上家庭的往事；(5)“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，做一天父母親常做的家庭瑣事，包括收拾房間、打掃衛(wèi)生、買菜、做飯、洗碗等；(6)給父母各洗一次腳，并用照相機(jī)或DV拍下這難忘的一幕；(7)真情感言：給父母寫一封信，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，父母寫回信，告訴孩子他們?cè)谧约盒闹械奈恢?，表達(dá)對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)；(8)與父母親一起觀看自己兒時(shí)的照片或父母以前的照片，說(shuō)說(shuō)自己的心情和感受；(9)填寫感恩教育學(xué)生問(wèn)卷；(10)填寫感恩教育家長(zhǎng)問(wèn)卷。這些實(shí)實(shí)在在、平平常常的活動(dòng)，在孩子幼稚的心靈中深深地刻上了感恩的印跡。

在十項(xiàng)感恩教育活動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，“讓愛(ài)延續(xù)”主題班會(huì)召開(kāi)了。第一幕：回憶《金色的童年》。班主任將全班學(xué)生的照片做成電子相冊(cè)《金色的童年》播放。學(xué)生觀看后介紹自己的照片，回憶童年難忘的瞬間。第二幕：平時(shí)我們做了什么?將系列活動(dòng)之九、之十的問(wèn)卷測(cè)試結(jié)果當(dāng)場(chǎng)公布，同時(shí)把這兩份問(wèn)卷都發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生看看：自己對(duì)父母了解多少?父母對(duì)自己又了解多少?通過(guò)兩張問(wèn)卷結(jié)果的對(duì)比，孩子從內(nèi)心感受到自己對(duì)父母的了解太少了。接下來(lái)讓孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次近距離的溝通和交流，通過(guò)向家長(zhǎng)請(qǐng)教的方式讓孩子了解自己的父母。最后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感想。真摯的感情、真切的體會(huì)讓活動(dòng)收到了很好的效果。第三幕：我們應(yīng)該怎么做?首先，讓學(xué)生觀看感恩教育系列之六“為父母洗一次腳”活動(dòng)中的感人片斷，回憶自己生活中最難忘的感恩一幕。在讓人感動(dòng)的氛圍之中，請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)上幾句心里話，并把這些話寫下來(lái)掛在“感恩樹(shù)”上，讓孩子時(shí)刻記住父母對(duì)自己的愛(ài)，永遠(yuǎn)心懷感激。第四幕：讓愛(ài)延續(xù)。在《感恩的心》手語(yǔ)中，班會(huì)結(jié)束。班主任動(dòng)情地說(shuō)：同學(xué)們，你們還記得我們第一次感恩活動(dòng)與父母熱情擁抱時(shí)，說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)的心情嗎?還記得第二次感恩活動(dòng)時(shí)，為父母削一個(gè)蘋果，倒一杯茶水，聽(tīng)父母講自己兒時(shí)的情景嗎?還記得第五次感恩活動(dòng)時(shí)，為父母洗一次腳時(shí)的難為情嗎?這就叫感恩。感恩父母還只是開(kāi)始，我們的感恩活動(dòng)還將延續(xù)，讓我們都懷著一顆感恩的心做人做事吧。

這次主題班會(huì)讓所有師生都受到了真情的感染，有的還情不自禁地流下了感動(dòng)的淚水。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?最主要的原因在于，孩子們有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，活動(dòng)中的表現(xiàn)才會(huì)如此真實(shí)、如此讓人感動(dòng)。

班會(huì)結(jié)束后班主任又設(shè)計(jì)了三項(xiàng)延續(xù)活動(dòng)。(1)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用自己的零花錢購(gòu)買一份禮物或自己親手制作一個(gè)精美的賀卡給父母，并寫上祝福的話；(2)把每周三作為“感恩日”，在這一天，孩子要做打掃房間、做飯、洗碗等力所能及的家務(wù)事；(3)設(shè)計(jì)并制作一顆“感恩樹(shù)”放在家中，隨時(shí)捕捉感恩片段，將卡紙剪成各種可愛(ài)的形狀，上面寫上(或畫上)感恩內(nèi)容，然后掛在感恩樹(shù)上。

愛(ài)需要去挖掘，愛(ài)需要去體驗(yàn)，愛(ài)更需要延續(xù)。書(shū)信、問(wèn)卷、親身體驗(yàn)、親子互動(dòng)等感恩教育系列活動(dòng)，在學(xué)生和家長(zhǎng)心中產(chǎn)生巨大的影響。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，決非一節(jié)主題班會(huì)就能達(dá)到目標(biāo)的。成功的主題班會(huì)，必須要有學(xué)生的積極參與，必須要有學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。教育者要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)能夠使其參與其中，獲得豐富情感體驗(yàn)的情境氛圍，從而使德育過(guò)程更具針對(duì)性和實(shí)效性。

責(zé)任編輯徐向陽(yáng)