彭麗富

一、教學(xué)內(nèi)容

1.跪跳起；2.跪跳起與其它技術(shù)動作的組合。

二、教學(xué)對象

水平二(四年級)

三、設(shè)計(jì)理念和思路

本課以健康第一、學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，本課以技能教學(xué)為主，讓學(xué)生都能參與到運(yùn)動中來，在技能學(xué)習(xí)中讓學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。在課的準(zhǔn)備部分，我一改技能教學(xué)前輔助練習(xí)準(zhǔn)備操邊喊口號邊做操的做法，而是自編了一套墊上操。在節(jié)奏動感強(qiáng)烈的音樂下，做熱身操，并完成技能學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)活動，既起到了活動身體各關(guān)節(jié)的目的，又大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。

在課的基本部分，通過做擺臂提膝的輔助練習(xí)，讓學(xué)生體會腳背和小腿壓墊的感覺，為跳起來做鋪墊，從而引出教學(xué)內(nèi)容跪跳起。為了能更好地掌握動作要領(lǐng)，我自編了一個口訣：“腳背壓墊成跪立，兩臂擺動跪跳起”，讓學(xué)生邊念口訣邊做動作，再通過優(yōu)秀學(xué)生和老師動作的示范，讓學(xué)生比較直觀地了解到跪跳起的動作。利用學(xué)生好勝的心理，再讓小組之間相互展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)前滾翻時，為體現(xiàn)動作的美感，加上了體操比賽中“示意”和“亮相”的動作，使整個組合動作更加優(yōu)美和完整。在學(xué)習(xí)跪跳起與其它技術(shù)動作的組合時，我先引導(dǎo)學(xué)生把跪跳起和前滾翻動作進(jìn)行組合，再啟發(fā)道：跪跳起還能與其它動作組合嗎?既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展和提高，體驗(yàn)到成功的喜悅。

在課的結(jié)束部分，首先學(xué)生與教師一同跟著音樂做瑜伽動作，放松身心，然后讓學(xué)生談?wù)劯惺芘c體會，樹立他們終身體育鍛煉的意識。