[摘要]“熱爐”規(guī)則是企業(yè)管理中常用的一種規(guī)則,它有警示、及時、一致性等原則,在高等教育學術(shù)管理中也廣泛運用了這一規(guī)則,對這一規(guī)則的合理運用也給高校帶來一些其它的成效。

[關(guān)鍵詞]“熱爐”規(guī)則規(guī)范學術(shù)行為運用

中圖分類號:G52文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110205-01

“熱爐”規(guī)則的內(nèi)涵和所遵循的原則

“熱爐”規(guī)則是指屋子中間生著炙熱旺盛的火爐,圍坐的人們?nèi)绻活欀净鹁秃苡锌赡苡|摸到火爐,而手腳碰觸而被燙傷。這個規(guī)則遵循著一些規(guī)則,首先,警示原則,它時刻警告這人們,在沒有觸碰到火爐前大家每個人心理都是很清楚:只要碰著它了就會被燙著;其次,及時的原則,只要人碰到火爐馬上就能感覺到灼痛,這樣的疼痛在接觸到火爐立即產(chǎn)生,絕不延緩推遲,使大腦毫不疑問地在原因與結(jié)果之間形成聯(lián)系;最后,公平的原則,任何人,不分年齡、性別、社會地位的高低,只要碰到火爐都會有灼痛感。

二、“熱爐”規(guī)則在規(guī)范研究生學術(shù)行為中的運用

“熱爐”規(guī)則是一套被企業(yè)管理頻繁引用的規(guī)則,在規(guī)范學術(shù)行為的管理活動中,“熱爐”規(guī)則的原理運用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)警示原則的運用。近年來,學術(shù)界學術(shù)失范的現(xiàn)象頻繁發(fā)生,國家和各個高校為防止教師、學生學術(shù)失范,出臺了很多相關(guān)的條文和規(guī)定,警示從事學術(shù)活動的人,時刻提醒著人,做學術(shù)時要嚴格要嚴格要求自己,不能有絲毫的逃避和僥幸心里,一旦觸犯就會有一些嚴重的后果在等著自己,現(xiàn)階段我國高等學校專門針對高校教師的關(guān)于學術(shù)規(guī)范的文本主要有《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范》(試行)、《北京大學教師學術(shù)道德規(guī)范》、《清華大學教師科研道德守則》和《中國政法大學教師學術(shù)規(guī)范》等。各個高校針對學生的有《××大學范研究生學術(shù)道德的暫行規(guī)定》、《××大學研究生違紀處分辦法》等等,對這些規(guī)范條例學校一般會專門安排組織教師、學生進行學習了解,讓每個人都心里對什么是學術(shù)失范有清晰的概念,對觸犯規(guī)定將會受到怎么樣的懲罰都有心里準備。這其實就是起到了個驚醒、提示的作用,把行為的后果呈現(xiàn)在人的面前,如果人們愿意以身試法,就可以對條文規(guī)定視而不見。

(二)及時性原則的運用。在高校,一旦發(fā)現(xiàn)有學術(shù)失范的行為,立即會根據(jù)相關(guān)規(guī)定,給予嚴肅處理。學術(shù)失范的表現(xiàn)有許多形式,如:抄襲、剽竊他人的研究成果、對論文的質(zhì)量不負責任、為了個人眼前利益,不斷制造學術(shù)泡沫、垃圾,學術(shù)界內(nèi)的權(quán)錢教育活動,為了評職稱長薪酬,出錢買論文,篡改、偽造研究數(shù)據(jù),在未參與工作的研究成果或論文中署名,發(fā)表學術(shù)論文時未經(jīng)別人同意使用別人署名,或未經(jīng)項目負責人同意標注資助基金項目等等,這些嚴格來說都是學術(shù)上的失范行為。對以上的行為,學校一旦收到舉報,或者在日常工作中有所發(fā)現(xiàn),專門負責學術(shù)管理活動的學院學位分委會和校學位委員會立即組織調(diào)查,還可根據(jù)情況聘請相關(guān)學科的校內(nèi)外專家組成學術(shù)道德規(guī)范鑒定小組,具體負責對違反學術(shù)道德規(guī)范的行為進行鑒定。經(jīng)調(diào)查,認證了學術(shù)違規(guī)的行為要立即給予相應級別的處罰,處罰是在調(diào)查的結(jié)果一出來時就要開始給予處罰,要讓被處罰者記住這樣的處罰,形成一種印象:以后只要有此行為,就會得到懲罰,這樣才能起到防止類似的行為發(fā)生的作用。

(三)公平性原則的運用。公平地對待學校里的每一個成員,要求對事情的處理具有一致性,如果不以一致的方式處理,則會喪失規(guī)章制度的效力,降低教職工的工作熱情,讓人對學校處理事件的公正性發(fā)生懷疑。“熱爐”規(guī)則運用到企業(yè)管理中時,處罰不針對個人而是針對個體所犯的行為,此條同樣適用于學術(shù)管理活動。對于違反學術(shù)規(guī)范的所有人,不論職業(yè)和地位,都會受到同等的對待,近期也頻頻報告了,一些名校的教授抄襲博士論文受到嚴厲處分的事情。學生也是一樣,有的學生認為自己是學生干部,平時為院里或者是學校也做了不少的事情,應該也算是個有功勞的人,當自己在學習上犯了點錯誤時學校應該會從輕或者是不處理,就是憑著這樣的心態(tài),他們放松了對自己的要求,最終受到了處罰、嚴重的被勒令退學,含辛茹苦的幾年就因為一次失足毀于一旦。

三、“熱爐”規(guī)則運用到學術(shù)管理中的作用

(一)規(guī)范學術(shù)行為,減少違規(guī)行為的出現(xiàn)。對學術(shù)失范的行為給予及時的處理,可以警示那些還沒有犯過錯誤的人員,教育他們切勿模仿,如此可以較少后來者學術(shù)犯規(guī)行為發(fā)生的頻率了,這也是我們做學術(shù)管理工作追求的結(jié)果和目標。

(二)使學校更加的重視學術(shù)管理,管理活動更加的規(guī)范化。擴招后,學校的人數(shù)日益增多,學校的管理工作更加繁重了,加上許多管理工作人員也不是專業(yè)出身,導致管理質(zhì)量不盡人意,有的時候由于方式方法不得當,造成工作做了很多,但是沒有效果的結(jié)局出現(xiàn),這也是學術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生的外在原因之一?！盁釥t”規(guī)則在學術(shù)管理工作的廣泛運用,由于對學術(shù)失范行為從不放松,并給予了及時嚴肅處理,讓管理部門也是越來越重視學術(shù)管理工作。

(三)引導師生形成正確的學術(shù)行為,管理更完善。學術(shù)上的不規(guī)范行為,會讓管理部門想辦法,通過各種形式去提高學校的學生氛圍。

1.加強對研究生的學術(shù)道德教育,“學術(shù)道德指的是從事科研活動的主體在學術(shù)研究活動的整個過程及結(jié)果中處理人與社會、個人與自然關(guān)系時所應遵循的行為準則和規(guī)范的總和?！盵1]加強對中央和教育部發(fā)布的相關(guān)文件的學習和領會,開展交流學習活動。2.重視論文的寫作規(guī)范教育,這個主要是針對研究生,在實際工作中我們可以發(fā)現(xiàn),好多的同學不是不想自己認真獨立完成學位或者是課程論文,而是自己的能力有限,再加上又需要在規(guī)定的時間里完成任務,所以只有去抄襲。重視論文的寫作規(guī)范教育,也要求強化導師對學生的教育指導,擴招后,一個導師帶的學生越來越多,老師有自己的學術(shù)科研任務和自己的家庭生活,這也是研究生學術(shù)上出問題的一個原因。運用“熱爐”規(guī)則后,若老師所帶的學生被懲罰了,他(她)也會引起警惕,多花心思和精力在學生身上了。

(四)樹立良好的學校形象,提高知名度。良好的學校形象不但要靠學校的規(guī)模,還要看學校的學習氛圍,學術(shù)氛圍,是否有嚴謹?shù)闹畬W態(tài)度,規(guī)范化的管理。嚴格執(zhí)行“熱爐”規(guī)則,有利于營造好的學術(shù)氛圍,提高學校的知名度,讓外人都知道自己的學校是一所真正崇尚學術(shù),熱愛學術(shù),辦事情有方法、有原則、有紀律,值得信賴的高校。

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作者簡介:

李陽春,女,湖北人,廣西師范大學教育科學學院08級高等教育學專業(yè)研