崔修建

一次音樂課上，大音樂家奧爾·布爾告訴學(xué)生，不要演奏任何失調(diào)的樂器，因?yàn)橐坏┻@樣做了，就不會(huì)潛心區(qū)分音調(diào)的各種細(xì)微差異，就會(huì)很快地模仿和附和樂器發(fā)出的聲音。這樣，耳朵就很容易失靈。

布爾拿起一把看似很普通的小提琴，提醒學(xué)生注意聽他的演奏，然后判斷一下是不是有一根弦松了。拉完一曲，布爾又拿起另一把做工非常精美的小提琴，告訴大家這是一把維也納著名的制琴大師剛剛制做的好琴。他用它把剛才那支曲子又演奏了一遍。然后，他問學(xué)生：“仔細(xì)比較一下，第一把小提琴是不是有根弦松了，音調(diào)是不是有一絲不和諧?”

一位學(xué)生站起采：“是的，第一把琴是有根弦松了?！?/p>

“沒鍺。是松了一點(diǎn)點(diǎn)，仔細(xì)聽就能聽出來。”另一位學(xué)生補(bǔ)充遒。

最后，所有的學(xué)生都認(rèn)為第一把琴有根弦松了，布爾又微笑著請大家再聽。他用第一把琴把剛才那支曲子又演奏了一遍，問大家能否聽出究竟哪一根弦松了。作為對比，布爾還用那把漂亮的琴也演奏了一遍。

學(xué)生們都向前圍了過來，緊緊地盯著布爾拉琴的手，豎起了耳朵，希望自己能夠在名師面前辨別出那根松了的弦。

布爾剛演奏完畢，學(xué)生們便指著桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地爭論開了。他們每個(gè)人都找到了自己認(rèn)為松弛的琴弦，并為自己的判斷找到了看似很充分的理由。布爾一直沉默地聽著學(xué)生們的發(fā)言，未做任何評判。

最后，布爾舉著學(xué)生們剛才點(diǎn)評的第一把小提琴，鄭重地告訴他們：“這可是一把精制的小提琴啊。一位著名調(diào)琴師剛剛把它調(diào)試好，根本就沒有一根弦是松的。倒是這一把外表做工很精巧的琴，有兩根弦都松了，你們看，就在這里?！表樦紶柕氖?，大家果然看到了他們沒有留意的兩根松弛的琴弦。

學(xué)生們驚訝得一時(shí)呆住了?！澳銈兌驾p信了我剛才故意做的那些誤導(dǎo)。其實(shí)，我是要提醒大家記住，今后，無論是拉琴，還是生活，不僅要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽，還要學(xué)會(huì)用心靈傾聽。尤其是在那些需要聚精會(huì)神的時(shí)候，千萬不能松弛了你們心靈的琴弦?！辈紶栒Z重心長地教誨道。