楊慶忠

摘要大學(xué)生價(jià)值觀教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)的深刻變化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的形成和變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,為了使我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn),我們應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育,積極探討其中的必要性,認(rèn)真分析其中重要的教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,并仔細(xì)研究教育的對(duì)策,不斷形成價(jià)值觀教育的新理念,對(duì)大學(xué)生大力實(shí)施價(jià)值觀教育,促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞社會(huì)主義核心價(jià)值體系大學(xué)生價(jià)值觀

中圖分類號(hào):G456文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)06-291-02

黨的十七大把“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”列入當(dāng)前推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展的首項(xiàng)議程。積極落實(shí)這一任務(wù),是高校思想政治教育在理論和實(shí)踐領(lǐng)域面臨的一個(gè)嶄新課題。大學(xué)生價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值觀體系的重要組成部分,展現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特征。在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和科學(xué)技術(shù)信息化的大背景下,我國(guó)社會(huì)正在經(jīng)歷著深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型和變革,經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大影響。在當(dāng)前形勢(shì)下,只有堅(jiān)定不移地以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育,才能促進(jìn)大學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本,是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的思想理論基礎(chǔ)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的必要性在于:

(一)這是由高校全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的根本任務(wù)決定的

價(jià)值觀教育是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分,全面推進(jìn)大學(xué)生的價(jià)值觀教育,就是把大學(xué)生的全面價(jià)值觀作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),在加強(qiáng)和重視文化知識(shí)教育的同時(shí),更要重視和不斷加強(qiáng)改進(jìn)價(jià)值觀教育。胡錦濤總書記指出,全面實(shí)施素質(zhì)教育,核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,這應(yīng)該成為教育工作的主題。要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這就要求我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

(二)這是由當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀決定的

當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。然而,由于我國(guó)當(dāng)前處于社會(huì)主義轉(zhuǎn)型時(shí)期,加之各種不良文化思潮的沖擊,大學(xué)生價(jià)值取向中的消極因素也出現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.自我意識(shí)突出,價(jià)值責(zé)任淡化。不少大學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我,主張個(gè)體本位,注重個(gè)人奮斗,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),而集體協(xié)作觀念、服務(wù)奉獻(xiàn)精神以及艱苦奮斗作風(fēng)相對(duì)較差。他們積極追求個(gè)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和權(quán)利,以個(gè)人自由的發(fā)展為終極目標(biāo),很少考慮應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

2.價(jià)值取向多元,思想認(rèn)識(shí)迷茫。大學(xué)生在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。有些學(xué)生在多種價(jià)值判斷上無(wú)所適從,不知如何選擇。他們渴望成才、成就大業(yè),但功利主義、個(gè)人主義傾向嚴(yán)重。

3.傳統(tǒng)民族精神的影響呈弱化趨勢(shì)。大學(xué)生的主流還是好的,愛(ài)國(guó)主義精神是大學(xué)生普遍具有的道德情操。但一些傳統(tǒng)民族精神的影響正呈現(xiàn)出弱化趨勢(shì)。首先,拜金主義的興起。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,個(gè)別大學(xué)生開(kāi)始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點(diǎn),出現(xiàn)了拜金主義,崇拜金錢,以含金量作為人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次,對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。近年來(lái),勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個(gè)別大學(xué)生的高消費(fèi)、高享受的追求已經(jīng)格格不入了,在個(gè)別大學(xué)生心里逐漸產(chǎn)生了價(jià)值偶像的錯(cuò)位。

因此,面對(duì)大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況和新問(wèn)題,高校必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建,推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的最新成果在高校中傳播,在學(xué)生中培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者,而保證高校健康發(fā)展。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在對(duì)中國(guó)社會(huì)的一般價(jià)值觀進(jìn)行“去粗取精,去偽存真”的提煉的基礎(chǔ)上總結(jié)概括而成的反映現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展內(nèi)在要求以及全國(guó)人民根本利益的基本價(jià)值體系?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值體系具有廣泛的適用性和包容性,體現(xiàn)思想道德建設(shè)上的廣泛性要求,符合不同層次群眾的思想狀況,涵蓋不同社會(huì)群體和社會(huì)階層的不同訴求?！蔽覀円诖髮W(xué)生中構(gòu)建積極健康的價(jià)值觀,正需要具有強(qiáng)大的整合能力和引領(lǐng)能力的社會(huì)主義核心價(jià)值體的統(tǒng)領(lǐng)與指導(dǎo)。在當(dāng)前形勢(shì)下,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè),具有重要的教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀指明了方向

十七大報(bào)告指出:社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn),對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,對(duì)于團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)全體社會(huì)成員在思想上、道德上共同進(jìn)步,具有重大意義。在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度轉(zhuǎn)型的復(fù)雜條件下,針對(duì)我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀中存在多元傾向等諸多問(wèn)題,社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生價(jià)值觀教育指明了方向,為大學(xué)生樹(shù)立健康積極向上的價(jià)值觀提供了思想保證。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力

以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神對(duì)于中華民族的凝聚、激勵(lì)作用越來(lái)越突出,已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可缺少的一部分。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育有利于強(qiáng)化大學(xué)生的民族精神,激發(fā)大學(xué)生的改革創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,將為大學(xué)生走向社會(huì),發(fā)揮自己的聰明才干提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人明確了基本途徑

社會(huì)主義基本制度能否在中國(guó)經(jīng)久不衰,社會(huì)主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá),直接取決于有沒(méi)有一支用馬克思主義理論武裝起來(lái)的大學(xué)生知識(shí)分子隊(duì)伍。當(dāng)前,我國(guó)處于社會(huì)主義改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)發(fā)展機(jī)遇期和矛盾凸現(xiàn)期相互交織的關(guān)鍵階段,難免會(huì)有部分大學(xué)生產(chǎn)生疑惑、誤解,甚至迷失方向。大學(xué)生的這種思想狀況凸顯出加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開(kāi)放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)的信念和信心,這是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要思想保證。

大學(xué)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國(guó)的未來(lái)。因此,必須教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是新形勢(shì)下高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新課題,更是高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任和使命。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策

大學(xué)生價(jià)值觀教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性。既要有穩(wěn)定的連續(xù)性又要緊跟時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實(shí)際。當(dāng)代大學(xué)生作為充滿理想、活力和激情的優(yōu)秀群體,對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果反應(yīng)快速,對(duì)黨中央所提出的必須共同遵守的價(jià)值目標(biāo)和行為規(guī)范容易接受。實(shí)踐證明,用馬克思主義中國(guó)化的最新成果教育廣大學(xué)生,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀教育創(chuàng)新的重要途徑。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育有利于構(gòu)筑大學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱,從而使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念及對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心,不斷提高自身的思想道德素質(zhì),努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(一)堅(jiān)持以馬克思主義作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的根本指導(dǎo)思想

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,它為我們提供了正確的世界觀和方法論,提供了正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。堅(jiān)持以馬克思主義作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的指導(dǎo)思想,就是要引導(dǎo)大學(xué)生理解和把握馬克思主義中國(guó)化的最新成果,特別是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論的精神實(shí)質(zhì),幫助大學(xué)生用馬克思主義中國(guó)化的最新成果解決思想問(wèn)題,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,幫助大學(xué)生用馬克思主義中國(guó)化的最新成果解決實(shí)踐問(wèn)題,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供方法和途徑。

(二)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的核心內(nèi)容

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路,是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是大學(xué)生價(jià)值觀教育的核心,當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)中最有生氣、最有活力、代表中國(guó)未來(lái)希望的新生力量,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量,承擔(dān)著民族復(fù)興的偉大任務(wù)。因此,必須對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的教育。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育,一是要讓大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色的共同理想,堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,增強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)的決心和信心,二是要引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想融入到建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化中,共同致力于國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的偉大事業(yè)。

(三)堅(jiān)持以民族精神和時(shí)代精神教育作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的主旋律

以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓,必須堅(jiān)持以民族精神和時(shí)代精神教育作為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的主旋律。用民族精神和時(shí)代精神凝聚大學(xué)生,激發(fā)大學(xué)生的活力,加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,使大學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)和歷史,增強(qiáng)民族自信心和自豪感;加強(qiáng)大學(xué)生改革創(chuàng)新教育,讓大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的光輝歷程和取得的舉世矚目的輝煌成就,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心;同時(shí)要極大地調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,為將來(lái)投身到改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大潮中,貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

(四)堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)

“社會(huì)主義榮辱觀”是指在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中用以引導(dǎo)、規(guī)范黨員和人民群眾的思想與行為的道德準(zhǔn)則,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容中的規(guī)范性內(nèi)容,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。因而,“社會(huì)主義榮辱觀”是每一位大學(xué)生都應(yīng)遵循的價(jià)值觀念,應(yīng)貫穿于高校的思想政治和道德教育工作的全過(guò)程。必須用社會(huì)主義榮辱觀奠定大學(xué)生價(jià)值觀教育的基礎(chǔ),培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心,以集體主義為原則的社會(huì)主義道德觀念,大力開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育,在大學(xué)生中倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本公民道德規(guī)范,培養(yǎng)知行合一,品行優(yōu)良的大學(xué)生。