孫云曉

有一個(gè)叫小威的學(xué)生干部帶頭嘲諷、打擊某位同學(xué)，使該同學(xué)處于孤立的境地。然而，小威在班里很有威信，老師并沒(méi)因此而批評(píng)他。在學(xué)校里這一類(lèi)學(xué)生干部并不少見(jiàn)。如果對(duì)其行為視而不見(jiàn)，或者輕描淡寫(xiě)地提醒一下，是不可能起到什么作用的，而這往往是一些愛(ài)才心切的教師的選擇。其實(shí)，小威的行為后面是極其惡劣的心態(tài)，盡管它在小威身上僅僅是個(gè)嫩芽。小威們并非壞人，但這是成長(zhǎng)中的問(wèn)題，他們需要教育的懲戒，以促使其深刻反省，迷途知返。

批評(píng)懲罰教育可以稱(chēng)為教育懲戒，其核心是教育人承認(rèn)自己的過(guò)失并對(duì)過(guò)失承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，其方法則是以尊重的態(tài)度喚醒有過(guò)失者心中沉睡的巨人，靠自己的力量戰(zhàn)勝自己。

現(xiàn)在社會(huì)上流行著一種無(wú)批評(píng)教育，似乎對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)就可以解決一切問(wèn)題。然而，沒(méi)有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，是“缺鈣”的教育，是危險(xiǎn)的教育。經(jīng)不住批評(píng)的孩子是脆弱的。對(duì)父母和老師來(lái)說(shuō)，一定要在必要的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)不，并堅(jiān)持到底。因?yàn)楹⒆尤绻麤](méi)有接受過(guò)懲罰，也就學(xué)不會(huì)承擔(dān)責(zé)任。中國(guó)教育界在反思尊重學(xué)生的過(guò)程中，又走進(jìn)了重表?yè)P(yáng)輕批評(píng)的誤區(qū)，這是一種矯枉過(guò)正。

懲罰的前提是尊重。在孩子犯錯(cuò)的情況下，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。其前提是肯定孩子。每個(gè)孩子都有值得父母贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)父母要懲罰孩子的時(shí)候，內(nèi)心里首先要相信自己的孩子還是好孩子。父母在懲罰的同時(shí)要把自己的內(nèi)心感受跟孩子說(shuō)清楚，讓孩子知道他在父母眼里并非一無(wú)是處。