姚建林

摘要中小學(xué)生正處在品德發(fā)展的關(guān)鍵期,在進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí),如何進(jìn)行信息技術(shù)道德教育,是教育工作者密切關(guān)注的話題。學(xué)校是學(xué)生信息道德培養(yǎng)的主陣地;家校配合是學(xué)生信息道德培養(yǎng)不可或缺的重要部分;社會(huì)支持是培養(yǎng)學(xué)生信息道德培養(yǎng)的基石。

關(guān)鍵詞信息技術(shù)信息道德學(xué)校

中圖分類號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 學(xué)校是學(xué)生信息道德培養(yǎng)的主陣地

1.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德觀念

信息道德觀念又稱信息道德認(rèn)識(shí),它是學(xué)生養(yǎng)成良好信息道德習(xí)慣的起點(diǎn),只有先提高認(rèn)識(shí),才能明辨是非,做出正確的選擇。中小學(xué)生由于其自身心理發(fā)育的特點(diǎn),易對(duì)直觀、形象而又新奇的事物發(fā)生興趣,而且是非判斷能力較差,很難對(duì)事物的實(shí)質(zhì)加以正確的評(píng)判。鑒于以上原因,就應(yīng)利用信息技術(shù)課和活動(dòng)課,以學(xué)生喜聞樂見的形式向他們介紹信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò),展示信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性和優(yōu)勢(shì);同時(shí),教師要有側(cè)重地向?qū)W生展示一些反面材料,小到網(wǎng)上的某些圖片和內(nèi)容是不健康的;過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲,就會(huì)耽誤學(xué)習(xí),還會(huì)導(dǎo)致犯法;大到全球范圍內(nèi)的病毒泛濫,以及利用電腦進(jìn)行的高科技智能犯罪等。在對(duì)比中分析,幫學(xué)生提高認(rèn)識(shí),樹立正確的信息道德觀念。

1.2 整合其它學(xué)科,共同教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德觀

教育作用的發(fā)揮僅靠單方面力量是不夠的,它往往需要多方面協(xié)同進(jìn)行。為此,應(yīng)注意與其它學(xué)科的整合,共同教育學(xué)生。信息道德歸根到底是人的道德,所以政治課成為整合的首選。如在學(xué)習(xí)“尊重他人”時(shí)我們提出不僅包括他人的人格、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰,還包括他人的作品、隱私等,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公用電腦上操作,未經(jīng)許可不得隨意查看、刪改他人作品;再如“要對(duì)他人負(fù)責(zé)”,美國(guó)人埃瑟戴森說(shuō)得好:網(wǎng)絡(luò)賦予人強(qiáng)大的權(quán)力——能夠贏得全世界的觀眾,能夠獲得關(guān)于任何東西的信息,但是隨著運(yùn)用和濫用權(quán)力本領(lǐng)日益強(qiáng)大,個(gè)人需要為他們自己的行動(dòng)以及他們所創(chuàng)造的世界擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任。這就要求我們教育學(xué)生在利己時(shí)不能損人。比如在公用電腦上不隨便設(shè)置密碼;不胡亂保存無(wú)用的文件;在網(wǎng)上不胡亂發(fā)表言論等。其次,與語(yǔ)文相互滲透,談?wù)勚R(shí)產(chǎn)權(quán);與班會(huì)、團(tuán)會(huì)結(jié)合開展一些活動(dòng),舉辦一些講座等。通過活動(dòng),整合各方面力量使學(xué)生樹立正確的信息道德觀,尊重他人,對(duì)他人負(fù)責(zé)。

1.3 指導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng),學(xué)會(huì)判斷選擇,提高他們的信息道德判斷能力

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息的豐富性極易導(dǎo)致信息的膨脹與泛濫:合法信息與非法信息,有益信息與有害信息,有價(jià)值信息與垃圾信息,真信息與假信息以及亦真亦假的信息等混雜在一起,從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)的“信息污染”,嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和道德成長(zhǎng)。在教學(xué)中,教師首先要從自身出發(fā),言傳身教。如上網(wǎng)時(shí)調(diào)高安全屬性,增加一些反黃、反暴力,防病毒的過濾軟件(如綠壩);及時(shí)回復(fù)學(xué)生的電子郵件。其次,向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、資源網(wǎng)站如“K12”、“西祠胡同”,并且組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),通過選擇一定的課題,使學(xué)生有目的的上網(wǎng),正確使用網(wǎng)絡(luò)資源;同時(shí)我們還經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事、科技類的知識(shí)競(jìng)賽;通過班、團(tuán)會(huì)交流上網(wǎng)心得;通過校園廣播介紹小經(jīng)驗(yàn)等等,在不斷實(shí)踐中讓學(xué)生明辨是非,學(xué)會(huì)選擇,讓學(xué)生在瀏覽過程中不僅豐富知識(shí),拓寬視野,而且以網(wǎng)上美好的人物、事物為榜樣,培養(yǎng)良好的道德情感。

2 家校配合是學(xué)生信息道德培養(yǎng)不可或缺的重要部分

當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、玩游戲也有不同的看法:有些家長(zhǎng)認(rèn)為上網(wǎng)、玩游戲會(huì)對(duì)孩子的身心造成不利的影響;有些家長(zhǎng)認(rèn)為上網(wǎng)、玩游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展有利,不應(yīng)限制;有些家長(zhǎng)因不懂、工作忙等原因?qū)⒆由暇W(wǎng)、玩游戲不聞不問。我們教師要加強(qiáng)家校配合,主動(dòng)同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,積極做好家長(zhǎng)的工作;強(qiáng)調(diào)學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo),上網(wǎng)、玩游戲應(yīng)該有目的、有計(jì)劃;針對(duì)孩子的特點(diǎn),同家長(zhǎng)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃,使家長(zhǎng)在學(xué)生上網(wǎng)時(shí)心中有數(shù),正確引導(dǎo)。

3 社會(huì)支持是培養(yǎng)學(xué)生信息道德培養(yǎng)的基石

我們應(yīng)當(dāng)盡早健全完善信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范,出臺(tái)有關(guān)法規(guī),使得學(xué)生“有規(guī)可依”,幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,提高是非的分辨能力,使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。要盡快建立健全社會(huì)監(jiān)管機(jī)制,采取有效措施,最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色,能夠吸引學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國(guó)主義教育基地。要加大宣傳力度,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響,從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生傷害,使其最大程度地發(fā)揮積極作用。要在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成材的活動(dòng),吸引學(xué)生的積極參與,達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

總之,電腦、網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的生活,作為未來(lái)事業(yè)建設(shè)者和接班人的中小學(xué)生,應(yīng)具備良好的信息道德素質(zhì),以充分利用這些工具、資源,以促進(jìn)人類社會(huì)的共同進(jìn)步和發(fā)展。