陸明朗

[摘要]對(duì)高職生政治思想工作凸現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,認(rèn)為高職生戀愛(ài)問(wèn)題;學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題;貧困生問(wèn)題;網(wǎng)癮問(wèn)題,安全問(wèn)題是目前高職院校學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。在多年的思想政治工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出解決問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員重點(diǎn)工作認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào):G45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1220178-01

如何做好高職生的思想政治工作,首先要明確工作的重點(diǎn),關(guān)鍵問(wèn)題的所在。針對(duì)學(xué)生的具體情況,對(duì)癥下藥,下面是筆者對(duì)學(xué)生思想重點(diǎn)工作的闡述,和提出的相應(yīng)對(duì)策。

一、學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題

戀愛(ài)現(xiàn)象在大學(xué)校園里已經(jīng)是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。正值青春期,從艱辛的高中步入的大學(xué)生,沒(méi)有了學(xué)業(yè)的重壓,沒(méi)有了父母的管束,沒(méi)有了老師的叮嚀,隨著性生理的成熟和性心理的發(fā)展,渴望愛(ài)情,想談戀愛(ài)已成為大學(xué)生中較為普遍的心理狀態(tài)。對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,我們不能“堵”只能“導(dǎo)”。那么如何做好引導(dǎo)很關(guān)鍵。

(一)加強(qiáng)思想品德教育。加強(qiáng)思想品德教育就要加強(qiáng)思想品德課建設(shè),充分發(fā)揮其德育功能,從理論上指導(dǎo)學(xué)生的種種思想困惑,處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成才過(guò)程中所面臨的學(xué)業(yè)、職業(yè)、戀愛(ài)與人際關(guān)系這四大問(wèn)題的關(guān)注,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),擺正愛(ài)情的位置。在學(xué)生走上人生道路時(shí),給予扶助和引導(dǎo),使他們清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

(二)充分發(fā)揮心理健康教育的作用。高職學(xué)生的身心發(fā)育尚未完全成熟,尤其是心理方面。作為教育者應(yīng)該有組織、有計(jì)劃地開展學(xué)生心理健康教育,比如,可聘請(qǐng)一些心理學(xué)專家舉辦講座,開設(shè)校內(nèi)心理咨詢熱線等,及時(shí)幫助他們處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、戀愛(ài)與道德的關(guān)系,明確戀愛(ài)意味著責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任感和道德觀念,同時(shí)幫助他們克服戀愛(ài)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題,提高對(duì)戀愛(ài)挫折的承受能力。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題

學(xué)習(xí)適應(yīng)性是指學(xué)生能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí),保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成效等的綜合的學(xué)習(xí)行為過(guò)程,是衡量學(xué)生對(duì)學(xué)生角色的適應(yīng)、對(duì)學(xué)習(xí)職責(zé)的承擔(dān)以及對(duì)學(xué)習(xí)效果的獲得等學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況的重要指標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性好,能提高學(xué)業(yè)成績(jī);相反,學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)不良,則會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良。

(一)指導(dǎo)學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生在了解教師教學(xué)目標(biāo)與要求的基礎(chǔ)上,能自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、有效使用學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,既要認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又要擺脫這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的約束,敢于超越,有自己的獨(dú)到之處;在接受知識(shí)時(shí),要在解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中提出有創(chuàng)造性的、新穎獨(dú)到的見(jiàn)解和方法。為以后的發(fā)展奠定全面而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中常缺乏耐力和持久性,把學(xué)習(xí)看成苦差使,不愿積極尋求一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,滿足于一知半解,而考試屢次失敗又使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)新生明確人生目標(biāo),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)行專業(yè)思想教育,使新生對(duì)所學(xué)專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的了解,明白主攻方向。

(三)積極開展學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可以激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神,提高他們學(xué)習(xí)積極性;但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,如果放松思想道德工作,社會(huì)上的不良思想意識(shí)會(huì)乘虛而入,嚴(yán)重影響他們的心理素質(zhì)和健康人格的形成。高校應(yīng)積極開設(shè)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的原理和方法,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)適應(yīng)性;解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、技巧、學(xué)習(xí)心理障礙等方面的問(wèn)題。

三、貧困生問(wèn)題

近幾年,隨著高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大,貧困生這個(gè)群體在高校中越來(lái)越突出。和其他的學(xué)生相比,貧困生有許多優(yōu)秀的品質(zhì),但同時(shí),家庭貧困也造成了部分貧困生心理失衡,使他們?cè)谛睦砩铣闪艘粋€(gè)不容忽視的弱勢(shì)群體。貧困生問(wèn)題已不僅是教育問(wèn)題,更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題;不僅是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,更是事關(guān)貧困生價(jià)值觀念,思想道德和心理素質(zhì)等方面的綜合性問(wèn)題。我國(guó)生活在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期由于收入差距拉大所形成的在校貧困生現(xiàn)象在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都必然存在,同時(shí)隨著大眾化高等教育的逐步實(shí)現(xiàn),在校貧困生的絕對(duì)數(shù)量還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。因此,高校貧困生問(wèn)題的解決也必將是一個(gè)長(zhǎng)期而又曲折的過(guò)程。

目前看來(lái),要解決這一問(wèn)題,必須構(gòu)建一個(gè)高校貧困生整體化的教育援助方案。既要從經(jīng)濟(jì)上資助他們,使其衣食無(wú)憂,維持高職生的基本生活水準(zhǔn),如完善獎(jiǎng)學(xué)金條例,設(shè)立專對(duì)貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金,以激勵(lì)貧困生通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)獲得經(jīng)濟(jì)上的資助;對(duì)他們進(jìn)行思想教育和心理教育,重視精神扶貧。貧困生因?yàn)樯硐葚毨?常常陷入對(duì)物質(zhì)利益的過(guò)分早熟和狹隘理解之中,加之其心理不成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,往往形成消極的人生觀。所以,經(jīng)濟(jì)上的資助是短暫的,而思想上的幫扶卻會(huì)使其受益終生。

四、網(wǎng)癮問(wèn)題

近年來(lái),隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)世界精彩紛呈。但是,網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響同樣不容忽視。網(wǎng)癮實(shí)際上是一種精神依賴。尤其是一部分缺乏自律能力的高職生通宵達(dá)旦沉湎其中,染上了嚴(yán)重的網(wǎng)癮,對(duì)個(gè)人健康、學(xué)業(yè)甚至是整個(gè)社會(huì)造成了巨大的危害。有網(wǎng)癮者每當(dāng)上網(wǎng)時(shí)就產(chǎn)生愉悅的心理快感,因此就會(huì)反復(fù)追求上網(wǎng),渴求這種身心愉悅感覺(jué)。一旦涉入其中便難以自拔。

五、安全問(wèn)題

近年來(lái),高校大學(xué)生安全問(wèn)題出現(xiàn)明顯上升趨勢(shì),尤其是大學(xué)生非正常死亡率呈兩位數(shù)上升。這引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。理清其中原因,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,維護(hù)大學(xué)校園的安全穩(wěn)定,是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

1.加大對(duì)高職生安全危機(jī)的教育,提高高職生安全素質(zhì)。從認(rèn)識(shí)角度來(lái)說(shuō),安全危機(jī)來(lái)源于我們對(duì)事件或事態(tài)的認(rèn)識(shí)和界定。而當(dāng)代高職生缺乏的就是對(duì)安全危機(jī)的認(rèn)知太少,經(jīng)驗(yàn)不足,敏感性不夠,這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全危機(jī)的教育和培訓(xùn)。

2.完善學(xué)校安全危機(jī)管理的防控機(jī)制。學(xué)校安全危機(jī)管理和控制不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)的事,它是關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定、學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)校在社會(huì)中的影響的大事。要充分認(rèn)識(shí)到建立完善的學(xué)校安全危機(jī)管理防控機(jī)制的重要性。安全危機(jī)管理和控制的最有效的方法就是預(yù)防。要組建一個(gè)具有安全危機(jī)知識(shí)的危機(jī)服務(wù)機(jī)構(gòu),建立由輔導(dǎo)員、授課老師、學(xué)生干部和后勤服務(wù)人員組成的安全危機(jī)預(yù)警系統(tǒng),定期開展對(duì)話、溝通與協(xié)調(diào),有效預(yù)防安全危機(jī),并制定周密的安全危機(jī)防控預(yù)案。

3.加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理。大學(xué)校園周邊環(huán)境的復(fù)雜性、危害性,學(xué)校和學(xué)生感同身受。因此,校園周邊環(huán)境的綜合治理,需要政府親自抓,公安、工商、城管、文化等部門和學(xué)校共同協(xié)作,組建專門隊(duì)伍,開展經(jīng)常性檢查,排查各種不安全因素,打擊各種違法犯罪行為,建立綜合治理的長(zhǎng)效機(jī)制,為高校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建一個(gè)安全、健康、和諧的校園周邊環(huán)境。

面對(duì)各種思想工作,每一位思想政治教育者應(yīng)積極探索輔導(dǎo)員工作的新思路和新途徑,貫徹“與時(shí)俱進(jìn)”的工作精神,營(yíng)造良好的學(xué)生管理氛圍,增加工作實(shí)效性,實(shí)事求是,積極主動(dòng)地研究新情況,創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生管理工作新方法,以開創(chuàng)高校思想政治教育的新局面。