沈心工原名沈慶鴻，字叔逵，1870年2月14日生于上海，1896年考入南洋公學(xué)師范院，是中國近代著名的音樂家、教育家。他創(chuàng)建的“學(xué)堂樂歌”開了我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育的先河，被李叔同稱為“吾國樂界開幕第一人”?！皩W(xué)堂樂歌”作為中國現(xiàn)代音樂教育的開端，為中國音樂普及教育提供了一個難得的范例。自1903年由日本歸來后，沈心工在交大附中及附?。ó?dāng)時稱南洋公學(xué)附屬小學(xué)及中學(xué)）執(zhí)教近三十年，嘔心瀝血、廢寢忘食，將學(xué)堂樂歌深深植入人心。南洋童子軍由此成為第一批接受沈心工音樂教育的中國兒童，也成為了在中國現(xiàn)代音樂教育培養(yǎng)下全方位、高素質(zhì)的祖國棟梁。

一、南洋童子軍之創(chuàng)立

南洋公學(xué)是由盛宣懷1896年在上海創(chuàng)辦的。他是清末洋務(wù)派的核心人物之一，開辦過許多洋務(wù)企業(yè)，如中國第一家現(xiàn)代出版機(jī)構(gòu)——商務(wù)印書館及中國第一個電報局——天津電報局。由于急需培養(yǎng)一批懂得西方科技的人材處理洋務(wù)，他上奏朝廷開辦了北洋大學(xué)（今天津大學(xué)）與南洋公學(xué)（交通大學(xué)）。而為解決大學(xué)生源問題，學(xué)校又必須建立配套的中小學(xué)，交通大學(xué)附屬中學(xué)及小學(xué)就在這種情況下建立了起來。

附中與附小的建立，其目的是為南洋公學(xué)提供優(yōu)秀生源。這點(diǎn)我們從南洋附小的課程安排上就可以得知，當(dāng)時學(xué)生必修的課程有修身、國文、算術(shù)、歷史、地理、理科、圖畫、體操拳術(shù)、英語等九科。其中體操科的訓(xùn)練口令采用英語講授，一些教材使用英文版本，由此可見當(dāng)時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于西學(xué)的重視程度。1903年沈心工日本歸來后，又增加了唱歌一科。①

世界上最初的童子軍（Ｂｏｙ Ｓｃｏｕｔ）是英國爵士貝登堡先生于上世紀(jì)初創(chuàng)立的。貝登堡鑒于當(dāng)時青年道德墮落，體格衰弱，故召集了20名兒童，到英國白浪島舉行露營，試圖改變這種現(xiàn)象，這就是世界上第一支童子軍。從此童子軍成為一個國際范圍的青少年組織，其目的是通過野外實(shí)踐活動，在身體、精神和智力上培訓(xùn)青少年。1912年，中國出現(xiàn)了第一支童子軍。1915年，當(dāng)時的南洋公學(xué)（交大）附中及附小相繼成立童子軍，即上海童子軍第九及第十團(tuán)。②

二、南洋童子軍之訓(xùn)練

1915年1月，南洋公學(xué)附中附小成立童子軍，中學(xué)童子軍被編為上海中國童子軍總會第九團(tuán)，小學(xué)童子軍為第十團(tuán)。那時的學(xué)校設(shè)置，大多施行軍事化管理模式。因?yàn)閷ν榆娔Ｊ降姆e極提倡，時任校長的沈心工也常常身著童子軍服，與學(xué)生一起活動，并曾帶領(lǐng)一些優(yōu)秀童子軍，在暑假中去日本旅行，增長見聞。③

當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)童子軍活動的是體育教師沈維幀（字同一），后來擔(dān)任過上海童子軍總司令及附小的校長。他曾帶領(lǐng)兩名南洋童子軍去丹麥參加世界童子軍大會，為中國童子軍取得了榮譽(yù)。他任校長期間又把體育課改為童子軍課，學(xué)生入校，必須成為童子軍。在童子軍課上，除訓(xùn)練隊列體操外，還教一些如打結(jié)、救護(hù)、旗語、方位、烹飪、縫紉、架橋、露營等等軍事性知識。上海“一·二八”事變時，上海童子軍還與當(dāng)時蔡廷鍇的十九路軍一同抗擊過日本侵略者，在當(dāng)時留下了一段佳話。④

學(xué)校里的生活規(guī)定得很呆板，洗澡理發(fā)都排有日程，輪流進(jìn)行。學(xué)生不允許帶財物入校，需要什么東西向老師說明，批準(zhǔn)后由學(xué)校代辦，所需費(fèi)用在預(yù)交的用品費(fèi)中扣算。寄信不許封口，要老師檢查后代封代寄。后來交大校友張光斗回憶：“當(dāng)時附小規(guī)定須按時起床、早操、上課、睡覺，不許出校門，帶的錢必須交給學(xué)監(jiān)代管。記得我有一個銅板，交給學(xué)監(jiān)，他也認(rèn)真收下?！?/p>

童子軍的訓(xùn)練，首先由團(tuán)長教授各隊隊長，然后由他們分別去教授隊員。定每星期二、四晚七時至十時為訓(xùn)練時間，星期二晚教授團(tuán)中紀(jì)要及各種課目。每星期四晚練習(xí)體操及為星期六野戰(zhàn)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。童子軍團(tuán)的野戰(zhàn)活動主要是鍛煉隊員的智力，比如是否機(jī)警，覺察力是否靈敏等。同時還鍛煉隊員的體力，如跋山涉水、窺探敵情、左右進(jìn)退等身體的協(xié)調(diào)與敏捷等。⑤

三、南洋童子軍之“軍紀(jì)”

1903年3月，沈心工回到上海，在南洋公學(xué)附屬小學(xué)任教，擔(dān)任音樂、體操等課的教員，從此全權(quán)負(fù)責(zé)童子軍音樂素質(zhì)教育工作。也就在那時，他開始編寫大量樂歌，并矢志以樂歌教學(xué)為中心，直到1927年退休。對此，校友趙憲初在他的回憶文章《南洋公學(xué)和南洋模范中學(xué)》中談到“沈心工在小學(xué)開辦之時就來校。沈擔(dān)任主事一直到1927年，對這個學(xué)?；撕艽蟮男难?，做出了出色的成績?！雹?/p>

沈心工執(zhí)教附小時教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)苛，并因其小學(xué)教育成就卓越而成為上海當(dāng)時無人不知無人不曉的人物。交大著名校友鄒韜奮曾在南洋附小讀過書，他曾寫過一篇回憶文章叫《二十年來的經(jīng)歷》，開頭第一節(jié)就提到他在南洋附小學(xué)習(xí)時的情況，文中特別提到了沈心工和另外一位老師沈詠癯為學(xué)校發(fā)展做出的努力。

另一位交大校友周浩泉于1979年寫的文章《回憶南洋公學(xué)十二年》更是將沈心工當(dāng)時執(zhí)教之嚴(yán)厲描寫得惟妙惟肖，文中記載，“老師教書極嚴(yán)，大家靜聽不敢多問，如老師認(rèn)為無故多問者，即作不敬師長論，輕則斥責(zé)，重則記過。最嚴(yán)的老師要算沈叔逵（名慶鴻，即沈心工），他除教唱歌外，還擔(dān)任每級的修身課。這兩門雖不是主要功課，但因他是教務(wù)主任，各人的品行分?jǐn)?shù)及升級留級都由他最后決定，故大家不但對修身課要強(qiáng)記強(qiáng)背，就是對唱歌一課也不敢不重視。更因他目光炯炯，非常尖銳，故上課時大家都不敢正視，背地里有的叫他‘閻羅王。他對于頑皮不聽教訓(xùn)的學(xué)生，常個別傳進(jìn)辦公室，按情節(jié)輕重，分別采取訓(xùn)斥、立壁角及打手心等處罰方法，因此即使十分倔強(qiáng)的學(xué)生見他也極為害怕?！雹?/p>

在1922年的《壬戌叢刊》上，杜定友曾發(fā)表過幾篇關(guān)于南洋童子軍的文章，其中著重描寫了童子軍的日常管理模式。值得注意的是，文章中提到在校園內(nèi)面帶微笑是校方特意強(qiáng)調(diào)的一個內(nèi)容。文章中提到：“笑能增康健。靜默緘口，必增愁思，致妨身體。故一日不笑者，病即隨之矣。至于唱歌及各種行樂，皆與笑有同等之功用。童子軍既能嘗苦行艱，則其行樂，亦當(dāng)所于他人。無論處于何種境地，何種苦況，亦當(dāng)開懷行樂，則為事易成矣?！笨梢娢⑿εc沈心工所教授的唱歌科已經(jīng)成為了童子軍排解壓力，抒發(fā)訓(xùn)練苦悶的重要工具。⑧

沈心工對小學(xué)的“教育惟嚴(yán)政策”是有思想基礎(chǔ)的。他不但采用了日本小學(xué)教育制度，并結(jié)合了當(dāng)時已經(jīng)廢止的中國私塾教法。他的教育方法也得到了許多老師的配合，其中如教算術(shù)的吳叔厘及教物理的顧樹森等，均不同程度地遵循了這個方法，體操老師沈同一尤其信奉?？箲?zhàn)時，沈同一接辦南洋模范中小學(xué)以后，仍一貫奉行這個“教育惟嚴(yán)政策”，一直到解放為止?？梢哉f，這個中學(xué)的成績之所以能被后人奉為模范，與沈心工的教育方法是離不開的。

但除了對學(xué)生嚴(yán)厲之外，沈心工還是很愛護(hù)學(xué)生的。走進(jìn)南洋附小主事辦公室，墻上的一副沈心工手書的對聯(lián)赫然入目：

唯天生才皆有用

他人愛子亦如余

正如對聯(lián)中所說，他要求自己和教師們要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能夠成材，這也體現(xiàn)了他的教育思想。此外，他還經(jīng)常利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生出外交流、采風(fēng)、郊游，一路上歡歌笑語，十分熱鬧。

四、南洋童子軍的活動

沈心工不僅是一位小學(xué)教育界的先進(jìn)人物，在南洋公學(xué)的各種活動中表現(xiàn)也是異?；钴S。在擔(dān)任附小校長和教授樂歌之外，沈心工還歷任南洋公學(xué)同學(xué)會理事、會長，校慶三十周年紀(jì)念籌備委員會委員長，并積極參與學(xué)校的各種活動中，比如籌建體育館、學(xué)生會集室、養(yǎng)病室，為建學(xué)校圖書館積極募捐等等。

沈心工旅日期間日本正是軍國主義思想開始蔓延之時，日本中小學(xué)教育中充斥著對外擴(kuò)張的思想，行軍操成為當(dāng)時必學(xué)的課程，因此當(dāng)時日本學(xué)校內(nèi)此類音樂作品非常豐富。沈心工耳濡目染之下，受到了很大影響。1902年，他借創(chuàng)辦音樂講習(xí)會的機(jī)會，請日本音樂教育家鈴木米次郎講授樂歌，并創(chuàng)作了《體操》歌。這首作品后來改名為《男兒第一志氣高》（即《體操－兵操》），不僅是沈心工的處女作，也是最早的一首學(xué)堂歌曲。其曲調(diào)是以日本兒童歌曲《手戲》為藍(lán)本改編的。

在校慶三十周年紀(jì)念會上，童子軍操步伐整齊，觀者齊聲贊嘆。學(xué)生百余人皆活潑精神、做事敏捷機(jī)靈，校慶之日他們熱情參與，自覺布置各種反映學(xué)習(xí)成績以及書法繪畫手工等展品，五光十色，豐富多彩，童趣盎然。⑨

1925年10月11日，南洋附小舉行童子軍成立十周年紀(jì)念典禮，全天均為童子軍操練表演，凌鴻勛（交大校長）、沈心工、李頌唐（上海童子軍會會長）等以及各界來賓學(xué)生家長兩千余人蒞臨學(xué)校參觀。10月29日，南洋附小童子軍參加全滬童子軍聯(lián)合大露宿共四天，經(jīng)比賽結(jié)果統(tǒng)計，在所進(jìn)行的三大項(xiàng)、15個小項(xiàng)的競賽中，南洋附小童子軍獲得13項(xiàng)甲等，在參賽的11隊中，名列前茅。⑩

募捐活動是南洋附小童子軍活動的另一個重要方面。從童子軍創(chuàng)建后，校方就積極鼓勵童子軍向社會募捐支援政府，如“一·二八”事變中，童子軍就曾進(jìn)行募捐活動，并將捐款用于傷亡人員治療、撫恤。1935年，當(dāng)時全國水災(zāi)嚴(yán)重，上海童子軍總會決定舉行全市童子軍總動員進(jìn)行募捐。最終，此次募捐共募得三萬五千八百十四余元，為歷屆童軍募捐總動員最高記錄，其數(shù)已超過歷屆童軍募捐成績兩倍。為此《大公報》以《不辭勞苦為災(zāi)民請命》為題，特地撰文歌頌了上海童子軍的光輝事跡。南洋附小童子軍在此次募捐中表現(xiàn)積極，國民政府特地制作了錦旗一面以資鼓勵，并對募捐中的佼佼者發(fā)放了獎品。對于南洋附小童子軍的優(yōu)異表現(xiàn)，宋慶齡還親自前往慰問，并合影留念。{11}

除了募捐，義演也是南洋童子軍的一大特色。在沈心工任職附小校長期間，他多次組織童子軍排練話劇。1917年，上海學(xué)生聯(lián)合會舉行游藝大會，為八省旱災(zāi)急賑籌款，各校均有節(jié)目參演，本校學(xué)生擔(dān)任軍樂及科學(xué)游戲。附小的童子軍表演了沈心工的著名短劇《雪玫瑰》，最后在觀眾的熱烈要求下連演三場，受到了社會各界的贊許。{12}

“五四”運(yùn)動期間，沈心工先生還創(chuàng)作了話劇《忠勇之童子》，支援了“五四”運(yùn)動。在附小20周年紀(jì)念會上，童子軍演劇四場，內(nèi)容中西結(jié)合、雅俗共賞、發(fā)人深省，表演者演技精湛，在觀眾間引起了極大反響。后來每逢節(jié)日，只要條件允許，沈心工就會組織學(xué)生進(jìn)行演劇比賽，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)意及熱情。{13}

五、人才輩出的南洋童子軍

德智體美的全面培養(yǎng)，使南洋童子軍中人才輩出。他們中的很多人在日后都以在童子軍時期所學(xué)為人生準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，一絲不茍。他們?yōu)橹袊拿褡濯?dú)立、富強(qiáng)、崛起付出了一生的心血乃至生命。如在五卅運(yùn)動中犧牲的陳虞欽，他在1924年由附小畢業(yè)升入附中，在校期間曾任學(xué)校童子軍總隊長，還當(dāng)過樂隊號手，犧牲時年僅15歲。

另外，還有很多童子軍的畢業(yè)生，將他們所學(xué)帶到了日后的工作以及生活中，如著名的政論家、出版家鄒韜奮。童子軍時期的艱苦經(jīng)歷和系統(tǒng)培養(yǎng)使他擁有了堅強(qiáng)的意志及高超的素質(zhì)。鄒韜奮一生致力于社會進(jìn)步，將一切精力奉獻(xiàn)給了中國民主發(fā)展。周恩來曾對他有過這樣的評價：“鄒韜奮同志經(jīng)歷的道路是中國知識分子走向進(jìn)步、走向革命的道路?！?/p>

還有現(xiàn)在仍然在世的水利水電工程專家、工程教育家張光斗先生，密云水庫、丹江口水利樞紐、葛洲壩工程等建設(shè)中都凝聚著他的智慧和創(chuàng)新。他任教期間嚴(yán)于律己，教書育人，注重理論聯(lián)系實(shí)際，為國家培養(yǎng)了大批水利、水電建設(shè)科技人才。這一切都離不開童子軍教育的啟蒙。

此外，還有數(shù)學(xué)家吳文俊之父吳福同，他是著名的國學(xué)大師；我國第一位圖書館學(xué)家杜定友；現(xiàn)代著名法學(xué)家、政治學(xué)家、外交家徐謨。他們無一不是中國社會的棟梁之才，然而他們?nèi)〉玫某删蛥s都離不開在南洋童子軍時代打下的良好基礎(chǔ)。

自1915年南洋童子軍創(chuàng)立，至1927年沈心工離開交大的數(shù)十年間，沈心工的“學(xué)堂樂歌”以及他的關(guān)愛培養(yǎng)，一直留存于每一個童子軍畢業(yè)生心中。張光斗回憶他在交大附小上學(xué)的幾年，“思想上增強(qiáng)了愛國主義，言行上誠實(shí)正直，有道德，對人和藹；在學(xué)習(xí)上認(rèn)真細(xì)心，一絲不茍，努力用功；在生活上艱苦奮斗，勤儉節(jié)約?！毖芯靠甲C沈心工與南洋童子軍的深厚淵源，不僅是對交大百年歷史的尊重，更有助于當(dāng)今青年學(xué)子思古懷今，重新學(xué)習(xí)南洋時期交大前輩那種一絲不茍的治學(xué)精神。南洋童子軍所提倡的這種德智體美勞全面發(fā)展教育模式，不僅在當(dāng)時具有極強(qiáng)的前瞻性，而且對于今天我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展也具有極大的指導(dǎo)作用。

①《上海交通大學(xué)記事1896—2005》（上卷），上海交通大學(xué)出版社，2006年3月第一版，第33頁

②{13}《交通大學(xué)上海學(xué)校附屬高等小學(xué)二十周年紀(jì)念冊》，1921年

③⑤杜定友《本校童子軍》，《南洋學(xué)報》第四卷第一號，1921年1月出版

④《上海交通大學(xué)記事1896—2005》（上卷），上海交通大學(xué)出版社，2006年3月第一版，第148頁

⑥交通大學(xué)校史資料選編（第一卷），西安交通大學(xué)出版社，1986年版，第27頁

⑦周浩泉《回憶南洋公學(xué)十二年》，《交通大學(xué)校史資料選編》第一卷，1985年5月第一版

⑧杜定友《體育——童子軍衛(wèi)生業(yè)談》，《壬戌叢刊》，1922年，交通部上海工業(yè)專門學(xué)校二十周年紀(jì)念日發(fā)行

⑨《上海交通大學(xué)記事1896—2005》（上卷），上海交通大學(xué)出版社，2006年3月第一版，第94頁

{10}《上海交通大學(xué)記事1896—2005》（上卷），上海交通大學(xué)出版社，２００６年３月第一版，第1６1頁

{11}《大公報》民國２４年1２月８日

{12}《上海交通大學(xué)記事1８９６—２００５》（上卷），上海交通大學(xué)出版社，２００６年３月第一版，第111頁

谷玉梅 西安交通大學(xué)人文學(xué)院藝術(shù)系副教授

（責(zé)任編輯 張寧）