錢 蕊

傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué),主要利用簡單的教具和教師的描述性語言,著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維,缺少立體的、動態(tài)的感觀刺激。而多媒體教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,給了學(xué)生更多的感觀刺激,為學(xué)生提供了豐富的視、聽覺材料,可以滿足不同思維方式學(xué)生的不同需求。會計(jì)教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù),會收到良好的教學(xué)效果。但采用多媒體教學(xué)不是簡單的事情,對授課教師和學(xué)生都有較高要求,要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

多媒體教學(xué)發(fā)揮的主要作用有:

多媒體教學(xué)方法新穎又富有啟發(fā)性,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到有趣、有味、有奇、有惑。教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,相信以自己的創(chuàng)造能給學(xué)生帶來莫大的啟發(fā)。隨著科技的進(jìn)步,多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息,而多媒體教學(xué)法則是以各種電教為媒體。

使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式,幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系,建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。使抽象的問題具體化,枯燥的問題趣味化。多媒體教學(xué)法可以使得各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動中互相補(bǔ)充與完善,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)媒體互相滲透,發(fā)揮整體功能。

多媒體輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出教學(xué)重點(diǎn),分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),就可以進(jìn)行大量演示。在課堂中無論一個老師是多么善于表達(dá)、比劃,也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容。而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作,便可以輕松解決問題,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的,起到事半功倍的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志,以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如:黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。作為一名當(dāng)代數(shù)學(xué)教師,如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作技能,并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體,且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合,就能夠極大地豐富課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的素質(zhì),大大提高教學(xué)效果。

新技術(shù)把教師從大量重復(fù)性的教育活動中解放出來,將創(chuàng)造獻(xiàn)給更具挑戰(zhàn)性和個性化的師生交往與共同探索。多媒體技術(shù)把抽象的問題形象化、把靜止的圖像動起來,更加具體的反映數(shù)學(xué)思維過程,開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。

作者單位:吉林毓文中學(xué)