李艷波

摘 要:初中計(jì)算機(jī)課已改名為信息技術(shù)課,被國(guó)家列入必修課教學(xué)計(jì)劃,并占有一定的重要位置,因本學(xué)科具有許多與眾不同的性質(zhì),其教學(xué)方法也應(yīng)與其他學(xué)科有所不同,我將圍繞如何使中學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),歸納性地闡述了幾種關(guān)于教學(xué)法的教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞:初中 信息技術(shù) 教學(xué)方法

自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到初中生的課堂,在短短的十來(lái)年,學(xué)科的地位,學(xué)習(xí)的內(nèi)容,指導(dǎo)思想,課程性質(zhì),甚至學(xué)科的名稱都發(fā)生了很大的變化,這一切歸因于信息技術(shù)的迅速普及。對(duì)信息收集,處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力。信息技術(shù)屬于新興學(xué)科,加上各地實(shí)際情況千差萬(wàn)別,所以信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有既定的教學(xué)教法,也沒(méi)有相對(duì)固定的教學(xué)模式。下面我就信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)方法談一些看法。

一、把握全局的教學(xué)法

(一)消除神秘感,樹立信心,激發(fā)興趣

由于小學(xué)各校條件不等,有些學(xué)生在小學(xué)就已接觸計(jì)算機(jī),有些學(xué)生七年級(jí)以前都沒(méi)動(dòng)過(guò)計(jì)算機(jī)。因此,為摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我曾對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生作了一次關(guān)于“七年級(jí)(以前)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查,結(jié)果如下表:

可見有相當(dāng)一部分學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)電腦,而基礎(chǔ)相差較大。這種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感,甚至有恐懼心理,這對(duì)教學(xué)是很不利的。我們應(yīng)對(duì)癥下藥:

首先,不妨打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看、摸一摸,介紹一下計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能,將各部件以人的各器官作比喻。蓋上機(jī)箱,打開計(jì)算機(jī),讓他們操作一下幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序,驚訝之聲不絕于耳。

其次,為了樹立信心,激發(fā)興趣,可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生,自學(xué)計(jì)算機(jī)達(dá)到哪些結(jié)果,有的達(dá)到某種不可思議的情況。

(二)嚴(yán)格地進(jìn)行基本訓(xùn)練

根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要(修訂稿)》的要求,在中學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí),初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法。

這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求,也是對(duì)學(xué)生基本能力的要求。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ),就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu),為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間。為此就要進(jìn)行嚴(yán)格的基本訓(xùn)練,例如在指法訓(xùn)練上,我首先對(duì)指法練習(xí)軟件進(jìn)行了精心挑選。挑選的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè):1.要能幫助學(xué)生形成正確的指法習(xí)慣;2、界面要活潑有趣,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、幾種典型的課堂教學(xué)法應(yīng)用心得

(一)比喻教學(xué)法

對(duì)于剛開始學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受,適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)甚為重要。這樣一來(lái),不僅有助于提高他們聽課的興趣,而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。例如,在講計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時(shí),可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人,人的感官系統(tǒng)(如手、腳、眼等)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備,輸入信息到CPU(相當(dāng)于人的大腦)經(jīng)過(guò)處理后,由輸出設(shè)備(嘴巴等)輸出來(lái)。這樣一講,學(xué)生比較容易而且正確地理解,達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。

(二)巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲望

有效地導(dǎo)入新課,是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師正確、巧妙地導(dǎo)入新課,可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,引起他們的深厚興趣。我經(jīng)常采用提問(wèn)的方式,一開始就抓住學(xué)生的注意力。比如:在講解Word操作技巧時(shí),可讓學(xué)生思考:怎樣利用Word設(shè)計(jì)圖文并茂的板報(bào),帶著這一問(wèn)題聽講更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)設(shè)置一些懸念,再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決,他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)管用,能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題,從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

(三)演示法與實(shí)踐法

多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件。教師可以應(yīng)用演示法,使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息,更容易接受。比如指法、鼠標(biāo)的使用,如果教師只敘述,不演示,他們很難領(lǐng)會(huì)。教師利用多媒體教室先進(jìn)行演示操作,讓學(xué)生觀看教師的操作過(guò)程,接下去就讓學(xué)生作相應(yīng)的模仿操作,這樣學(xué)生就比較容易掌握。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī),所以學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間。上機(jī)實(shí)踐,必須明確目標(biāo),有多層次要求,必讓學(xué)生每堂課有所學(xué),有所獲。在實(shí)踐的過(guò)程中,老師可以了解學(xué)生的掌握程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,合理布置學(xué)習(xí)任務(wù),特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,教學(xué)方法也是非常之多,此文講了幾點(diǎn)個(gè)人教學(xué)中的心得與觀點(diǎn),希望能起到“拋磚引玉”的作用,以利于互相交流教學(xué)體會(huì),把初中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好。

作者單位: 河北省香河縣第四中學(xué)