董 麗

作為一名中等職業(yè)教育工作者,通過近二十年的教學(xué)工作和實(shí)踐摸索,我深深體會(huì)到,做班主任工作非常的不容易,班級(jí)管理的好壞,直接影響著學(xué)生的前途命運(yùn)。

第一,端正態(tài)度,更新觀念,提高認(rèn)識(shí)

當(dāng)今我國(guó)就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨兩個(gè)較大的變化,社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)需要加強(qiáng)勞動(dòng)技能培訓(xùn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要培養(yǎng)更多的技工人才。因此,需要大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到職教擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)就是培養(yǎng)眾多的高素質(zhì)勞動(dòng)者,更應(yīng)該清醒地意識(shí)到,職業(yè)學(xué)校生源差,學(xué)生素質(zhì)不容樂觀,雙差生比例非常大。所以,職教不僅要為地方培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)大軍,同時(shí)也要做好轉(zhuǎn)化和穩(wěn)定不良少年的工作。

第二,注重德行教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,和別人一樣對(duì)未來充滿憧憬,一樣渴望在將來干出一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。由此可見培養(yǎng)中職生成為社會(huì)所需要的人才,就必須培養(yǎng)他具有一定的德行。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問更重要。要先引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,而后是做學(xué)問,學(xué)會(huì)做文明人。我在授課過程中,在當(dāng)班主任過程中,堅(jiān)持以 育人為本,以誠(chéng)信、敬業(yè)為中心的道德教育。

第三,以身作則,練好內(nèi)功

俗話說的好“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì),樹立班主任的形象與權(quán)威。如果班主任能夠通過自己的智慧才能在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

我認(rèn)為,班主任樹立威信應(yīng)該從以下三方面入手:

一是加強(qiáng)自身修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中介和具體執(zhí)行者。他的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深深的烙印。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

二是用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)武裝自己。

三是要具備多種能力。班主任要求具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話談心能力,口頭與書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和使用人才能力等等。但作為一名班主任,首先必須有洞察學(xué)生的思想情感需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的對(duì)話能力和演講能力。

第四,切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前提,班主任在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),要下大力氣做好以下工作。

首先,樹立良好的班風(fēng)

班級(jí)是一個(gè)集體,學(xué)生要在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的精神風(fēng)貌和聰明才智。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此,這個(gè)集體需要有一種精神,一種蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),熱愛班集體,熱愛學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來?來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班集體建設(shè)中的地位和作用,通過黨支部、團(tuán)委組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、報(bào)刊雜志多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

其次,組建堅(jiān)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部

要做好學(xué)生各方面工作,單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。班主任可以通過委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿意為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。

再次,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)管理學(xué)生,同時(shí)注意工作方法

職教的學(xué)生大多數(shù)素質(zhì)不高,自身約束力較差,應(yīng)該經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),少點(diǎn)名批評(píng),正面引導(dǎo)的工作方法,不能放縱學(xué)生。班主任了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,讓學(xué)生也了解熟悉班主任,二者之間就能相互尊重,相互信任。只有這樣,班級(jí)各項(xiàng)工作才能順利開展。若本班與別的班級(jí)發(fā)生了矛盾,班主任更要 妥善處理,化 消極因素為積極因素。

第五,班主任工作要講究語(yǔ)言藝術(shù)

班主任工作就是要摸清學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律,講究工作方法,特別要注意語(yǔ)言藝術(shù)。班主任與學(xué)生的談話藝術(shù)講究語(yǔ)言環(huán)境和人文精神的統(tǒng)一,學(xué)生聆聽老師的語(yǔ)言不應(yīng)讓其感受到別扭和責(zé)難,而讓其感受到真、善、美的感受。真誠(chéng)是溝通師生的橋梁,有了它才會(huì)有學(xué)生敞亮的胸襟和氣度;善良是育人的催化劑,有了它,學(xué)生才會(huì)揚(yáng)起人生的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪;美是人生的真諦,有了它,學(xué)生才會(huì)體味到人生的樂趣,尋找正確的人生目標(biāo)。

第六,因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)正常的學(xué)生身上都有閃光之處,班主任老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“寶藏”的慧眼和一張播撒甘露的“甜嘴”,以充分挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

小月不但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,而且還有一些不良習(xí)慣,如愛出風(fēng)頭,來滿足自己的好勝心。有一次上自習(xí)課,教室突然傳出一陣陣喧嘩聲,我趕到教室一看,原來同學(xué)大聲議論并傳看一張有小花貓的畫。我正準(zhǔn)備發(fā)火,可仔細(xì)一看,那小花貓畫得可傳神了,惟妙惟肖,栩栩如生。經(jīng)了解,原來是小月同學(xué)的杰作。我快步走上講臺(tái),帶頭鼓起掌來,說:“我真高興!原來我們班還有這樣多才多藝的小畫家!”我進(jìn)一步“推波助瀾”:“大家說,以后我們班的黑板報(bào)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?”同學(xué)們自然心領(lǐng)神會(huì),異口同聲:“小月”。自己搞小惡作劇,不但沒有挨批評(píng),反而得到大家的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。小月別提有多高興了。黑板報(bào)學(xué)校每次都要進(jìn)行評(píng)比,每次評(píng)比,他的杰作都會(huì)大獲全勝,由于他的潛力得到發(fā)揮,學(xué)習(xí)自信心也增強(qiáng)了,因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升了,各方面的表現(xiàn)也不錯(cuò)。

總之,對(duì)待班級(jí)工作,我一般采取以“講”為主,以“防”為主?！爸v”就是向?qū)W生講理想,講學(xué)習(xí)方面的道理,講好行為、好習(xí)慣的重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,教他們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的理想。所謂“防”就是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題,預(yù)先提出來,并引以注意。對(duì)待學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,既要做“慈母”,又要做“嚴(yán)父”。

作者單位:河北省撫寧縣職教中心