李進(jìn)學(xué)

今年夏天,雨過(guò)天睛,空中出現(xiàn)了美麗的彩虹,小丹坤驚喜地跳著、喊著:“快來(lái)看呀,天上有一座大橋,是五顏六色的,真好看!”“如果公園里的橋也是這樣的,該多好呀!”

孩子總是對(duì)五顏六色的色彩特別敏感,從色彩入手很能激起他們的審美情趣。因?yàn)楹⒆拥母兄退季S都比較具體。在認(rèn)知過(guò)程中,他們首先抓住的是對(duì)象的外部特征,而色彩是重要的外部特征之一。孩子可借助色彩確認(rèn)對(duì)象,比如一棵樹(shù),長(zhǎng)著綠葉紅果,孩子一眼就能確認(rèn)。如果用黑色線條來(lái)畫(huà),葉子、果子混在一起,輪廓就遠(yuǎn)不及著色的來(lái)得分明,容易分辨。

國(guó)內(nèi)外一些研究材料表明,從2歲半到8歲的兒童,對(duì)幾種基本顏色的偏好順序是:(1)紅色(2)藍(lán)色(3)黃色(4)棕色。

孩子們?cè)谶x擇最喜歡的顏色時(shí),主要是憑對(duì)顏色的直感。隨著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)把顏色同某種具體事物的表象聯(lián)系起來(lái),聯(lián)想的作用會(huì)對(duì)顏色的直感產(chǎn)生影響,在顏色的選擇上就會(huì)各不相同。當(dāng)然,孩子對(duì)色彩的愛(ài)好,還有客觀環(huán)境的影響作用。如果孩子長(zhǎng)期處于某種特定色調(diào)薰陶下,就會(huì)對(duì)某種色彩特別敏感。因此,應(yīng)該看到,他們對(duì)色彩的愛(ài)好,除有共性外,還有個(gè)性,促成這種愛(ài)好差異的原因,最大的可能還是生活環(huán)境和教育的影響。

為了增強(qiáng)孩子對(duì)色彩的感受,學(xué)會(huì)使用顏色美化畫(huà)面,我先后采用了多種方法。

1.使用多種工具與材料

● 用不同大小的彩色紙片若干,進(jìn)行配色練習(xí)。如用2?3種彩紙,以間隔交替的方法,排列成有節(jié)奏的圖案紋樣。

● 在不同底色的紙上面,貼上較和諧的色紙。如紅底紙上貼小塊的黃、綠、棕、藍(lán)等色紙。這將出現(xiàn)近似抽象畫(huà)的藝術(shù)效果。

● 在圖畫(huà)紙上,用較粗的黑色筆,畫(huà)任意交叉的線條。然后在每個(gè)空間內(nèi),涂上顏色,涂色時(shí)要求做到在線條旁邊應(yīng)涂淡的顏色,這樣可使整幅畫(huà)出現(xiàn)一種色彩各異、大小相間、深沉奇妙的效果。

● 按照物體的固有色,涂上相應(yīng)的色彩,如紅花、綠葉、藍(lán)天、棕熊、黃鳥(niǎo)等。

● 押印畫(huà)。用紙團(tuán)、瓶蓋子、海綿等做印章,蘸水粉色印在紙上。另外,用水粉色點(diǎn)在紙上的一邊,將另一邊覆蓋上去,輕輕壓一下,打開(kāi)來(lái),就能產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)形的色彩紋樣。也可用較粗的紗線放在水粉色里浸一下,取出來(lái)在紙的一邊任意擺放,然后將另一邊復(fù)蓋上去,一手輕壓紙面,一手將紗線抽出,再把紙打開(kāi)來(lái),就會(huì)出現(xiàn)意想不到的色彩紋樣。

● 用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出某些形象,再用水彩或水粉色涂染某些部分,由于油水分離,畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)特殊的色彩效果。

● 折疊染色。將10?15厘米見(jiàn)方的宣紙,折疊成不同角度,分別在不同的顏色中浸一下,然后用吸水性強(qiáng)的紙吸去水分,打開(kāi)后即出現(xiàn)窗花般的對(duì)稱(chēng)形圖案紋樣。

2.觀察實(shí)際物象

大自然的景物是千姿百態(tài)、五顏六色的,為了滿足孩子對(duì)視覺(jué)審美的要求,我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子從生活的各個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)色彩美,掌握色彩美構(gòu)成的規(guī)律。如我在引導(dǎo)丹坤觀察蝴蝶標(biāo)本時(shí),啟發(fā)她說(shuō)出蝴蝶翅膀有什么特點(diǎn)?她說(shuō):“蝴蝶翅膀的兩邊的形狀是對(duì)稱(chēng)的?！痹賳?wèn)蝴蝶翅膀上的色彩和花紋有什么特點(diǎn)?她說(shuō):“黃色的翅膀上有藍(lán)色、棕色和黑色的花紋;深顏色的翅膀上有白色、黃色的花紋。有的花紋是細(xì)條的,有的花紋是圓的點(diǎn)點(diǎn)……”

為了使孩子能更多地感受到大自然的美麗風(fēng)光,我通過(guò)自然美的刺激,激發(fā)孩子的想象力和審美的情趣。我常帶孩子到公園、郊外游玩,一次在農(nóng)村看到大白鵝在池塘里悠然自得地游著,我啟發(fā)她將駱賓王《詠鵝》的詩(shī)句和所看到的情景相對(duì)照。孩子不但對(duì)詩(shī)句中的白毛、綠水、紅爪、清波有了更加真實(shí)的理解,而且加深了對(duì)大自然美麗景色的熱愛(ài)。同時(shí),在認(rèn)識(shí)大自然中激發(fā)了孩子的求知欲。

最近,小丹坤根據(jù)兒歌《金色的房子》作畫(huà)時(shí),為了表現(xiàn)“紅的墻、綠的窗、金色的房頂亮堂堂”,把房頂畫(huà)得特別大,用的黃色也特別明快,在房的周?chē)么笃木G色加以渲染,在畫(huà)面的下面又畫(huà)了許多花朵,使畫(huà)面的色彩明亮、形象突出。這說(shuō)明,孩子對(duì)于色彩的節(jié)奏對(duì)比有了一定的體會(huì),能根據(jù)思路自行探索、自行創(chuàng)造。

當(dāng)然,孩子在實(shí)際運(yùn)用色彩的過(guò)程中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,如有時(shí)會(huì)把顏色弄得烏七八糟;有時(shí)還會(huì)把顏料打翻,有時(shí)連續(xù)畫(huà)好多次仍不見(jiàn)效。更有甚者,認(rèn)為畫(huà)得不滿意,把紙撕掉,把畫(huà)筆扔掉。做家長(zhǎng)的要善于引導(dǎo),既不能因噎廢食,也不能操之過(guò)急,更不能施加暴力。應(yīng)把良好的愿望與科學(xué)的教育結(jié)合起來(lái),使孩子樹(shù)立信心并敢于大膽嘗試。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),只要能使孩子感到你是他信賴的人,真心幫助愛(ài)護(hù)他的人,孩子會(huì)為了博得你對(duì)他的稱(chēng)贊而加倍努力。