[摘要]大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。職業(yè)理想是畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)和目標(biāo)導(dǎo)向,是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的動(dòng)力因素。通過(guò)職業(yè)理想教育激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí),樹(shù)立正確的就業(yè)觀,促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展,并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)理想職業(yè)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1210188-01

隨著我國(guó)人事制度的改革和勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展,人們的職業(yè)觀念發(fā)生了根本性的改變,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)已成為大學(xué)生的必修課,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教學(xué)要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育。

一、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育的意義

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。任何理想的實(shí)現(xiàn)都要以現(xiàn)實(shí)努力為基礎(chǔ),大學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過(guò)渡期,也是步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。大學(xué)有寬松與自律并存的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有父母可以依靠,也沒(méi)有中學(xué)時(shí)期對(duì)教師和課本的依賴(lài)。學(xué)習(xí)環(huán)境彈性加大、課程增多、信息增加、獲取知識(shí)渠道增多。此時(shí)加強(qiáng)職業(yè)理想教育幫助學(xué)生正確分析自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、了解社會(huì)、確定專(zhuān)業(yè)方向,從而激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于職業(yè)理想的形成。職業(yè)理想在人的理想體系中占有重要的地位,常常影響著人一生的走向和成就大小。真正有職業(yè)理想的人必然不怕困難、挫折以致失敗,能勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去戰(zhàn)勝困難,百折不回、努力學(xué)習(xí)、工作。相反沒(méi)有職業(yè)理想、或職業(yè)理想不明確的人,就會(huì)思想上沒(méi)有奔頭,學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有勁頭。理想決定著一個(gè)人的努力方向,并在很大程度上決定著一個(gè)人的生活道路及其存在價(jià)值。因此,作為職業(yè)理想,它能支配和控制人們的職業(yè)行為和職業(yè)道德行為,一個(gè)人樹(shù)立了崇高的職業(yè)理想,就會(huì)自覺(jué)的在學(xué)習(xí)和工作中增強(qiáng)主人翁精神和責(zé)任感,自覺(jué)地用職業(yè)道德來(lái)規(guī)范、要求自己,從而成為有職業(yè)道德修養(yǎng)的人。

一個(gè)人職業(yè)理想的形成要經(jīng)歷由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、由抽象到具體、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的發(fā)展過(guò)程。大學(xué)生正處于職業(yè)理想形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們的自主意識(shí)發(fā)展迅速,開(kāi)始擺脫對(duì)老師、家長(zhǎng)的依賴(lài),獨(dú)立地走向社會(huì),隨著接觸社會(huì)機(jī)會(huì)的增多和對(duì)社會(huì)職業(yè)的進(jìn)一步了解,大學(xué)生開(kāi)始探索自己的職業(yè)前景,并對(duì)職業(yè)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。此時(shí),加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于職業(yè)理想逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化,并開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想而努力。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。一個(gè)人有職業(yè)理想,才有明確的人生奮斗目標(biāo)。選擇職業(yè)是人生大事,因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。大學(xué)生只有明確了職業(yè)理想,才會(huì)為職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定出科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并付諸實(shí)施。職業(yè)理想教育有助于大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

二、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想教育的具體辦法和要求

(一)引導(dǎo)大學(xué)生將職業(yè)理想與社會(huì)的共同理想相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,首先要讓學(xué)生把個(gè)人的職業(yè)理想與社會(huì)的共同理想結(jié)合起來(lái)。個(gè)人理想只有與社會(huì)理想相結(jié)合,才是個(gè)人理想境界的升華和超越,才可能去實(shí)踐。職業(yè),既是一種個(gè)體的需要,又是一種客觀的社會(huì)需要。從個(gè)體需要來(lái)說(shuō),為了維持生活每個(gè)有勞動(dòng)能力的人都會(huì)產(chǎn)生從事一定職業(yè)的勞動(dòng),并取得相應(yīng)報(bào)酬的意愿;作為社會(huì)需要來(lái)說(shuō),人們必須在一定的行業(yè)中承擔(dān)一定的職責(zé),完成規(guī)定的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的職業(yè)理想同社會(huì)的共同理想結(jié)合起來(lái),充分認(rèn)識(shí)工作的社會(huì)意義,這樣個(gè)人的職業(yè)理想才有正確的方向,才能體現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)道德的一致性。

社會(huì)主義職業(yè)精神所提倡的職業(yè)理想,主張各行各業(yè)的從業(yè)者,放眼社會(huì)利益,努力做好本職工作,全心全意為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。這種職業(yè)理想,是社會(huì)主義職業(yè)精神的靈魂。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主導(dǎo)者,需要擔(dān)負(fù)起對(duì)祖國(guó)、對(duì)歷史、對(duì)人民的責(zé)任,成為實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的建設(shè)者、實(shí)踐者。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生將職業(yè)理想與實(shí)際情況相結(jié)合。大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想必須充分認(rèn)識(shí)自己的條件,從實(shí)際出發(fā),選擇適合自己情況、能發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)的職業(yè),而不能單純從興趣、優(yōu)厚待遇出發(fā),要考慮自己能干什么、能干好什么。職業(yè)的動(dòng)向,是社會(huì)發(fā)展需求而出現(xiàn)的,不能離開(kāi)社會(huì)需求,強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿。如果不考慮自身?xiàng)l件和社會(huì)環(huán)境的實(shí)際,單憑主觀愿望所樹(shù)立的職業(yè)理想就是空想。大學(xué)生只有把遠(yuǎn)大志向同求實(shí)精神結(jié)合起來(lái),縮小理想中的自我和現(xiàn)實(shí)中自我的距離,才能真正實(shí)現(xiàn)自我的統(tǒng)一。

就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的第一步,也是真真切切地接觸國(guó)情和社會(huì)的起點(diǎn)。大學(xué)生一定會(huì)通過(guò)切身體驗(yàn),去認(rèn)真觀察、思考和判斷,并選擇具體的職業(yè)理想內(nèi)容。我國(guó)目前確實(shí)存在著“就業(yè)難”,只有加強(qiáng)職業(yè)理想教育幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)、更新觀念,自我調(diào)適、自我規(guī)劃、自我定位,這樣才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),順利就業(yè)并樂(lè)于從業(yè)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀樹(shù)立職業(yè)理想

職業(yè)理想的樹(shù)立有一個(gè)萌發(fā)、穩(wěn)定、深化和發(fā)展的過(guò)程。職業(yè)理想的萌芽,可能在兒童時(shí)期就開(kāi)始了,如想做教師、做醫(yī)生。到了青年時(shí)期特別是進(jìn)入大學(xué)階段,隨著專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷豐富和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的不斷加深,開(kāi)始樹(shù)立比較穩(wěn)定的職業(yè)理想。到了成年時(shí)期,對(duì)社會(huì)、職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),職業(yè)理想也就更加深化發(fā)展。理想不是現(xiàn)實(shí),理想是未來(lái)的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)與理想之間存在著永恒的差距?？缭健艾F(xiàn)實(shí)與理想”的差距往往受制于人的知識(shí)、能力、心理、環(huán)境等諸多因素,具體的理想選擇必定是千差萬(wàn)別的。有的志向高遠(yuǎn),有的志向現(xiàn)實(shí);有的認(rèn)同理想的精神價(jià)值,有的認(rèn)同理想的物質(zhì)價(jià)值;有的偏重國(guó)家和社會(huì)利益,有的偏重個(gè)人和家庭利益……所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育,要考慮其層次性、漸進(jìn)性。隨著社會(huì)的發(fā)展,新技術(shù)的誕生,一方面引起了新興職業(yè)的出現(xiàn),另一方面又引起了職業(yè)的分化,為人們一次選擇職業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì),而人們職業(yè)觀念的更新,素質(zhì)的提高,職業(yè)理想的多樣化,也為二次選擇提供了可能。

總之,大學(xué)生職業(yè)理想是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的動(dòng)力因素,職業(yè)理想教育是職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)理想教育的內(nèi)容要全面、形式要活潑,要讓學(xué)生感到一個(gè)有崇高職業(yè)理想的人會(huì)以滿腔熱情投入事業(yè),真誠(chéng)、熱情、愛(ài)崗、敬業(yè)。工作快樂(lè)、快樂(lè)工作,有高尚的道德品質(zhì)、職業(yè)精神和健康、文明的生活方式。

參考文獻(xiàn):

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作者簡(jiǎn)介:

張麗娟(1960-),女,漢族,內(nèi)蒙古通遼市人,學(xué)士學(xué)位,科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授,主要從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)及研究。