何長(zhǎng)平

“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”,但在書面語(yǔ)言里寫法卻完全不同。因?yàn)樗鼈冏x音相同,所以,不少同學(xué)在運(yùn)用時(shí),不是隨心所欲地亂用,就是不分什么場(chǎng)合,不管什么情況,一律用“的”,這樣就不能準(zhǔn)確地表達(dá)你想要表達(dá)的意思。其實(shí)這三個(gè)詞所起的作用是不同的。請(qǐng)比較下面三個(gè)句子的意思。

①他激動(dòng)地唱起了歌。

②他激動(dòng)得唱起了歌。

③他激動(dòng)的唱起了歌。

例①中用了“地”,使“激動(dòng)”一詞對(duì)“唱起了歌”起了修飾形容的作用,從而表達(dá)了“他”唱歌時(shí)的神態(tài)和心情。這個(gè)句子主要是說“他唱起了歌”。

例②中用的是“得”,這個(gè)句子主要是說“他激動(dòng)”,用“得”起到補(bǔ)充說明的作用,“激動(dòng)”得使“他”達(dá)到了“唱起了歌”程度。

例③中用了“的”,就不倫不類了,使句子表達(dá)的意思無法理解。

因此,為了準(zhǔn)確表情達(dá)意,我們必須掌握“的、地、得”的使用方法。

“的”用在名詞的前面,起修飾、限制名詞的作用。如:美麗的晚霞、寬闊的街道、我的玩具。

“地”用在動(dòng)詞的前面,對(duì)這個(gè)動(dòng)詞起修飾、形容的作用,而它的前面一般是形容詞。如:熱情地接待、莊嚴(yán)地宣告、認(rèn)真地寫。

“得”用在動(dòng)詞和形容詞的后頭,起補(bǔ)充說明的作用,而這種“補(bǔ)充說明”,一般表達(dá)前面動(dòng)詞、形容詞所達(dá)到的某種程度。如:學(xué)得認(rèn)真、走得飛快、興奮得睡不著。

江蘇省海安縣李莊小學(xué)

?小小練兵場(chǎng)?

請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械睦ㄌ?hào)里填上“的、地、得”。

這里面有一個(gè)科學(xué)( )道理,勤奮好學(xué)()同學(xué),只要你認(rèn)真( )想想,一定會(huì)回答( )很準(zhǔn)確的。