陳琳琳

摘要每個(gè)兒童都是富有個(gè)性的。養(yǎng)育者和兒童之間的親子關(guān)系應(yīng)該是和諧協(xié)調(diào)的,養(yǎng)育者對兒童始終寄予期望和熱忱,并能尊重和滿足兒童的興趣、需要和愿望。

關(guān)鍵詞0-3歲兒童親子關(guān)系發(fā)展教育

中圖分類號:G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

家庭作為一個(gè)微觀生態(tài)系統(tǒng),直接地影響著0-3歲兒童的身心發(fā)展和行為表現(xiàn)。家庭內(nèi)的心理社會(huì)環(huán)境應(yīng)該是充滿

溫暖的,養(yǎng)育者和兒童之間的親子關(guān)系應(yīng)該是和諧協(xié)調(diào)的,養(yǎng)育者對兒童始終寄予期望和熱忱,并能尊重和滿足兒童的興趣、需要和愿望。

1 養(yǎng)育者的影響

親子關(guān)系是指養(yǎng)育者(主要是母親或能夠代理母親的人)與兒童之間所形成的由愛連接起來的永久性心理聯(lián)系。

要建立良好的親子關(guān)系,最關(guān)鍵的因素是養(yǎng)育者對0-3歲兒童的發(fā)展需求具有較高的敏感性。養(yǎng)育者通過行為來讓兒童感覺到養(yǎng)育者可以幫助自己減輕痛苦、與自己分享快樂,有助于兒童對養(yǎng)育者形成信任感。埃里克森指出,0-3歲是兒童建立起對外界信任感的關(guān)鍵時(shí)期,養(yǎng)育者對兒童生理和心理發(fā)展需求的反應(yīng)要敏感,進(jìn)而建立起的親子之間的信任會(huì)影響著兒童一生的發(fā)展。

2 建立良好的親子關(guān)系

要解讀0-3歲親子關(guān)系中的兒童發(fā)展,良好的親子關(guān)系是前提條件,而兒童與養(yǎng)育者之間良好的親子關(guān)系的構(gòu)建過程就是促進(jìn)兒童的發(fā)展過程。

2.1體諒和寬容的心態(tài)

養(yǎng)育者應(yīng)擁有體諒和寬容的心態(tài),體諒和容忍兒童的所作所為甚至無知天真的過失行為,與兒童共享努力和成功的快樂。

每個(gè)孩子都具有與他人不同的個(gè)性特征,在0-3歲的嬰幼兒期就已經(jīng)表現(xiàn)出來了。養(yǎng)育者應(yīng)依據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn),及時(shí)地使用語言及非語言和他們交流互動(dòng),解讀孩子內(nèi)心的渴望,并滿足他們的需求。

對0-3歲的兒童來說,動(dòng)作比語言更易于理解,更能讓兒童感受到養(yǎng)育者給予的期待、肯定和關(guān)愛;他們渴望身體的接觸,有助于消除緊張和不安,使其情緒安定并感受到溫暖。

2.2民主和平等的心態(tài)

養(yǎng)育者對待0-3歲兒童的態(tài)度應(yīng)該是民主的,做到允許兒童充分表達(dá)自己的想法。兒童可能不會(huì)或不是主動(dòng)地向養(yǎng)育者表達(dá)自己的想法,但是他們的真實(shí)想法和內(nèi)心的活動(dòng)會(huì)通過表情和姿態(tài)不由自主地展現(xiàn)出來。養(yǎng)育者應(yīng)該時(shí)常仔細(xì)地觀察孩子,學(xué)會(huì)解讀他們的表情和姿態(tài)所反映的內(nèi)心想法,進(jìn)而有針對性地予以疏通和引導(dǎo)。

2.3支持性行為

養(yǎng)育者給予0-3歲兒童的支持性行為主要表現(xiàn)為體態(tài)語,使他們感受到他人的接納,有利于形成積極和諧的親子關(guān)系。

2.3.1眼神——眼睛是心靈的窗戶

養(yǎng)育者應(yīng)讓兒童從自己的眼睛里讀到認(rèn)可,讀到接納、期待、信任、尊重、溫暖和力量。

2.3.2面部表情——心靈、思想、感情的顯示屏

養(yǎng)育者需要用微笑來贊許和鼓勵(lì)兒童、用微笑和兒童溝通,微笑的面部表情是自信、積極向上的心理狀態(tài)的反映,養(yǎng)育者的微笑會(huì)使兒童更加自信、更加有力量。

2.3.3肢體動(dòng)作

養(yǎng)育者的每一個(gè)肢體動(dòng)作都在向0-3歲的兒童傳遞著信息,一些簡單的肢體動(dòng)作都會(huì)讓兒童感到安全、親切,有助于兒童身心健康成長。

2.4平等的地位

養(yǎng)育者要想以平等的地位與0-3歲兒童進(jìn)行交流互動(dòng),就必須要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,就必須學(xué)會(huì)傾聽孩子的訴說。這樣有助于兒童產(chǎn)生養(yǎng)育者(爸爸媽媽)喜歡聽我說話的喜悅感和自豪感,增強(qiáng)孩子用語言進(jìn)行交流溝通的信心,促進(jìn)兒童語言、社會(huì)性和思維的發(fā)展。

2.5提供機(jī)會(huì)

養(yǎng)育者要為0-3歲兒童提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的好奇心,鼓勵(lì)孩子提出問題和想法,同時(shí)對孩子的創(chuàng)造性行為作出反應(yīng)。

在日常生活中,養(yǎng)育者要善于觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,自然地將孩子引進(jìn)交談或探索過程之中,讓孩子在好奇心和興趣的驅(qū)使下,通過自己的方式來解決心中的疑惑,養(yǎng)育者適時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與幫助,以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

每個(gè)0-3歲兒童都是富有個(gè)性的,在每一天的生命中,無論多么繁忙的養(yǎng)育者都要細(xì)致入微地關(guān)注每一個(gè)孩子的情感、態(tài)度和行為的各種變化,承受再大的社會(huì)壓力的養(yǎng)育者,都要用心去體會(huì)兒童的感受、解讀孩子的心、了解孩子真實(shí)的想法,這樣才能真正地走進(jìn)孩子天真無邪的內(nèi)心世界,促進(jìn)0-3歲兒童全面又富有個(gè)性地成長。