孫 巖

摘要科學(xué)發(fā)展觀既是當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)的指導(dǎo)思想,也是教育事業(yè)改革與發(fā)展的科學(xué)理念。本文結(jié)合自身工作實(shí)際,淺談了如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)高校行政管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀高校行政管理以人為本統(tǒng)籌兼顧

中圖分類號(hào): G46文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,既是當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)的指導(dǎo)思想,也為教育的科學(xué)發(fā)展指明了方向,對(duì)我們?yōu)楦叩冉逃聵I(yè)的發(fā)展做好各項(xiàng)工作,具有重要的意義。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,本人結(jié)合工作實(shí)際,就高校行政管理工作如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、把握高校管理工作的客觀規(guī)律、創(chuàng)新管理理念和服務(wù)方式等方面進(jìn)行了深入思考。

1以人為本,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升工作理念

以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的核心,也是現(xiàn)代教育的價(jià)值理想和思維原點(diǎn)。以人為本的管理理念就是要以學(xué)生和教師為出發(fā)點(diǎn),充分尊重教師的價(jià)值和尊嚴(yán),尊重學(xué)生的個(gè)性和需要,為教師和學(xué)生搭建良好的溝通平臺(tái),營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境。

管理工作本質(zhì)上是服務(wù)工作。要在管理執(zhí)行中時(shí)刻體現(xiàn)著對(duì)教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍以及教學(xué)環(huán)境建設(shè)的服務(wù),考慮到這些人的所需和所求,努力協(xié)調(diào)各方面的矛盾,促進(jìn)高校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

良好的服務(wù)意識(shí)是管理工作的立身之本、強(qiáng)身之道。牢固樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí),不應(yīng)該把管理看成是一種權(quán)利,

只有服務(wù)到位,才能體現(xiàn)管理,才能真正地貫徹“以人為本”的管理理念。

2 認(rèn)真思考,完善管理隊(duì)伍,提高管理水平

管理隊(duì)伍是管理的主體,其政治素質(zhì)、知識(shí)水平和科學(xué)管理能力的高低,對(duì)于高等教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用。高校管理隊(duì)伍應(yīng)該說(shuō)是管理素質(zhì)較高的一類,但是,這并不能掩蓋目前管理隊(duì)伍中存在的缺失。由于長(zhǎng)期把高等教育管理工作單純地視為行政管理工作, 嚴(yán)重制約了管理主體潛能的發(fā)揮,從根本上扼制了管理工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

高校隊(duì)伍建設(shè)的核心是建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。因此,在建立現(xiàn)代大學(xué)管理制度、深化管理機(jī)制改革的同時(shí),更要注重選拔、培養(yǎng)和造就一支有使命感、有執(zhí)行力、有凝聚力、適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)要求的行政管理隊(duì)伍。通過(guò)提高管理者的管理水平和精致到位的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)提高辦學(xué)質(zhì)量、辦好讓人民滿意的高等教育的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

3 創(chuàng)新管理體制,實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要全方位的創(chuàng)新,不僅僅局限于技術(shù)創(chuàng)新,還包括了理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新。創(chuàng)新高校管理體制是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容,也是新時(shí)期高校管理的強(qiáng)大動(dòng)力。

長(zhǎng)期以來(lái),由于受傳統(tǒng)的計(jì)劃體制慣性的影響, 高校內(nèi)部管理制度和管理機(jī)制存在與新形勢(shì)的要求“不適應(yīng)”和“不符合”的問(wèn)題。因此, 我們要自覺(jué)地使科學(xué)發(fā)展觀真正成為指導(dǎo)高校管理體制創(chuàng)新的世界觀、方法論。

高校管理體制的創(chuàng)新過(guò)程就是一個(gè)重大的改革過(guò)程, 必然要對(duì)高校內(nèi)部現(xiàn)存的不同利益格局進(jìn)行重組,這就需要認(rèn)真貫徹“以人為本”的核心理念,深化高校內(nèi)部管理體制改革,建立管理科學(xué)、機(jī)制健全、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、競(jìng)爭(zhēng)有序的管理體制;有力地履行監(jiān)督機(jī)制;加快推進(jìn)人事制度改革,調(diào)動(dòng)廣大教職員工的內(nèi)在積極性,使各項(xiàng)服務(wù)工作實(shí)施主體明確化、任務(wù)職責(zé)具體化、工作程序規(guī)范化,營(yíng)造有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境,合心合力推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

4 統(tǒng)籌兼顧,走可持續(xù)發(fā)展道路

科學(xué)發(fā)展觀針對(duì)高等教育發(fā)展的新階段,科學(xué)地回答了高校“怎么樣發(fā)展”的問(wèn)題,即全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須自覺(jué)地運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法,處理好發(fā)展中的重大關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展道路。

因此,高校行政管理就必須正視自身在高校發(fā)展中的重任,在管理中營(yíng)造積極向上、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍,并且為教師和學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺(tái),無(wú)論是在科學(xué)技術(shù)上還是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)方面,都要不斷推陳出新,利用靈活的機(jī)制將高端知識(shí)分子的才智激發(fā)出來(lái),多出成果來(lái)支持社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這樣才能進(jìn)一步凸顯高校在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),學(xué)院行政管理人員邊學(xué)邊干,深刻意識(shí)到:堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以人本為根本出發(fā)點(diǎn),不斷探索學(xué)院行政管理工作的新途徑、新方法,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),以創(chuàng)新求發(fā)展,以服務(wù)推管理,切實(shí)提高學(xué)院行政管理水平。