不妨像規(guī)劃“紅色旅游”一樣規(guī)劃“地震游”

四川等地出現“地震經濟”繁榮景象，不管廣大國人心理上能否承受，地震遺址都正在無可避免地成為當地的一張“旅游名片”。

關于“地震經濟”的提法，早在映秀幾個當地村民在村口擺小攤售賣地震光盤的時候就有了，有人還為其扣上了“發(fā)地震財”的大帽子。去災區(qū)“旅游”的現象也早已有之，其中個別素質不高的游客更是被斥為“往災區(qū)人民的傷口上撒鹽”。現在大批游客的涌入，更是對“地震游”和“地震經濟”起到了推波助瀾的作用。

對災區(qū)居民來說，“5·12”的確是個慘痛的記憶，盡管已經過去了一年的時間，但地震給他們所造成的傷痛還遠遠沒有愈合。逝者仍需祭奠和告慰，生者也同樣需要心理疏導與救贖。從這個角度來看，把地震遺址變成旅游熱線確實有些不合時宜，

不過，假如認為“地震旅游”是在災區(qū)和災民尚未愈合的傷口上撒鹽，并就此對災區(qū)日漸成形的“地震經濟”說“不”，似乎也不是一個好辦法，正如媒體報道的那樣，不管廣大國人心理上能否承受，“地震經濟”確實是出現了，并日漸呈現繁榮景象。

我倒覺得，“地震游”和“地震經濟”的出現并非壞事，如果疏導得當，既可以為當地群眾帶來收入，加快生產恢復的進程，還可以把災區(qū)轉化成災難教育和生命教育的最新載體，讓前往的游客得到心靈的洗禮。

對“地震游”和“地震經濟”宜疏不宜堵，加強管理和引導最重要。我個人認為，不妨借鑒前些年非常紅火的“紅色旅游”的經驗，像開展“紅色旅游”一樣來規(guī)劃和發(fā)展“地震游”，把“地震游”變成“教育游”、“感恩游”，給游客以知識的啟迪、心靈的震撼和精神的激勵，從而弘揚拖不垮、難不倒，打不敗的百折不撓的民族精神。

讀者喬志峰

用欣賞花兒的眼光欣賞學生

時下，常常聽到許多老師抱怨：某某同學真是木頭，一道題講了N次他還是不會!某某同學太調皮了，上課老是講話搞小動作，特煩……

這是老師埋怨學生的情況。同時，也不乏學生埋怨老師的情況。某教師收到過這樣一封匿名信，信中學生用誠懇的語氣說：老師，我覺得你太偏心了，你對那些成績優(yōu)秀的學生喜歡得不得了，而對于咱們差生則從來都沒好臉色……老師，我們差生也是人啊，我們也有做人的尊嚴啊。老師，請把我們也一樣當人看待，好嗎?

確實，該學生信中提到的問題在教師隊伍中不僅存在，而且是普遍存在。教師喜歡優(yōu)生討厭差生這已經是個不爭的事實。只不過，在有些教師那里表現得嚴重些，有些教師那里相對輕微些。

其實，當教師的不應該以這樣一種心態(tài)去面對自己所教的學生，原因至少有兩點：首先，不利于學生的身心成長，那些長期被歧視的同學有可能人生就此走進晦暗的世界。其次，也不利于教師保持樂觀的情緒、保持身心健康。

教師應該以怎樣一種心態(tài)面對學生呢?教師應該用欣賞花兒的眼光去欣賞自己的學生。春天，公園里百花直開，姹紫嫣紅，桃花火紅，李花雪白，紫荊嬌艷，玫瑰綻放……每一朵花都有它獨特的色彩和迷人的芬芳。就像有些學生，雖然學習成績不怎么樣，但是勞動積極肯干；有的學生雖然調皮一些，但是在田徑場上總有他飛奔的身影；有的學生雖然文化課差些，但是在音樂或者舞蹈方面很有天賦。

人無完人，金無足赤。包括我們教師在內，每個人都是有缺點的，何況是未成年的學生呢?

因此，作為教師，我們應該放下評價學生的刻薄的條件，心態(tài)放松一些，寬容一些。多發(fā)現學生身上的閃光點，多一點鼓勵和贊美，少一點批評和諷刺。這樣做，于教師于學生都不失為一件好事。

讀者周國勇

重慶萬名棄考生和我的困境

今年重慶有上萬名高中畢業(yè)生放棄高考，看到這條消息，我這個即將畢業(yè)的大學生心里卻感到更難受。

我和大多數棄考的重慶高考生有一樣的身份背景，都屬于根正苗紅的農民階級。他們怕將來上了大學找不到工作，而我上了大學，而且是重點，卻正在為工作發(fā)愁。我們共同的困境在于：我們的未來在我們無法掌握的時候，誰能給我們一些保障?

重慶萬名考生棄考，說白了是他們對高考沒有抱信心，而我就不同了，我受過高考的益處，而且還比較順利地考上了重點大學，雖不是我覺得理想的學校，但我還是接受了所謂的“高等教育”。我應該比他們收益多，但是我的內心為什么還是沒有安全感呢?

第一，我是農村的學生，不像城里孩子那么有資源。我的老家在西北，那里十年九旱，經濟落后，最大的資源就是貧窮，第二，我們這個社會潛規(guī)則很多，像我這樣出身的大學同學都在為以后的生計焦慮，但那些是什么局長、處長之類的學生家長，卻早已為他們的孩子安排好了未來，第三，最近的金融危機雖然表面上平靜，但對我們的就業(yè)影響不可低估，就連我不關心國事在家種地的父母都知道有金融危機這回事，他們更焦慮這件事對我的影響。

其實，我也曾經深深絕望過，也有過像重慶萬名高中生一樣棄考的念頭，但我還是堅持到了今天。我四年大學花費了將近10萬元，都是父母的血汗錢，如果一畢業(yè)就拿一份連自己都難以養(yǎng)活的薪水，怎么才能讓我那連大山都沒有出去過的父母看看外面“精彩的世界”啊?

在我的老家寧夏，很多像我一樣的小伙子已經打工好幾年了。前段日子，中國農大的校長說，中國大學生難就業(yè)，是因為畢業(yè)生質量太差。我想，這種說法是有片面性的，小學中學畢業(yè)的都能夠糊自己的口，何況是大學畢業(yè)生，這說明我們的大學教育還是存在問題。

讀者王彥飛