續(xù)笑嘉

摘要:本文作為學(xué)校物流管理專業(yè)教改項目的成果之一,立足于我校實際,充分考慮到了社會需求,學(xué)生能力和本校教學(xué)實際等情況。提出首先應(yīng)明確物流管理專業(yè)的定位,并以此為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校、地域等實際情況培養(yǎng)出具有我校特色和優(yōu)勢的專業(yè),并在具體做法上提出了本人的一些看法。

關(guān)鍵詞:物流管理專業(yè)專業(yè)定位教改項目

物流已經(jīng)成為影響經(jīng)濟的重要因素,它直接或間接的影響著我們經(jīng)濟生活的方方面面。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和世界經(jīng)濟一體化進程的加快,我國對于物流行業(yè)從業(yè)者的要求也在不斷提高。

我校屬于三本院校,定位在一本、二本和高職、大專之間,更要找準學(xué)校和學(xué)生的定位,進行有針對性的培養(yǎng)。三本教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,就應(yīng)當充分考慮到社會對于人才的需求,以就業(yè)為標準來發(fā)展,只有這樣才能真正發(fā)揮出三本教育的優(yōu)勢。對如何建設(shè)我校物流管理專業(yè),本人有以下幾點意見:

一、根據(jù)市場需求找準專業(yè)定位

物流的概念很廣泛,不同行業(yè)的物流均有不同的內(nèi)涵。想要通過四年的學(xué)習(xí)掌握各行業(yè)物流的規(guī)律是根本不可能的。因此,物流管理專業(yè)必須進行專業(yè)定位。我校物流管理專業(yè)教改的首要任務(wù)就是進行明確的專業(yè)定位。考慮到社會、企業(yè)的實際需求,本科水平的物流管理專業(yè)往往考慮以下四個領(lǐng)域:企業(yè)物流管理、電子商務(wù)物流、物流信息管理和第三方物流。

企業(yè)物流管理是企業(yè)管理的一項重要職能,它的目的首先是對市場的快速響應(yīng),其次是降低企業(yè)庫存,再次是集中運輸降低成本,最后是保證產(chǎn)品質(zhì)量以及在產(chǎn)品生命周期的不同階段給予支持。從企業(yè)類型的角度可分為分為生產(chǎn)企業(yè)物流管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)物流管理、商貿(mào)企業(yè)物流管理、連鎖超市物流管理等?？梢灶A(yù)見,加強對于企業(yè)物流的管理并以此取得利潤是未來企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

電子商務(wù)物流是電子商務(wù)與物流資源整合的一種新型模式,將商流處理信息化、信息處理電子化,但仍然需要物流的支持。目前國內(nèi)外的各種物流配送仍是傳統(tǒng)意義上的物流配送,尚不具備信息化現(xiàn)代化社會化的特征。建設(shè)和發(fā)展以商品代理和配送為主要特征,“四流”(物流、商流、信息流和資金流)有機結(jié)合的社會化物流配送中心將是未來的發(fā)展目標。

物流信息管理是指通過對物流信息搜集交流等有效地運用人力、物力和財力以達到管理總體目標的活動,包括建立倉庫信息管理系統(tǒng)、庫存控制系統(tǒng)、運輸和配送管理信息系統(tǒng)、ERP和供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)等方面?，F(xiàn)代物流就是建立在現(xiàn)代化的信息管理和交流的基礎(chǔ)上的,未來物流業(yè)的從業(yè)者,無論是管理人員還是操作人員,都需要掌握不同程度的現(xiàn)代信息技術(shù)。

第三方物流是現(xiàn)代物流的典型代表,它的發(fā)展水平可以代表整個地區(qū)物流水平甚至是經(jīng)濟發(fā)展水平。它強調(diào)以專業(yè)化的物流管理人才、專業(yè)化的物流設(shè)施設(shè)備及專業(yè)化物流管理經(jīng)驗為社會提供各種物流服務(wù),也就是由專業(yè)人員完成專業(yè)工作,各企業(yè)都集中資源進行本企業(yè)核心價值的建設(shè)和開發(fā),最大限度的發(fā)揮資源優(yōu)勢。

我校如何選擇須結(jié)合市場需求及自身實際加以考慮。目前,我省物流規(guī)模不斷擴大,貨運總量快速增長,第三方物流開始起步,物流企業(yè)數(shù)量增多,物流設(shè)施建設(shè)步伐加快,產(chǎn)業(yè)增加值穩(wěn)步上升?？梢灶A(yù)測,隨著工商企業(yè)現(xiàn)代物流管理模式的改革以及第三方物流企業(yè)的蓬勃興起,市場對企業(yè)物流管理人才及第三方物流管理人才定會提出迫切需求。加之考慮到本校學(xué)生的特點和實際水平,我校物流管理本科專業(yè)的定位應(yīng)是企業(yè)物流管理和第三方物流管理。

二、以市場需求為導(dǎo)向,以素質(zhì)為核心,優(yōu)化課程設(shè)置

根據(jù)專業(yè)定位以及本人教學(xué)的經(jīng)驗和效果來看,我認為物流管理專業(yè)必須加強對于工商企業(yè)管理類課程的學(xué)習(xí)。應(yīng)在大一下半年至大二開設(shè)工商管理專業(yè)的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,第二年和第三年設(shè)置物流管理專業(yè)主干課程,第三年下半年可分企業(yè)物流和第三方物流兩個專業(yè)方向設(shè)置課程,并加強學(xué)生對于整個專業(yè)知識的融會貫通。第三年結(jié)束時專業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文也應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和興趣。這樣學(xué)生一方面有堅實的學(xué)科基礎(chǔ),另一方面可根據(jù)實際靈活轉(zhuǎn)換,適應(yīng)性更強。

考慮到三本應(yīng)用型人才的定位,實踐操作類課程應(yīng)占一定比例。同時還要以提高學(xué)生素質(zhì)作為課程設(shè)置的中心。素質(zhì)不應(yīng)當單只學(xué)生的專業(yè)水平,還應(yīng)當包括心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、社會交往能力等等。除專業(yè)課程外,在大三和大四上半年還應(yīng)該根據(jù)實際情況開設(shè)心理學(xué)、商務(wù)禮儀等課程,在學(xué)生進入社會以前給予他們更多的指導(dǎo),幫助學(xué)生更快的適應(yīng)工作。

還應(yīng)該考慮到某些重要基礎(chǔ)課程如英語、計算機等的設(shè)置。例如英語,除了提高四六級過關(guān)率外還應(yīng)當進行聽說能力以及商業(yè)英文書信的寫作能力培養(yǎng)。應(yīng)該在學(xué)生有能力的情況下盡量擴大他們的視野,拓展他們的思路。讓我們的學(xué)生在完成四年的學(xué)業(yè)后,真正達到本科要求的水平,同時又能突出三本的特色,達到國家、企業(yè)要求的水平?！?/p>

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