姜洪泉

中考是跨入高中的第一道門(mén)檻，數(shù)學(xué)學(xué)科在中考中占有顯著的一席之地，數(shù)學(xué)學(xué)科考試方法將直接影響中考成績(jī)，數(shù)學(xué)是一門(mén)純理科科目，實(shí)力重在平時(shí)的積累，很難在短時(shí)期內(nèi)有明顯的提高，在距離中考近5個(gè)月的時(shí)間里，考生能做的就是要在觀念上提高認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到水平的最大發(fā)揮。

一、對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的解決策略

一般情況下數(shù)學(xué)考試中的最后兩道題，是考生上臺(tái)階的題，拿高分的同學(xué)主要就是在這道題上有所收獲，反過(guò)來(lái)看，這也是考生失分最厲害的題，考生提高分?jǐn)?shù)的最大障礙也就在此，考生要想越過(guò)這道障礙，要做到以下幾個(gè)方面：在心理上要充滿(mǎn)信心，相信自己能解答出來(lái)；因?yàn)橛幸欢y度，很多考生一做到這兩道題，自己先在心里上給了自己一個(gè)下馬威，帶著心理障礙去解題，哪有解出來(lái)的道理?在解題上要重視它，不能忽略每一個(gè)條件，心細(xì)才能有效果，

1要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

中考題近年來(lái)越來(lái)越傾向于選擇生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣的問(wèn)題篇幅長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)多，經(jīng)過(guò)了一番精心包裝，不耐心看就很容易被冗長(zhǎng)的問(wèn)題所迷惑，所以考生在進(jìn)行審題時(shí)，要逐字看過(guò)去，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，考生可以一邊閱讀題目，一邊把題綱寫(xiě)在草稿紙上，然后再針對(duì)簡(jiǎn)化的題目進(jìn)行解答，

2要開(kāi)發(fā)思維克服機(jī)械性記憶

在中考考試之前，考生做了大量的題目，考試不可避免地會(huì)在某些地方令考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事，有的考生看題還沒(méi)過(guò)半，發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的題目老師講解過(guò)，立即興奮地動(dòng)筆，有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過(guò)的解法來(lái)依葫蘆畫(huà)瓢，誰(shuí)知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過(guò)變化，錯(cuò)解是必然結(jié)果，

3要注意思維的嚴(yán)密性與解題的嚴(yán)謹(jǐn)性；

數(shù)學(xué)解題不要一根棍子捅到底，要考慮可能存在的多種條件，否則明明有兩解，你卻只求出一解來(lái)，只能非常遺憾地被扣分，要步驟到位；平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，有的老師為了嚴(yán)格要求學(xué)生，只要解答錯(cuò)一點(diǎn)就不給分，而正式的考試是按步給分的，所以不管你是否能得到最后的結(jié)果，但只要能夠做一步就不要放棄。

二、做好知識(shí)點(diǎn)梳理的策略

中考數(shù)學(xué)重在各方面的梳理，只有在知識(shí)點(diǎn)上的梳理，解題方法的梳理以及典型問(wèn)題的梳理。

1重點(diǎn)知識(shí)梳理，解決彈藥的問(wèn)題

對(duì)于老師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)，要認(rèn)真看一遍，查出的漏洞一定要補(bǔ)上，不能回避問(wèn)題，否則會(huì)形成你越怕它，它越遠(yuǎn)離你，你更怕它，它更遠(yuǎn)離你的惡性循環(huán)，

2重要數(shù)學(xué)思想和方法的梳理，解決武器的問(wèn)題

初中數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)思想和方法，這是用來(lái)解題的工具，什么樣的問(wèn)題用什么樣的工具來(lái)解決，考生要心中有數(shù)，

3對(duì)典型問(wèn)題的梳理；這相當(dāng)于實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，典型問(wèn)題是試題變化的根本，學(xué)生掌握了典型問(wèn)題的固定解法，遇到同一類(lèi)問(wèn)題就可以觸類(lèi)旁通了。

三、把握好中考數(shù)學(xué)關(guān)的策略

中考數(shù)學(xué)越是到最后關(guān)鍵越要把住做題的質(zhì)量關(guān)，這就要注意把住以下幾個(gè)關(guān)

1把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)；學(xué)到初三了，沒(méi)有任何一個(gè)孩子還不會(huì)進(jìn)行運(yùn)算，但考試中，就是有那么多的考生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分，問(wèn)題就在于運(yùn)算過(guò)程準(zhǔn)確度不夠，這和考生的運(yùn)算速度、科學(xué)合理的方法有關(guān)系，考生要協(xié)調(diào)好這幾個(gè)因素，才能把能夠拿到的分拿到。

2把好理解審題關(guān)；以往有考生答非所問(wèn)，做得越多離題越遠(yuǎn)，問(wèn)題就出在審題不過(guò)關(guān)，所以考生“寧可多審三分，不搶答題一秒”，這涉及到兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是注意表達(dá)要有邏輯性，不漏掉重要的踩分點(diǎn)，否則即使答案正確，也會(huì)被閱卷老師視為理由不夠充分；二是要書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，平時(shí)練習(xí)時(shí)，一些同學(xué)馬馬虎虎，面對(duì)老師這一方面的要求總是說(shuō)：“這個(gè)沒(méi)關(guān)系，我考試的時(shí)候會(huì)好好寫(xiě)的，”但是，壞習(xí)慣養(yǎng)成了就很難改，尤其是在考試那種緊張的氣氛下，哪還想得到要表達(dá)規(guī)范?

3把好思維、書(shū)寫(xiě)同步關(guān)；有的考生在演算、解題的過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)楣P誤而出現(xiàn)錯(cuò)誤，如把一個(gè)加號(hào)寫(xiě)成后面將要進(jìn)行運(yùn)算的除號(hào)，這主要是因?yàn)樗季S、書(shū)寫(xiě)不同步，或者思維超前、書(shū)寫(xiě)滯后，或者反之，這樣丟分是非常不值的，所以在最后的訓(xùn)練過(guò)程中，要盡量避免克服類(lèi)似的情況。

總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須引以高度注意，提高復(fù)習(xí)興趣，平時(shí)授新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)特別是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降，所以，同學(xué)們要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性，采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識(shí)串連起來(lái)，使書(shū)“由厚變北，加強(qiáng)雙基，全面復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識(shí)水平出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義，對(duì)于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。