蔣傳綱

【知識梳理】

一篇成功的寫人記敘文，必然能夠使讀者從描寫中如聞其聲、如見其人、如感其情。塑造一個鮮明的人物形象，可以從肖像、語言、心理、動作和事件等方面入手。這其中，相對于肖像、語言等具體可感的內容，心理描寫常常會讓同學們感到苦惱，甚至不由得發(fā)出疑問：怎樣才能把抽象的人物的心理活動寫得生動起來呢？記敘文中的心理描寫是什么樣子的呢？

心理描寫，是直接揭示人物內心活動狀態(tài)的一種寫法。只有把文中人物的心理活動具體展現出來，才能真正刻畫好人物的性格特征，文章才會生動。恰當的心理描寫在文章中不僅有利于刻畫人物，直接表現人物的思想和情感，把人物寫“活”，而且能使文章的主題思想表現得更加鮮明、突出，起到畫龍點睛的效果。

【技法指導】

具體來說，心理描寫可以采用以下方法：

一、內心獨白

從字面意思來看，內心獨白也就是自己在心中說話。這其實類似于在影視作品中出現的“畫外音”，它揭示了人物在這一特定環(huán)境中的思想情感的發(fā)展變化，對于文章主題的表現有突出作用。

例如，在課文《三個太陽》的文末處，作者這樣來寫即將離開南極的女畫家：“她在心底動情地呼喚著：南極！南極！南極！”女畫家內心深處的多次呼喚，主動地表現其心潮起伏、不能平靜的狀態(tài)，歌頌了這一位具有越是艱險越向前的冒險精神和英雄氣概的巾幗英雄的形象。

在影視作品中，畫外音打破了鏡頭和畫面景框的界限，把電影的表現力拓展到鏡頭和畫面之外，強化了影片的視聽功能；而在記敘文中，內心獨白不僅推動了文章內容的發(fā)展，還使人物內與外互相補充、互相襯托，形象更加豐滿，更有利于讀者深入了解作品中的人物。一般來說，在寫內心獨白時，前面要加上“我想”“心說”等提示語，以避免造成讀者的誤解。

二、結合其他描寫方式襯托內心世界

一個人的內心活動，即使不愿說出來，也總會通過其語言、動作、外貌或是神態(tài)表現出來。因此，通過描寫人物的種種表現，就可以間接、生動地展現人物的內心世界。

對環(huán)境、景物的描寫、渲染也能間接地表現出人物的心理狀態(tài)，正所謂“一切景語皆情語”（王國維），寓情于景，情景交融，這些語句正是極好地說明了這兩者的關系。

因此，我們在實際寫作時，要學會有意識地將景與情結合起來考慮，利用環(huán)境、景色描寫恰當地烘托人物心情，表現出特定環(huán)境中的人物內心世界。

三、心理分析

這里的分析是指作者站在旁觀者的立場上，對人物的心理活動進行描述和剖析。

由于“我”不能鉆到他人的腦子中去看，所以采取這種寫法，必須要符合人物的個性特征，通過人物的語言、行動、表情，去合理地揣摩、推測，合情合理才能使人感到真實可信。

應該看到，一篇完整的優(yōu)秀的文章，進行心理描寫不會是孤立地運用某一種方法，只有根據自己的需要，有選擇地進行綜合的、立體式的描寫，才能塑造出真實可感的人物形象。寫好心理描寫的關鍵是要了解、熟悉你所描寫的人物，否則，離開了人物的獨特個性、具體環(huán)境，想當然地去作心理描寫，只會損害人物形象，影響文章的質量。

【典例分析】

1.在初中七年級下冊的課文《一面》中，作者寫“我”接受魯迅先生贈書之后，“我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門?！蔽恼峦ㄟ^“我”的一瞬間的心理活動，寫出了作為進步青年的“我”對魯迅先生的關心，為魯迅先生的自我犧牲精神所感動，表達出作者對魯迅由衷的感謝和崇敬之情，也從一個側面深刻地反映了魯迅先生的崇高精神。

2.在七年級下冊的課文《三顆枸杞豆》中，“我”逃學后發(fā)現樹林中有人，“我嚇了一跳，心里想：‘誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來，從濃密的草叢縫隙里偷看?！绷攘葦倒P，有趣的心理活動描寫，寫活了一個淘氣頑皮、不喜歡讀書上學可是又有些怕家長、怕老師的兒童形象，這也為后面“我”的轉變埋下伏筆。這樣的心理描寫不僅切合人物身份，更符合這一人物在這一時刻的真實想法。

【實戰(zhàn)演練】

如何在實際寫作中運用這些心理描寫的方法呢？

1.我們來看一位同學寫的一個作文片段：

昨天考過的語文試卷發(fā)下來了，我一看不及格，很是傷心。我真的很怕爸爸看到這份試卷。怎么辦??？

這是這個同學寫自己知道了考試成績后的一些心理活動。雖然本段中用了“很是傷心”“很怕”等詞，但我們并感覺不到作者有多傷心、多怕，原因就是他用簡單的抽象的概述代替具體可感的描寫，起不到形象可感的作用。請你運用心理描寫的方法修改這個片段。

2.一般人都會有過走夜路的經歷，如何用心理描寫來表現人物真實的心情呢？請你試著描寫一段你走夜路時的心理狀況。

【范文示例】

春 雨

李旭

“沙沙，沙沙”，輕柔的雨聲，如蠶吃桑葉一般，給開學后第一個周末夜晚的寧靜中增添了一絲春意。

這樣一個美好的夜晚，每一個人應該都睡著了吧，也許只是除了我。

整夜，我都在眼睜睜地望著天花板，不斷地想：“讀書就讀書，為什么要考試呢？”（先寫景，再寫人，以景襯情，突出“我”內心的煩惱）

大部分同學都視過周末為幸福，可是，我感受到的卻是痛苦——開學第一次摸底考試，我竟有兩門功課不及格！聽著媽媽的嘆氣聲，看著爸爸默默地抽煙，我真希望他們能狠狠地打我一頓，那樣，或許我的心里會好受一些。這些念頭在我腦海中盤旋著，我不由傷心地想：“算了吧，也許，我不是讀書的料，注定是成不了材的……”（通過回憶，為后面的情節(jié)發(fā)展做準備，也進一步寫出“我”的傷心、絕望）

遠處，隱約傳來幾聲雞鳴?！芭?，天快亮了?？墒牵@個周末對我又有什么意義呢？”想到這，我坐在床沿上，又發(fā)起了呆。哎，對了，一個星期前我種在院子里的那棵小樹不知怎么樣了？剛從路邊撿回來的時候，媽媽說它像枯枝一樣，肯定活不了，可我不信，硬是在院子里挖了個坑把它栽種下，接著就開學了，都快把它給忘了。對，看看去。（無精打采、無所事事，心理和動作描寫都符合此時的“我”的狀態(tài)）

毛毛雨在天地間不緊不慢地飄著，讓一切都模模糊糊的。幾點雨星打在臉上，讓我精神為之一振。（景色的描寫，寫出“我”精神的不振作，也寓意希望的存在）

哦，那是什么？我揉揉眼，對著枯枝似的小樹苗仔細地端詳起來，樹枝上閃動著一點綠光——是嫩芽！是從那堅硬的樹皮中擠出來的一點點充滿希望的嫩芽，雖然像米粒一樣，可是它告訴了我：這棵小樹苗已經活了。幾點雨星灑在樹枝的芽苞上，聚成了一顆晶瑩的小水珠，嫩芽兒似乎在貪婪地吮吸著，就像快活的嬰兒在吮吸母親的乳汁一樣。（描寫細膩，寓意明確）

哦，小樹活了，將來它也許會長成一棵大樹的?？粗?，我不禁有些發(fā)呆。（樹能喜逢春雨，人呢？“我”的發(fā)呆不正是對“春雨”的渴望嗎）

“有人在家嗎？”院外的聲音把我驚醒了。開門一看，竟是班主任趙老師。

老師還是像往常一樣，嘴邊掛著淺淺的笑意，也許是走得太急的緣故，她雖然撐著傘，但身上還是沾著星星點點的雨珠。（寫老師，緊扣一個“笑”字，突出了人物特征）

“趙老師，您是來找我爸爸媽媽的吧？您等一會，我去叫他們?！蔽亿s緊請老師進屋。

趙老師笑了笑，親切地說：“不，我是來找你的，趁周末和你說說學習的事。”我頓時羞得低下了頭，聲音低得連自己都聽不清：“老師，我笨，學不好，對不起老師……”

老師又說話了，——她的聲音真好聽！“傻孩子，你說什么呀？你一點也不笨，你很勤奮，這次考得不好，主要是老師對你幫助得不夠，又沒有及時幫你調整學習方法，今天老師就是來幫你好好總結的。老師相信，你一定會迎頭趕上的?！闭f著，老師又笑了。

老師的笑可真好看啊，就像春風一樣讓人心情舒暢；老師的話也是那么好聽，就像春雨讓又冷又硬的土地復蘇一樣，能讓絕望的心復蘇。（比喻貼切，緊扣景色）

送趙老師離開的時候，我忽然想起了小樹苗，我把老師拉到院子邊，指著那點小嫩芽把關于它的故事告訴了老師。（過渡自然）

趙老師饒有興趣地聽完，又笑著說：“小樹本來就沒有死，你看，只要一點春雨的滋潤，它就會露出新芽。以后，它還會長成一棵大樹呢！”（借物寄意，充滿愛心的老師巧妙地鼓勵著自己的學生）

“真的？”我高興地抬起了頭，倏地，幾點雨星灑在臉上，像在親吻著我。

晚上，我又做了一個夢，我夢見自己變成了一棵小樹，在春雨中很快地發(fā)芽、抽枝，長成了一棵參天大樹……人們從我身邊走過，都不由得贊道：“好一棵棟梁之材！”可是我卻擺動著枝干，笑呵呵地說：“謝謝春雨！”（天真的美夢，積極的心態(tài)；“謝謝春雨”一語雙關，寓意深刻）

點評

文章立意新穎，結構嚴謹，描寫細致，寫出了作者對老師的崇敬之情。作者細致地刻畫了自己的心理變化過程，結合動作、語言和環(huán)境等方面的描寫，將一位考試失利遭遇挫折的學生由傷心、絕望轉而充滿信心的過程，寫得生動可感、真實可信，更加說明了老師帶來的這場“春雨”的及時，贊美了人民教師，使文章的立意更加深遠。

參考答案

《記敘文寫作之心理描寫》

1.昨天考過的語文試卷終于要發(fā)下來了，看著課代表一張張地分發(fā)，我的心也隨著課代表的手忽上忽下地跳個不停。終于到我了，我伸出顫抖的手，慢慢翻開試卷——五十四分！我的臉騰地一下就燒起來了，鼻子一酸，差一點哭了，教室里同學們嗡嗡吵鬧的聲音似乎都是在笑話我，我才考了五十四分！

我提心吊膽地看著自己的試卷，那鮮紅的五十四分好像惡魔一樣張牙舞爪地沖我撲過來，我仿佛看到爺爺在嘆氣、媽媽在抹淚，而爸爸抄起掃帚沖向我。怎么辦??？老天爺啊，快救救我吧，今后我再也不敢上課開小差了，再也不敢抄同桌的作業(yè)了，再也不敢在家里撒謊說沒有作業(yè)去看電視了……2.雨，似乎是停了，可風吹得似乎更起勁了，齜牙咧嘴的、怪聲怪調的，圍住了我。滿眼的黑，似乎有無數的幽靈藏在四周，窺視著我，我把手中的雨傘抓得更緊了，鼻尖上沁出了一層細密的汗珠。“沒有鬼的，沒有怪物的，沒有……”我不停地在心里念叨著，可是心卻更加咚咚地跳起來。