摘要:民族經濟學學科經過30年的發(fā)展取得了巨大的成就。但現階段民族經濟學在學科地位與性質、研究內容與方法等方面亦存在諸多不足，無法滿足現實的需要。我們應理清民族經濟學學科性質、研究內容、研究方法等的相關思路與觀點，以推動民族經濟學學科健康發(fā)展，培養(yǎng)更多的民族經濟人才，使民族地區(qū)的發(fā)展獲得源源不斷的動力源泉。

關鍵詞:民族經濟學;經濟學范式;經濟史

中國少數民族經濟學學科(以下簡稱民族經濟學學科)自1979年創(chuàng)建以來，經過30年的發(fā)展，在學科地位與性質、內容與方法等方面取得了巨大的成就。隨著西部大開放的深入，特別是近年來區(qū)域發(fā)展差距的日益擴大，以及國家一系列民族地區(qū)政策的實施，對民族經濟學產生了巨大的需求，可以說當前民族經濟學又進入了一個新的重要時期。但是目前民族經濟學在學科性質、研究內容、研究方法等方面也存在較大的爭議與不足，我們應理清相關思路與觀點，以推動民族經濟學學科的健康發(fā)展。

一、民族經濟學學科地位與性質的演變及趨勢

民族問題歷來是關系黨和國家命運的大問題，黨中央極為重視民族問題，關心民族工作。沒有民族地區(qū)的經濟發(fā)展，就不可能有我國整個國民經濟的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展;沒有民族地區(qū)的現代化也就不可能有全國的現代化。十一屆三中全會以來，幫助少數民族和民族地區(qū)發(fā)展經濟，擺脫貧困，成為民族工作的首要任務。民族地區(qū)經濟建設的新形勢，迫切需要大批高級經濟理論人才和經濟管理人才，迫切需要戰(zhàn)略性和對策性的理論成果。但是當時并沒有現成的、可資借鑒的經濟學理論能更加貼切地用以指導民族地區(qū)經濟的發(fā)展?；诖?，為專門研究和指導民族地區(qū)經濟發(fā)展的民族經濟學學科便應運而生。

民族經濟學學科經過30年的發(fā)展，已逐漸成為一門較成熟的理論體系，但作為一門新興學科來講，不斷完善還有相當長的路要走。當前面臨的最大問題莫過于學科性質的定位問題?！懊褡褰洕鷮W”是屬于“民族學”的分支學科還是屬于“經濟學”的分支學科，至今仍存在較大爭議。雖然在《中國圖書分類法》中“民族經濟學”被劃歸“經濟學”，但從民族經濟學碩士生、博士生畢業(yè)后不能授予經濟學碩士、博士學位來看，作為“經濟學”分支學科的觀點沒有得到政府的認同。嚴格來講，這是不利于民族經濟學學科發(fā)展的。一方面，在民族學界看來，盡管研究的是民族地區(qū)經濟發(fā)展問題，但其主流研究并沒有運用民族學的理論和方法，并不樂意將其認可為民族學;另一方面，在經濟學界來看，盡管研究的是經濟問題，但在經濟學科的分類中，并沒有“民族經濟學”這一學科，也難以認可為經濟學。

民族經濟學的創(chuàng)始人施正一教授指出，民族經濟的本質特征具有二重性，既可以從民族方面來研究經濟問題，是經濟學的一個分支學科，即“民族經濟學”，也可以從經濟方面來研究民族問題，成為民族學的一個分支學科，即“經濟民族學”。既然稱為“民族經濟學”而不是“經濟民族學”，因此民族經濟學應是“經濟學的一個分支學科”而不是“民族學”的一個分支學科。理清學科性質對民族經濟學學科的發(fā)展是極為關鍵的。民族經濟學的進一步發(fā)展，有賴于總體研究思路從民族學范式向經濟學范式轉變，民族學與經濟學、民族因素與經濟因素的結合，應當是經濟學框架內的結合。要把民族經濟學看作是研究民族經濟問題的經濟學，既能明確界定民族經濟學的學科性質、學科特點，又能使學科名稱與其研究內容、研究角度、研究方法一致起來。

二、民族經濟學學科的研究范圍與內容的演變及趨勢

民族經濟學作為一門應用性很強的學科，其內容離不開民族經濟發(fā)展的背景和民族地區(qū)社會經濟發(fā)展的需要。對民族經濟的研究內容和范圍，學者們也提出了許多看法。施正一先生指出:“不僅要研究民族經濟發(fā)展中的各種理論問題，而且也要研究民族經濟發(fā)展中的各種實際問題;不僅要研究各個民族地區(qū)經濟發(fā)展的現狀，而且也要研究各民族、各地區(qū)的經濟發(fā)展史;不僅要研究關于發(fā)展民族經濟的各種理論、觀點與政策，而且也要研究各個民族的經濟思想發(fā)展史;不僅要分別研究各個民族經濟或各個民族地區(qū)不同特點的經濟問題;而且也要綜合研究全國少數民族地區(qū)經濟發(fā)展中的共同問題;不僅要研究少數民族地區(qū)經濟中的生產關系方面的問題，而且也要研究少數民族地區(qū)經濟中的生產力方面的問題;不僅要著重研究國內各少數民族地區(qū)的經濟問題，而且在有條件的情況下也要注意研究國外有關的民族經濟問題?！崩钪冶蠼淌趧t認為，民族經濟學研究的重點是民族經濟生活、民族地區(qū)資源開發(fā)、民族地區(qū)經濟增長、民族地區(qū)經濟與社會發(fā)展、民族經濟生活的比較、民族經濟政策、民族經濟發(fā)展的特殊性與一般規(guī)律等。

從目前出版的教材來看，民族經濟學主要是研究我國民族地區(qū)的經濟發(fā)展及其相關問題，涉及民族地區(qū)的經濟布局、產業(yè)結構、發(fā)展要素、宏觀經濟管理、經濟運行與市場經濟、邊境貿易與民族貿易、城市體系與鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟、經濟發(fā)展戰(zhàn)略和西部大開發(fā)戰(zhàn)略研究等等。由施正一教授等學者編寫的《民族經濟學教程》一書，其理論體系較之以往比較大的調整，在該書中把該學科的理論體系進行了極端的擴大，從中國到世界，似乎無所不包。這種體系安排，會影響民族經濟學學科的健康發(fā)展。民族經濟學是我國少數民族和民族地區(qū)經濟發(fā)展內在要求的必然產物，是中國國情與社會主義現代化建設需要的必然產物。對民族經濟學的研究內容應定位于研究我國民族地區(qū)的經濟發(fā)展問題。至于民族經濟學要不要研究世界民族的經濟問題，實際上就是涉及民族經濟學的外延問題，還涉及到民族經濟在世界范圍內的適用程度。由于世界民族及地區(qū)經濟發(fā)展非常復雜和特殊，各國對民族及民族地區(qū)的治理政策大不相同，因而對其進行研究具有相當的難度。因此，民族經濟學的研究范圍就是我國少數民族地區(qū)的經濟問題。在研究內容方面，關于民族地區(qū)的經濟史在目前已出版的教材并未涉及;對民族地區(qū)制度特別是非正式規(guī)則方面的研究力度也顯得非常薄弱，“如若制度是存在于零交易費用的框架中的，那歷史也就無足輕重了;但倘若形成今天之制度的過程是相互關聯(lián)的，并且還約束著未來的選擇，那么歷史就是重要的”?！奥窂揭蕾囈馕吨鴼v史是重要的。不去追溯制度的漸進性演化過程，我們就無法理解今日的選擇(以及界定其在解釋經濟績效的模型中的地位)?！?/p>

三、民族經濟學學科的研究方法的演變及趨勢

民族經濟學的研究方法涉及的是一個方法體系，不僅僅是某一單項方法。由民族經濟學科的交叉性決定了研究方法不可能是簡單采用某一學科的方法，應該綜合運用經濟學與民族學乃至其他一些學科的方法。從民族經濟學研究的具體情況看，所采用的方法同樣與研究者的學術背景、研究視角有關。有些研究側重于經濟學的方法，有些則側重于民族學或社會學的方法，但大部分研究還是可以大體歸于規(guī)范或實證研究中，尤其是一些應用性研究基本都采用了這兩種方法。實證分析與規(guī)范分析是民族經濟學的基本方法。民族經濟學研究必須對民族經濟這一社會有機整體演化過程的概念和現象進行解釋和描述，做出“是什么”的回答?！笆鞘裁础睙o疑是經濟分析最基本的內容，沒有這一基礎性表述，經濟分析便無法進行下去。民族經濟學不能不在“是什么”的實證分析基礎上展開。但民族經濟學僅僅滿足于對“是什么”的描述是不夠的。民族經濟學研究的任務之一是促進民族經濟的有效發(fā)展，客觀上面臨著與“是什么”相應的“怎么辦”的挑戰(zhàn)。事實上，對當前民族經濟發(fā)展過程中的問題，更迫切需要的是具有應用意義的應該怎么辦的規(guī)范分析。因此，民族經濟學的研究方法不能僅僅在實證分析或規(guī)范分析中二者擇一，也不宜在實證分析與規(guī)范分析之間進行嚴格的區(qū)分。雖然實證分析被冠以“客觀性”，規(guī)范分析被涂上“主觀性”色彩，但經濟分析所涉及的分析者與分析對象都是活生生的人，這就決定了無論多么客觀的經濟分析都不可能擺脫價值判斷。

總體而言，民族經濟學的理論研究目前“總體上還處于描述階段”，現狀資料的堆積和一般化、簡單化的表層描述，以及向民族經濟各領域、各部門的平面延伸代替了“理論的縱深分析”，因而未能真正揭示民族地區(qū)經濟活動的特殊性。民族經濟學理論研究很少使用經濟學等學科已經普遍采用的量化分析、實證分析、模型分析、博弈論分析等研究手段。在民族經濟學的研究方法體系中，研究方法關鍵要體現出該學科的經濟學屬性。如引入經濟學中博弈論方法，分析民族地區(qū)某些少數民族的行為就不難于理解了。一個少數民族可以作為一個集團對待，集團成員都十分清楚集團成員之間存在著相互影響和相互制約的密切關系，這種密切關系也構成了對成員行為的強制性約束。每個集團成員都清楚集團本身的內在制度或約束，每個成員在選擇策略采取行動時，必須將對其他成員的影響和作用考慮在內，某些時候為了集團利益或集團其他成員的利益，就不得不選擇次優(yōu)策略。在分析民族地區(qū)的經濟現象時，有時把某個民族作為一個個體比將該民族成員作為一個個體(經濟人)分析顯得更為重要。

四、民族經濟學學科的學術研究及人才培養(yǎng)的演變及趨勢

民族經濟學學科研究的最大成就，就是開拓出社會科學的理論新領域，使更多的人認識、了解到少數民族的經濟生活狀況和少數民族地區(qū)的經濟發(fā)展狀況，促進了民族之間、地區(qū)之間的相互理解和社會經濟生活的交流。在80年代的中期，民族經濟研究掀起了一個小高潮，從實踐到理論都處于探索的興奮狀態(tài)中，呈現在理論工作者面前的是一片“肥沃的荒原”。正是在這種狀態(tài)下，理論的平面墾殖收獲到頗為豐碩的成果，在實踐中形成了具有創(chuàng)新意識的學科理論體系，公開出版了許多學術著作。民族經濟學不是一個僅限于學者個人研究興趣的新學科，而是極為重視專業(yè)性教育發(fā)展，大力培養(yǎng)各級各類民族經濟人才的學科。目前民族經濟學專業(yè)已經基本形成了大學本科、碩士研究生、博士研究生、博士后的人才培養(yǎng)體系?！懊褡褰洕鷮W”被教育部列為大學民族學專業(yè)學生的必修基礎理論課程。30年來，民族經濟學在高等教育中從無到有，取得了相當快速的進展，民族經濟人才的培養(yǎng)也取得了不小的成就。但是亦有不足之處，主要表現在開設民族經濟學課程的主要局限于民族大學及部分民族地區(qū)大學，這好比“關起門來自說自話”，要知道“民族經濟學是研究我國少數民族和民族地區(qū)經濟活動的經濟學，而不是少數人(或少數民族)的經濟學”，因此應在全國高校范圍特別是在經濟、管理類等專業(yè)培養(yǎng)方案中推廣開設民族經濟學課程或設置民族經濟學專業(yè)，以培養(yǎng)更多的民族經濟人才，使民族地區(qū)的經濟社會發(fā)展獲得源源不斷的動力源泉。當然要做到這一點很困難，要知道連《民族區(qū)域自治法》都陷入了是民族地區(qū)自治少數民族的法律，而不是全國人民法律的誤區(qū)，民族經濟學的尷尬境地也就可想而知了。但作為民族經濟學的學者、研究者和教育者應有極力推動在全國高校開設民族經濟學課程的努力和勇氣，因為這有利于推動民族地區(qū)經濟社會發(fā)展、構建我國和諧社會、實現各民族的共同富裕。

綜上所述，民族經濟學學科經過近30年的蓬勃發(fā)展取得了巨大的成就，但是面對世界經濟全球化和民族經濟多元化的新形勢，民族經濟學學科理論體系急需完善和深化，研究方法和研究內容也急需創(chuàng)新和發(fā)展，人才培養(yǎng)范圍也急需拓展。只有與時俱進，并不斷加強與其他相關學科的聯(lián)系，民族經濟學學科的發(fā)展才會具有生命力。

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(作者單位:西南民族大學)