摘要：文章分析了國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室管理體制與運(yùn)行機(jī)制取得的成績(jī)和問(wèn)題，闡述了完善實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制的途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；管理體制；運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D919文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145（2009）14-0086-02

一、實(shí)驗(yàn)室管理體制

目前高校實(shí)驗(yàn)室類型主要有：院（系）管理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校院二級(jí)管理的基礎(chǔ)課與公共課實(shí)驗(yàn)室、以培養(yǎng)研究生為主由學(xué)科管理的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院管理的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室、校或校院二級(jí)管理的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）。

二、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制

1．實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行主任聘任制和主任負(fù)責(zé)制。學(xué)校制定聘任條件，具備資格者自由申報(bào)，述職答辯，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘任，定期考核。教師競(jìng)聘實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)行流動(dòng)管理。根據(jù)學(xué)科、功能整合實(shí)驗(yàn)室，功能相近的組合為同一實(shí)驗(yàn)室。統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用。學(xué)院內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室資源共享。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理。教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)儀器、材料、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，協(xié)助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，隨堂聽(tīng)課，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志。實(shí)驗(yàn)中心主任監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程。中心與專業(yè)配合，進(jìn)行教材建設(shè)與教學(xué)改革。

3．經(jīng)費(fèi)投入與使用機(jī)制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校定期撥款。有時(shí)學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。有些高校提取少量科研經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)中心主任支配實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院審查。購(gòu)置大型儀器須經(jīng)校院批準(zhǔn)。

4．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制。各高校實(shí)驗(yàn)室（教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室）不同程度地向本科生、研究生、教學(xué)科研人員開(kāi)放。按本科生實(shí)驗(yàn)性質(zhì)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三種實(shí)驗(yàn)類型，前兩類實(shí)驗(yàn)涵蓋了本科生課程實(shí)驗(yàn)，后一類實(shí)驗(yàn)則包括本科生課程論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、探索性研究、碩士學(xué)位論文、科學(xué)研究。各高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的范圍、形式、力度不同。

三、管理體制與運(yùn)行機(jī)制存在的主要問(wèn)題

1．管理體制存在的問(wèn)題。管理體制存在的問(wèn)題主要是實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)不完善。農(nóng)林理工科高校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)對(duì)搞好實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、儀器設(shè)備建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常必要的。由于重理論輕實(shí)驗(yàn)和體制多變等原因，相當(dāng)一些教師不愿專職從事實(shí)驗(yàn)室管理工作；實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任時(shí)常更換。

2．運(yùn)行機(jī)制存在的問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念陳舊?，F(xiàn)在一些高校仍然存在重視理論學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)注少，研究少；有的高校從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備購(gòu)置、培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐能力弱。

（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入少。由于辦學(xué)理念不同，加之資金短缺，一些高校將經(jīng)費(fèi)較多地投入到科研實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室持續(xù)多年投入很少。

（3）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放少，閑置時(shí)間較長(zhǎng)。大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心都 向本院學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，有些還對(duì)全校和社會(huì)開(kāi)放。但有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，只完成實(shí)驗(yàn)課，不開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期閑置、封閉。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究少。許多高校長(zhǎng)期以來(lái)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，積極組織力量開(kāi)展研究，采取有力措施，取得了顯著成效。本科生的基本實(shí)驗(yàn)技能、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力有了較大提高。

（5）實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)不夠。當(dāng)前高校都普遍重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀人才，師資水平提高，力量增強(qiáng)。而實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)未能受到重視，隊(duì)伍多年不充實(shí)，學(xué)歷低，培訓(xùn)少，知識(shí)老化，待遇低。制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究及實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

四、完善實(shí)驗(yàn)室管理體制與運(yùn)行機(jī)制的主要措施

1．樹(shù)立現(xiàn)代高等教育理念，高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用日益突出，與理論教學(xué)相輔相成，不可替代，不能削弱，必須加強(qiáng)。高校應(yīng)集中力量，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索各種有效途徑，總結(jié)規(guī)律，形成制度。從政策、人事、師資、資金等多方面給予支持。

2．千方百計(jì)籌措資金，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資力度。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須有數(shù)量充足、裝備良好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。目前大部分省屬普通高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備不能完全滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。政府、企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，高素質(zhì)人才和高水平科技成果，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才和技術(shù)支撐，應(yīng)該積極資助高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

3．完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體制。高校應(yīng)明確一名校長(zhǎng)主管實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；設(shè)立實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，在主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展、建設(shè)、管理；建立或恢復(fù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)與設(shè)備處。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。許多高校根據(jù)本科生實(shí)驗(yàn)類型（基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)），將實(shí)驗(yàn)室劃分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（科研實(shí)驗(yàn)室）。學(xué)校應(yīng)通過(guò)修訂培養(yǎng)方案加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，規(guī)定必須獲得一定的基本實(shí)驗(yàn)學(xué)分、綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)分、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分才能獲得學(xué)位畢業(yè)。對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成績(jī)顯著者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。建立約束和激勵(lì)機(jī)制。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化管理。建立健全規(guī)章制度，重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理研究。建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)體系。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，提高現(xiàn)代化管理水平。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要與相關(guān)學(xué)科加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)科在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的重要作用，群策群力，共建共管。

6．切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。多年來(lái)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)力度較小，制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，采取多種有效措施，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、研究，提高業(yè)務(wù)水平；要改善待遇，吸引優(yōu)秀人才，不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張永芬（1958- ），女，山東淄博人，山東省青年管理干部學(xué)院旅游系講師。