范雄飛

摘要:本文主要從用詞錯誤、句法錯誤、語義錯誤三個方面分析了大學(xué)英語寫作中的常見錯誤并提出了一些改正建議,以期改進當(dāng)前我國的大學(xué)英語教學(xué),切實提高學(xué)生的英語寫作水平。

關(guān)鍵詞:大學(xué)英語寫作錯誤分析

中圖分類號: H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A文章編號:1672-1578(2009)11-0035-02

寫作既是一個人語言能力的綜合體現(xiàn),也是一個人思維方法的體現(xiàn)?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》對大學(xué)階段學(xué)生在書面表達(dá)能力上的基礎(chǔ)要求是:能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù), 能描述個人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等,能就一般性話題或提綱在30分鐘內(nèi)寫出120詞的短文,內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng), 語篇連貫。 能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄?。這個要求對眾多經(jīng)過兩年基礎(chǔ)階段英語學(xué)習(xí)之后的大學(xué)生來說本不算高,但從歷年的英語四、六級考試來看,寫作卻普遍成為他們考試中的薄弱環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為究其原因主要在于學(xué)生寫作的基本技能差,無法準(zhǔn)確表達(dá)出自己想要表達(dá)的問題,寫作中出現(xiàn)大量的語言錯誤甚至中式英語,以至寫出來的文章不忍卒讀,得分較低。

本文擬就大學(xué)英語寫作中常見的錯誤作一次梳理并簡要分析其原因,以便改進大學(xué)英語的教和學(xué),希望能給酷愛英語寫作或英語寫作水平較差的同學(xué)一些啟發(fā)。

1 用詞錯誤

英語寫作中的用詞錯誤主要表現(xiàn)在詞語的選擇、搭配、遺漏和因選詞不當(dāng)而引起指代關(guān)系不明等。

1.1選詞不當(dāng)

英語中有不少詞的漢語意思相同或相近,但在英語的表達(dá)上卻有嚴(yán)格的差別;有些單詞拼寫相似,有些單詞發(fā)音相似甚至相同,但詞的含義卻相差甚遠(yuǎn);有些單詞的詞形變化有規(guī)則,有的沒有規(guī)則。在寫作中一旦選錯了詞,就會出現(xiàn)表達(dá)不清的問題。例如:

Early in the morning, we went to the shore to see the sunrise.(錯)

Early in the morning, we went to the beach to see the sunrise.(正)

Shore與 beach是近義詞,均可指“海濱”。但兩者是有區(qū)別的。Beach是指較為平坦,覆蓋著沙石,適宜于游泳和日光浴的海灘或沙灘。shore是比較籠統(tǒng)的說法,指毗鄰大片水的陸地,既可包括beach,也可指巖石突?；蚨盖偷陌哆叀?/p>

1.2搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)主要是指動詞和介詞,動詞和副詞的搭配以及隨意改變介詞短語的固定結(jié)構(gòu)和搭配關(guān)系等。這是因為對相關(guān)英語知識掌握得不牢靠造成的。例如:

I have been studied in the university for three years. (錯)

I have been studied at the university for three years. (正)

“在大學(xué)”的英語比較固定的表達(dá)是 at the university,而非in the university.

另外,如果一個動詞后面接有另一個動詞,其接續(xù)是有嚴(yán)格限制的,有的只可接不定式,如ask, pretend, decide等;有的只能接不帶的不定式,如make,hear,watch 等。

1.3 詞語遺漏

詞語遺漏現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為沒有很好地掌握英語詞組,常忽視了一些介詞、副詞、代詞與其他實詞的結(jié)合,最終影響了意思的完整表達(dá)。例如:

I think no use telling you. (錯)

I think it no use telling you. (正)

這里的it 是形式賓語,指代動名詞telling you,它必須放在賓語補足語之前。再如:

The population of Shanghai is larger than Beijing. (錯)

The population of Shanghai is larger thanthat of Beijing.(正)

這個問題是一個較為有代表性的問題。拿上海的人口與北京的人口作比較,而不是拿上海的人口與北京相比較,故此that of 不能遺漏。

1.4指代不清

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清,或者先后所用的代詞不一致。例如:Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.

讀完上面這一句話,讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚,誰將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確,意思就一目了然了。這個句子可改為:

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

2 句法錯誤

句子是作文的基本單位,每一個句子都應(yīng)該表達(dá)一個完整的意思。英語是形合的語言,句子有很高的語法規(guī)定,語法錯誤多了會使語言表達(dá)不清,結(jié)構(gòu)混亂,不能表達(dá)出原來的意義。大學(xué)英語寫作中學(xué)生們在句法方面出現(xiàn)的錯誤主要有下列幾種:

2.1句子結(jié)構(gòu)錯誤

2.1.1主從句疊置

There are more and more students like to use the computer.(錯)

There are more and more students who like to use the computer.(正)

2.1.2簡單句疊置

I like chatting on line very much, I go to the net bar almost every weekend.(錯)

I like chatting on line very much that I go to the net bar almost every weekend. (正)

2.1.3從句疊置

As is known to all that computers play an important role in many fields of our life. (錯)

As is known to all , computers play an important role in many fields of our life.(正)

2.1.4 語序錯誤

Why college students spend more and more time on the computer? (錯)

Why do college students spend more and more time on the computer? (正)

2.2句子不完整

句子不完整會令意思表達(dá)不清,這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后,筆者又想加些補充說明而把句子的一部分從其所屬的句中分離出來獨立成句.例如:

There are many ways to know the society.For example by TV,radio,newspaper and so on.

本句后半部分"for example by TV,radio,newspaper and so on.”不是一個完整的句子,僅為一些不連貫的詞語,不能獨立成句。改為:

There are many ways to know society,for example,by TV,radio,and newspaper.

一個完整的句子通常應(yīng)有主語和謂語, 學(xué)生們常寫出沒有謂語的句子來。 例如:

The girl who stands over there looking beautiful.(錯)

The girl who stands over there looks beautiful. (正)

2.3句子前后不一致

所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數(shù)的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等。

例1. When one have money ,he can do what he want to.

分析:one是單數(shù)第三人稱,因而本句的have應(yīng)改為has;同理,want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。改為:

Once one has money ,he can do what he wants (to do)

例2. The people was running for their lives.

分析:people 形式上是單數(shù),但意義上卻表達(dá)復(fù)數(shù)概念,所以謂語動詞也應(yīng)選擇復(fù)數(shù)形式。改為:

The people were running for their lives.

例3. No sooner I entered the room than it began to rain. (錯)

No sooner had I entered the room than it began to rain. (正)

分析:句中 entered和 began 都發(fā)生在過去,但entered 發(fā)生在前,began 發(fā)生在后,故 entered要用過去完成時形式。

2.4句子成分的誤置

英語與漢語不同,同一個修飾語置于句子不同的位置,句子的含義可能引起變化。對于這一點學(xué)生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解。例如:

I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. (錯)

I believe I can do it well and I will know the world outside the campus better. (正)

分析:better位置不當(dāng),應(yīng)置于句末。

3 語義錯誤

3.1語義重復(fù)

In my opinion, I agree with the view that…. (agree一詞本身就表示說話人的觀點,可將In my opinion去掉,或把后面的一半改為the view that… is right)

share many common interests (common與share屬同義反復(fù),可改為have many common interests或share many interests)

3.2論斷過于絕對,缺乏足夠思考

A person with good finance will not understand why his poor friend gets on a sardine-jam like bus and always choose to dine at some poor-condition restaurant at the roadsides.(相信富人也不至于笨到這個程度)

3.3 句義嚴(yán)重反復(fù),缺乏變化

Some people believe that financial disparity affects friendship。 Some believe that financial disparity doesn't affect friendship。For my part, I agree with the latter, because financial disparity doesn't affect friendship.(不必多說了)

3.4累贅

言以簡潔為貴。寫句子沒有一個多余的詞;寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如:

In spite of the fact that he is lazy,I like him.

本句的“the fact that he is lazy”系同位語從句,我們按照上述“能用詞組的不用從句”的原則可以改為:In spite of his laziness,I like him.

3.5不連貫

不連貫是指一個句子前言不對后語,或是結(jié)構(gòu)上不暢通。例如:The fresh water,it is the most important things of the earth.

分析:The fresh water與逗號后的it不連貫。It與things在數(shù)方面不一致。改為:Fresh water is the most important thing in the world.

以上筆者只列舉了大學(xué)英語作文中的一些常見錯誤,其他錯誤還有很多,比如表達(dá)習(xí)慣錯誤、 句子連接錯誤、 詞性誤用、 懸垂修飾語、 標(biāo)點符號及大小寫錯誤、 漢化英語等, 而且寫作中的錯誤往往是綜合的,不同類型的錯誤常常是交叉在一起的。作文是對語言的綜合運用,可以集中體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的基本功和思維能力;英語語感對于寫作非常重要,不過要形成好的語感還需要長期的反復(fù)訓(xùn)練?？傊?寫作能力必須建立在大量閱讀、用心感受和無數(shù)次練習(xí)的基礎(chǔ)之上,唯有如此,才能不斷地改正錯誤,提高英語寫作水平。