龔興道

【摘 要】教育，并不僅僅是科學(xué)文化知識的教育，還有更重要的思想道德教育，這種教育單靠學(xué)校一方面是難以完成的，必須依靠家庭、社會等多方面配合。為了及時地做好學(xué)校、學(xué)生、家長三方面的溝通，筆者采用了“家長聯(lián)系本”作為溝通“橋梁”。

【關(guān)鍵詞】“家長聯(lián)系本” 學(xué)校 溝通

十五年前，筆者剛剛走上教學(xué)工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排筆者擔(dān)任初一（四）班的班主任，由于缺乏班主任管理經(jīng)驗，班上有幾名調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)。中午、晚上按時回家，早上、下午背書包卻沒來學(xué)校上學(xué)。由于當(dāng)時通訊手段落后，學(xué)生家中都沒有電話，再加之幾位學(xué)生都住在離校十四五里的地方，想和學(xué)生家長聯(lián)系極不方便。如何與家長及時溝通，向家長匯報學(xué)生每天在校的表現(xiàn)，讓家長和學(xué)校一道共同管理好學(xué)生呢？在筆者剛剛擔(dān)任班主任的第三周的班會上，我班每名學(xué)生都領(lǐng)到一本軟面抄筆記本，這本本子是筆者自己掏腰包買來送給學(xué)生的。學(xué)生拿到本子，筆者就開始布置作業(yè)了：“這本本子要求大家做一項特殊的作業(yè)。我們班有六十多位同學(xué)，對于你們的教育，并不僅僅是科學(xué)文化知識的教育，還有更重要的思想道德教育，這種教育單靠學(xué)校一方面是難以完成的，必須依靠家庭、社會等多方面配合。我知道平時大家的家長都很忙，沒有空到學(xué)校來，組織召開一次家長會也不容易，有的學(xué)生離校很遠(yuǎn)，我去家訪的次數(shù)也非常有限，這樣，學(xué)校老師和你們的家長就失去了聯(lián)系，老師不知道你們在家里的表現(xiàn)，你們的父母也不知道你們在學(xué)校的情況。為了及時地做好學(xué)校、學(xué)生、家長三方面的溝通，我給大家準(zhǔn)備了這么一個‘橋梁，暫且取名為‘家長聯(lián)系本吧！要求大家在本子上記下每一天的學(xué)習(xí)、生活情況，可以是疑問，也可以是收獲，更可以是建議，我也在你們的本子里寫上大家的在校表現(xiàn)和每次考試的成績，每天回家后讓父母了解你一天在校的情況，并要求你們的父母寫上他們對你們在校期間的表現(xiàn)的看法和建議，或者對學(xué)校老師的要求、雙休日在家的情況，最后務(wù)必簽好家長的姓名。第二天來校后，由班干部統(tǒng)一交到我這里，由我寫上評語及要求?！?/p>

幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)，小小的“家長聯(lián)系本”作用還真不小，那幾位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生明顯收斂多了，他們生怕他們的“劣跡”被父母發(fā)現(xiàn)，再也不敢逃學(xué)、曠課，漸漸變得聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，按時完成各科作業(yè)。有的學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)上的疑問、生活中的困惑以及同學(xué)之間的喜怒哀愁，甚至違反紀(jì)律犯了錯都寫在本子上。家長通過“家長聯(lián)系本”可以全面了解子女在校學(xué)習(xí)情況，有的家長針對子女犯的錯誤要求老師嚴(yán)格對待，還有很大一部分家長反映子女在家看電視沒有時間限制，要求老師予以教育。通過這本家校聯(lián)系本，我不僅清楚地或直接或間接地了解了每一個學(xué)生在校期間的思想和學(xué)習(xí)，而且掌握了每一個學(xué)生在家的情況，對每一個學(xué)生的思想狀況和不良行為了如指掌，家長也通過“家長聯(lián)系本”配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，杜絕了學(xué)生重大違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，在班級管理中起到了意想不到的效果。一學(xué)期結(jié)束后，我所教的初一（四）班，各科成績名列年級前茅，我班也被評為“最佳文明班級”。

十幾年時間過去了，人們生活水平提高了，幾乎每個學(xué)生家中都裝了電話，配了手機(jī)，交通工具也發(fā)達(dá)了，家訪也方便多了，但我仍堅持使用“家長聯(lián)系本”，使用“家長聯(lián)系本”到底有什么好處呢？

1.“家長聯(lián)系本”可以讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。我們班上有一個叫郭鵬的同學(xué)，有一段時間，孩子在家對讀書不太重視，我在上課讀書檢查時發(fā)現(xiàn)，很短的一段話他讀起來卻很費力，我就在聯(lián)系本上寫上：今天郭鵬讀課文時，我指導(dǎo)他讀了很多遍仍不夠流利、通順，請家長在平時多注重對他朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在讀課文時一定要做到大聲朗讀。當(dāng)家長從聯(lián)系本上看到老師批示的這段文字后，立刻引起了重視，一方面，引導(dǎo)孩子大聲讀書；另一方面，了解他不愿讀書的原因。經(jīng)過與老師的配合，孩子養(yǎng)成了睡前讀書的好習(xí)慣。朗讀能力也有了很大的提高。

2.“家長聯(lián)系本”可以將孩子在家的表現(xiàn)及時告訴老師，尤其是家長在教育孩子的過程中遇到的難題可以讓老師配合解決。有一位家長在聯(lián)系本上給我寫道：我的孩子吃飯?zhí)貏e慢，經(jīng)常是邊吃邊玩，一頓飯能吃一個小時，采取了很多辦法也不見效。還請老師幫忙說一說他，總覺得有些時候孩子只聽老師你們的，并不相信我們家長。我立刻就給她反饋了信息：“我找他談?wù)??！崩谜n間的空隙，我找這個學(xué)生談了，讓她自覺吃飯，并規(guī)定只有20分鐘吃飯時間，還有要聽家長的話，不許頂嘴，請家長監(jiān)督，及時反饋。果然，經(jīng)過那次談話以后，家長第二天給我寫來了這樣一段話：龔老師，您好，中午王曉宏放學(xué)回來，午飯吃得很多而且聽見端菜盤子的響聲馬上自覺過來吃飯，時間正好用了20分鐘。家長聯(lián)系本真管用，太謝謝學(xué)校和老師了。因此，我認(rèn)為，及時地將孩子在家的表現(xiàn)告訴老師是十分必要的。

3.這種聯(lián)系方式省時、省力、省錢，班主任在一天的時間內(nèi)可促成與幾個甚至十來個學(xué)生家長的聯(lián)系，能及時糾正學(xué)生的某些細(xì)小的不良習(xí)慣。家訪和打電話往往讓學(xué)生和家長都有“興師動眾”之感，而“家長聯(lián)系本”這樣的聯(lián)系方式自然而然使學(xué)生能夠接受。