魯　曲

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。5月11日，30多個(gè)?。▍^(qū)、市）的教育廳長(zhǎng)、民政廳長(zhǎng)和殘聯(lián)理事長(zhǎng)齊聚北京，共商8300萬(wàn)殘疾人的教育大計(jì)，共議促進(jìn)教育公平的時(shí)政話(huà)題，共謀辦人民滿(mǎn)意教育的發(fā)展規(guī)劃。

——教育是促進(jìn)殘疾人平等參與共享的起點(diǎn)，促進(jìn)機(jī)會(huì)均等必先從教育抓起。

——教育是殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的關(guān)鍵，殘疾人的自覺(jué)必先源于教育。

——教育是尊重、理解、關(guān)心、幫助殘疾人的有力抓手。扶人先扶智，助殘先助學(xué)。

——發(fā)展殘疾人教育是縮小殘健差距的根本手段。殘疾人與健全人的差距，不是先天身體素質(zhì)上的差距，而是接受教育的差距。改變殘疾人的命運(yùn)，要從改變殘疾人的教育狀況開(kāi)始。

——?dú)埣踩私逃隣顩r是衡量國(guó)民教育發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志，一個(gè)地方殘疾人受教育狀況放大折射出這個(gè)地方教育事業(yè)均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的水平。發(fā)展殘疾人教育的責(zé)任在各級(jí)政府。

——?dú)埣踩私逃侵袊?guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，同樣是殘疾人事業(yè)的重要內(nèi)容。

——以人為本，有教無(wú)類(lèi)，因人施教，特教特辦。

這些擲地有聲的話(huà)語(yǔ)來(lái)自第四次全國(guó)特教會(huì)的會(huì)場(chǎng)，來(lái)自全國(guó)殘疾人教育工作者的心底，來(lái)自殘疾人事業(yè)在新的起點(diǎn)上加快發(fā)展的號(hào)角。

殘疾人教育體系要不斷完善。從此，腦癱、孤獨(dú)癥、重度和多重殘疾兒童不再遠(yuǎn)離義務(wù)教育，殘疾人高中階段教育也不再只是試點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的殘疾人職業(yè)教育將更加普遍，殘疾人上大學(xué)將不再是少數(shù)人的夢(mèng)想，多種形式掃除殘疾青壯年文盲將成為殘疾人教育服務(wù)的新要求。

殘疾人教育保障水平要不斷提高。殘疾學(xué)生免費(fèi)義務(wù)教育已全面實(shí)施，1160所中西部地區(qū)特教學(xué)校將被改擴(kuò)建或新建，中高職貧困殘疾學(xué)生將全額享受?chē)?guó)家助學(xué)金，特殊教育學(xué)校（院）生均公用經(jīng)費(fèi)有望繼續(xù)提高，中央及地方財(cái)政將提高特教專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助。

殘疾人教育的針對(duì)性要不斷強(qiáng)化。補(bǔ)償缺陷，開(kāi)發(fā)潛能，自理自助，促進(jìn)融合將成為殘疾人教育的自覺(jué)，隨班就讀支持保障能力有望真正提高，加快特殊教育的信息化進(jìn)程，深入開(kāi)展特殊教育研究也將成為主管部門(mén)的用力之處。

特教師資隊(duì)伍建設(shè)要繼續(xù)加強(qiáng)。教師是加快發(fā)展殘疾人教育的關(guān)鍵。鼓勵(lì)從事殘疾人教育，加強(qiáng)特教師資的培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷減輕特教老師的身心壓力，讓特教老師的榮光更加奪目。

五章二十條的國(guó)辦41號(hào)文，傳達(dá)出的是加快發(fā)展殘疾人教育事業(yè)的轟轟春雷，是廣大殘疾人和他們家人的春天期盼，是一個(gè)走過(guò)60年崢嶸歲月并更加堅(jiān)定地向著和諧社會(huì)闊步前行的社會(huì)主義大國(guó)的莊重承諾。

一年之計(jì)總在于春。讓我們張?zhí)祀p臂再次擁抱這個(gè)春天，共享教育之光帶來(lái)的溫暖和希望吧！