熊光慈

摘要：構(gòu)建和諧校園是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使他們共同為之不懈努力和奮斗。高校要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，通過有效途徑，消除學(xué)校發(fā)展中的不和諧因素，營造構(gòu)建和諧校園的氛圍，不斷推動和諧校園的建設(shè)進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；和諧校園；和諧社會

科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。高校是社會肌體的重要組成部分，是知識和文化的重要集散地和輻射源，從某種程度上講，高校在全社會具有示范和帶動作用。因此，精心構(gòu)建一個協(xié)調(diào)發(fā)展、融洽和諧的高校校園，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求，也是當(dāng)前我國高等教育必須認(rèn)真加以研究的重要課題。

一、和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的必然要求

高校是社會的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展為高校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、提供支持；而高校又服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會，它的發(fā)展同時又是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力量。構(gòu)建安全穩(wěn)定、和睦和諧的大學(xué)校園，既是構(gòu)建和諧社會的必然要求，又為構(gòu)建和諧社會提供思想保證、智力支持和精神動力。因此，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的一個重要組成部分，從一定意義上講也是構(gòu)建和諧社會的一個重要切入點(diǎn)。

1．和諧校園在構(gòu)建和諧社會過程中具有先導(dǎo)性地位

改革開放30多年來，黨和國家大力發(fā)展高等教育，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校為社會輸送了大批高素質(zhì)人才。1999年，黨中央國務(wù)院作出高校擴(kuò)招的重大決策后，我國的高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高等教育總規(guī)模不斷擴(kuò)大，短短幾年間便實(shí)現(xiàn)了由精英化教育到大眾化教育的重大轉(zhuǎn)變，為全面建設(shè)小康社會提供了寶貴的人才資源準(zhǔn)備。在科學(xué)技術(shù)日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時代，構(gòu)建社會主義和諧社會，堅持以人為本，最大限度地滿足人民群眾物質(zhì)文化需要，就要樹立強(qiáng)烈的人才強(qiáng)國意識。胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“機(jī)遇難得，人才難求，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，要優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高人的綜合素質(zhì)。”人越全面發(fā)展，就越能為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和精神產(chǎn)品，使生活得到有效改善，進(jìn)而促進(jìn)社會的和諧。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和先進(jìn)文化傳播的基地，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和人的全面發(fā)展中起著無可替代的推動和輻射作用，為構(gòu)建和諧社會提供著強(qiáng)大的思想保證、智力支持和精神動力。

2．和諧社會的發(fā)展為構(gòu)建和諧校園奠定堅實(shí)基礎(chǔ)

隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國的綜合國力迅速提升，經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，人民生活水平日益提高，高等教育的投入也逐步加大。然而，長期以來，我國經(jīng)濟(jì)的高速增長主要依賴資源的高投入和高消費(fèi)，建立在傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)增長使我們付出了沉重代價：資源緊張、污染嚴(yán)重、耕地沙化、人居環(huán)境惡化，這些都是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會必須解決的重要課題，也要求高校發(fā)揮自身人才和科技優(yōu)勢，提高科學(xué)研究水平和科技成果轉(zhuǎn)化能力，解決當(dāng)前社會發(fā)展面臨的新問題。與此同時，在改革過程中，社會的經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會的生活方式和組織形式、就業(yè)觀念和就業(yè)形式等呈現(xiàn)出多樣化趨勢。為適應(yīng)這種發(fā)展趨勢和社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)的客觀需要，高等教育進(jìn)入了大發(fā)展時期，招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，各級各類教育獲得較大發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和辦學(xué)實(shí)力得到提升。之所以能取得這些突破性進(jìn)展，根本原因就在于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對教育發(fā)展的渴求。同時，這種突破性的進(jìn)展也使我們構(gòu)建和諧大學(xué)校園成為可能。

3．高校科學(xué)發(fā)展是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求

高?？茖W(xué)發(fā)展既受社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的制約，又對社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化起著重要的促進(jìn)作用。新的時期，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速推進(jìn)和對外開放的不斷擴(kuò)大，不同社會利益群體之間的矛盾大量出現(xiàn)，這些矛盾也或多或少地反映到大學(xué)校園里來。同時，高校自身也正處于深刻變革和快速發(fā)展時期，內(nèi)外矛盾交織組合，如高校擴(kuò)招與教育資源不足的矛盾、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題、貧困生問題、師生心理問題、校園建設(shè)問題、教師晉升晉級問題、離退休人員待遇問題等，已成為當(dāng)前影響高校穩(wěn)定和諧的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。高校內(nèi)部不和諧的因素與教育公平、貧困家庭、社會就業(yè)、社會保障等問題相互交織，相互影響，這些問題如果得不到有效解決，就會滋生社會不穩(wěn)定因素，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，社會與學(xué)校在制定各項措施時，要充分考慮學(xué)生及家庭對改革力度和發(fā)展速度的承受能力，把構(gòu)建和諧校園與構(gòu)建和諧社會緊密結(jié)合，正確引導(dǎo)和處理各種矛盾，妥善解決發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，積極消除各種不利于學(xué)校和社會穩(wěn)定的因素。只有這樣，才能促進(jìn)不同社會階層、不同利益群體相互協(xié)調(diào)、良性互動，形成平等友愛、融洽和諧的人際關(guān)系，最大限度地調(diào)動人民群眾參與全面建設(shè)小康社會的積極性。

二、和諧校園建設(shè)的基本內(nèi)涵

隨著人類社會的進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)的使命正在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，大學(xué)不再單純是求知問學(xué)的殿堂，而是更多地成為職業(yè)養(yǎng)成之所，大學(xué)對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸領(lǐng)域的導(dǎo)向及支撐作用也更加明顯。因此，高校必須緊密結(jié)合自身實(shí)際，圍繞培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會三大職能，努力創(chuàng)建有利于人才成長的和諧育人環(huán)境。

1．樹立和諧觀念是創(chuàng)建和諧校園的首要任務(wù)

和諧是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。在中國傳統(tǒng)文化中，“和”有著多重含義，包括協(xié)調(diào)、融洽、匹配等。比如，孟子提出“天時不如地利，地利不如人和”，他認(rèn)為，只要內(nèi)部和諧，大家同心同德，就能戰(zhàn)勝一切；荀子提出“和則一，一則多”，他認(rèn)為，若人們和諧相處，就能增大力量；孔子提出“和而不同”，他認(rèn)為，“和”就是協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各種差異。高校的中心任務(wù)是傳播和創(chuàng)造知識、思想和文化，培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，而和諧觀念在這一過程中則具有引領(lǐng)、催化、陶冶的作用。伴隨著高等教育的快速發(fā)展，一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧文明的校園正在逐步形成，但也不容忽視，高校內(nèi)部還存在大量不和諧因素。構(gòu)建和諧校園，就是要關(guān)注和解決這些發(fā)展過程中的問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的科學(xué)性、和諧性，統(tǒng)籌兼顧，走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的有機(jī)統(tǒng)一，用科學(xué)的發(fā)展觀、和諧的發(fā)展理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。

2．堅持以人為本是構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)需要

堅持以人為本就是要求高校切實(shí)尊重師生員工的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展、潛心挖掘?qū)W生自身潛在的個性因素、發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢是當(dāng)今高等教育發(fā)展的世界趨勢。聯(lián)合國教科文組織的著名權(quán)威報告《學(xué)會生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨?！备咝Ｒ瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就必須堅持學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅持人人有才、人無全才、人盡其才、人人成才的人才觀念，始終把以人為本作為高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分關(guān)注和幫助每個大學(xué)生自由地、主動地、愉快地按照自己的期望去吸收和使用知識，始終把培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格作為學(xué)校教育的目標(biāo)和任務(wù)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，塑造學(xué)生，這樣才能為構(gòu)建和諧社會輸送更多的身心和諧的高素質(zhì)人才。

3．增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力是構(gòu)建和諧校園的客觀要求

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要始終堅持發(fā)展是硬道理的理念。高校作為培養(yǎng)人才和推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)力量，其實(shí)力集中體現(xiàn)在為國家輸送的合格人才的數(shù)量、質(zhì)量和科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的能力上。因此，高校只有充分加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，高度重視教學(xué)科研工作，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，才能使學(xué)生快速成才，才能源源不斷地為和諧社會建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。這個過程，也必然是高校不斷提高自身辦學(xué)實(shí)力的過程。高校只有把辦學(xué)實(shí)力提高了，才能為社會作出更大的貢獻(xiàn)，也才能使教職員工產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)廣大師生作為學(xué)校一員的自豪感，調(diào)動廣大師生員工參與學(xué)校建設(shè)的積極性，在校園內(nèi)形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的和諧氛圍。

三、和諧校園建設(shè)的主要途徑

構(gòu)建和諧校園是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使他們共同為之不懈努力和奮斗。高校要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，通過有效途徑，消除學(xué)校發(fā)展中的不和諧因素，營造構(gòu)建和諧校園的氛圍，不斷推動和諧校園的建設(shè)進(jìn)程。

1．扎實(shí)開展社會主義核心價值體系教育，鞏固和發(fā)展和諧校園建設(shè)的共同思想基礎(chǔ)

鄧小平同志指出：“樹立共同的理想信念，是我們的事業(yè)發(fā)展的最大優(yōu)勢和根本保證?！币凰咝Ｄ芊裥纬珊狭Α?shí)現(xiàn)和諧，關(guān)鍵就在于是否具有共同的理想信念、奮斗目標(biāo)、價值觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！焙\濤同志強(qiáng)調(diào)：“要大力建設(shè)社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！币虼耍咝Ｒ獜囊韵滤膫€方面做起。首先，要深入持久地開展馬克思主義指導(dǎo)思想的教育，引導(dǎo)師生員工把科學(xué)的世界觀和方法論作為正確認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。其次，要深入持久地開展中國特色社會主義共同理想教育，把師生員工團(tuán)結(jié)和凝聚在高校黨組織的周圍，在推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)校園和諧。再次，要深入持久地開展民族精神和時代精神教育，激發(fā)師生員工的愛國、愛校、榮校之情。最后，要深入持久地開展社會主義榮辱觀教育，積極開展道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大師生知榮拒恥，形成正確的價值判斷和人心思善、人心思進(jìn)、人心思誠、人心思愛的良好道德風(fēng)尚，使之成為師生員工共建和諧校園的精神支柱。

2．堅持以師生為本的理念，發(fā)揮廣大師生構(gòu)建和諧校園的主體作用

師生是高校辦學(xué)和教育的主體。構(gòu)建和諧校園，必須高度重視和充分發(fā)揮師生的主體性作用。一是堅持教育“以育人為本、以學(xué)生為主體”的理念。堅持德育為先，積極探索大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。堅持全面發(fā)展，在學(xué)生中積極開展素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和實(shí)踐動手能力，促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展。二是堅持辦學(xué)“以人才為本、以教師為主體”的理念。高度重視教師思想素質(zhì)的提高和良好的師德培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、敬業(yè)奉獻(xiàn)意識、大局意識和團(tuán)結(jié)合作意識，引導(dǎo)教師成為和諧校園的積極建設(shè)者。注重人文關(guān)懷與情感溝通，切實(shí)做到尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，為教職工創(chuàng)造和諧的工作氛圍和優(yōu)越的生活環(huán)境。重視教職工的個人發(fā)展，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職晉升、績效考核等方式激發(fā)教職工的成就感、歸宿感和使命感，調(diào)動他們在和諧校園建設(shè)中的積極性、創(chuàng)造性。

3．加強(qiáng)和諧文化建設(shè)，營造高雅融洽的人文環(huán)境

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“和諧文化是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐?！焙椭C文化是高校凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是構(gòu)成校園軟實(shí)力的重要因素，對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。為此，高校要努力做好以下五個方面的工作。一是要加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，熔鑄形成以校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)精神、辦學(xué)理念等為主要內(nèi)容的大學(xué)精神，使之成為師生員工的價值追求和自覺行動。二是要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制和政策制度體系，形成以人為本、民主管理、制度理事、和諧創(chuàng)新的制度環(huán)境。三是要加強(qiáng)行為文化建設(shè)，倡導(dǎo)“學(xué)”“行”合一和健康、文明、理性、充滿愛心的校園文化行為，實(shí)現(xiàn)求真、向善、創(chuàng)美的和諧統(tǒng)一。四是要加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)，鼓勵創(chuàng)新、探求，營造兼容并包的學(xué)術(shù)文化氛圍。五是加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，加大對校園自然景觀和人文景觀建設(shè)的投入，使學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都蘊(yùn)涵著濃郁的文化氣息，營造品位高雅、精神和物質(zhì)相統(tǒng)一的治學(xué)育人環(huán)境。

4．加強(qiáng)校園綜合治理，營造安全有序的校園環(huán)境

胡錦濤同志指出：“沒有社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會就無從談起?！毙@安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)校園治安綜合治理，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，才能為學(xué)校事業(yè)的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。因此，高校要做好以下三個方面的工作。一要建立宣傳教育機(jī)制，大力推進(jìn)和深化法制教育和安全穩(wěn)定的宣傳教育，建立健全規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的法律意識、法律素質(zhì)和安全意識，提高師生自覺抵制邪教和各種反動信息、不良信息影響的能力。二要建立校園安全防護(hù)體系，制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，重點(diǎn)做好防火、防盜、防群毆、防中毒、防意外、防疾疫和重點(diǎn)時期、重點(diǎn)場所、重點(diǎn)活動的安全防范工作，及時消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素，對突發(fā)事件“發(fā)現(xiàn)得早，化解得了，控制得住，處置得好”。三要建立矛盾化解機(jī)制，做好信訪和信息工作，拓寬利益訴求和民意表達(dá)渠道，搭建多種形式的溝通平臺，預(yù)防和化解校園糾紛，見事于初萌，防患于未然，努力把問題解決在萌芽狀態(tài)，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

5．加強(qiáng)高校黨建工作，為構(gòu)建和諧校園提供堅強(qiáng)有力的政治保證

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在黨。”按照加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的要求，做好學(xué)校黨建工作，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)校園安全、和諧、有序的根本保證。高校黨委必須充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，本著“有利于發(fā)揮黨組織服務(wù)群眾、凝聚人心的作用，有利于發(fā)揮黨員聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)群眾的作用”的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，用科學(xué)的理論教育廣大黨員，使之成為“三個代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者、科學(xué)發(fā)展觀的身體力行者，在構(gòu)建和諧校園的工作實(shí)踐中發(fā)揮模范帶頭作用。要按照“政治強(qiáng)、作風(fēng)正、懂教育、會管理、具有創(chuàng)新精神”的要求，加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，使每一位干部都成為和諧校園建設(shè)的組織者、實(shí)踐者和推動者。要按照“黨性強(qiáng)、有威信、有奉獻(xiàn)精神”的要求，選配好黨支部書記，不斷增強(qiáng)黨支部在高知識群體中的影響力和凝聚力。要深入細(xì)致地做好思想政治工作，把解決師生員工的思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，理順關(guān)系，化解矛盾，引導(dǎo)師生員工正確處理個人利益與集體利益、當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，使建設(shè)和諧校園成為師生員工的自覺要求和行動，以高校黨的執(zhí)教興校能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)推動和諧校園建設(shè)，為構(gòu)建社會主義和諧校園提供堅強(qiáng)有力的政治保證。

責(zé)編：一木