這是一次命題自由、不限定內(nèi)容和范圍的習(xí)作，自己想寫的內(nèi)容都可以寫。怎樣完成這次習(xí)作，老師想給大家提幾點建議：

一、想一想，比一比，最值得寫的是什么。這次習(xí)作給我們選擇習(xí)作內(nèi)容留下了很大的余地，自己見到的、聽到的、想到的都可以寫?？梢詫懭?，如寫自己難忘的一個人，寫教我們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)的老師，寫曾經(jīng)幫過自己的一位同學(xué)，寫與自己有過一面之交的朋友……可以寫事，如寫自己難忘的事，寫自己做過的事，寫自己參與的事，寫自己耳聞目睹的事……可以寫自己的理想、幻想、夢想；可以寫自然景觀、寫一樣物品……怎樣理解提示告訴我們的“寫自己想寫的內(nèi)容”？寫自己想寫的內(nèi)容，其實是告訴我們習(xí)作要有明確的目的，而不是別人寫什么，你也跟著寫什么。它要求我們在動筆前要想一想，我為什么要寫這篇文章。

二、運用學(xué)過的表達方法，把習(xí)作的內(nèi)容寫具體。提示要求我們要把習(xí)作的內(nèi)容寫具體。怎樣把內(nèi)容寫具體呢？習(xí)作前，同學(xué)們要回憶一下這學(xué)期學(xué)過的表達方法，然后運用這些方法把內(nèi)容寫具體。如在寫人時，我們可以學(xué)習(xí)《人物描寫一組》一課的作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法；寫一個具有地方、民族特色的事物，我們可以學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》一課抓住事物特點，并把人的活動同景物、風情結(jié)合起來進行描寫的方法，也可以學(xué)習(xí)《白楊》一課借白楊熱情歌頌邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神這一借物喻人的寫作方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到的表達方法很多，在具體習(xí)作中，我們到底該運用哪些表達方法把內(nèi)容寫具體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)作內(nèi)容去選擇。

還要告訴大家的是在把內(nèi)容寫具體的同時還要注意按照一定的順序?qū)?，這樣寫下來的文章才有條理，別人讀了才會清楚明白。最后我還想說的是：自由習(xí)作同樣要做到感情真實。

【例文】

這樣的競賽真有趣

福建省安溪縣鳳城中心學(xué)校蘇新

這是一個周末，我們家舉行了一次知識大賽。

今天的競賽由我和媽媽先出題?？?，大家都全神貫注的，生怕自己丟了一道題似的。我清了清嗓子，首先發(fā)問：“請問：第一個發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰？”“哥——倫——布。”這道題對上高三的哥哥來說太簡單了，他故意拉長聲音答道。該媽媽出題了，媽媽說：“一只青蛙從一口十米深的井底跳出來，它每天往上跳三米，又往下掉了兩米，照這樣計算，這只青蛙什么時候能跳出這口井？”“唉呀，媽媽，你也太狠了，這樣的題目對我這個小學(xué)生來說也太難了吧？”還沒等我說完，爸爸就搶著說：“是十天?！薄板e！”哈，太好了，看來我還是有機會的。我拿起筆，在紙上畫了畫，答案馬上出來了。“是八天！”我大聲叫喊道。 “還是我女兒厲害！”“嘿，我答對了，太好了！”我知道，這次是哥哥把機會讓給我了，可我還是很開心。該到爸爸出題了，看著堪稱“家庭數(shù)學(xué)天才”的爸爸，我想，他一定會出數(shù)學(xué)題吧！果然不出所料，爸爸還真出了個有一定難度的數(shù)學(xué)題目。他說：“王大爺家養(yǎng)了３種顏色的兔子，除了二只外，剩下的是白兔，除了二只外，剩下的是灰兔，除了二只外，剩下的是黑兔，那么，王大爺家養(yǎng)了幾只兔子？”不愧是數(shù)學(xué)天才，出的題目實在有水平。我一聽，一個頭兩個大。再看看媽媽，也是一頭霧水。唯有哥哥，聽完題目就脫口而出：“三只唄！”“哈哈，‘數(shù)學(xué)天才的兒子更是天才?。　卑职诌呅呎f。頓時，全家一片歡笑聲。

競賽在繼續(xù)進行著，雖然早就到了吃晚飯的時間，但大家似乎一點也不餓，已經(jīng)完全沉浸著競賽的快樂之中了。

沒錯，這樣的競賽的確有趣！

（指導(dǎo)教師陳麗瓊傅結(jié)龍）