高敬華,劉學超,李玉霜

摘要:信息時代,學習能力正成為新的核心競爭力,高校教育變革的目的就是要培養(yǎng)高素質(zhì)人才并賦予他們的能力。信息素養(yǎng)是信息社會對人的發(fā)展的核心能力要求。信息素養(yǎng)教育不僅是適應(yīng)信息化社會的需要,更是進行大學生終身教育的最佳途徑。

關(guān)鍵詞:素質(zhì);信息意識;終身學習

一、 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)一詞,是從圖書檢索技能演變發(fā)展而來的。隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷深入,對信息素養(yǎng)的含義產(chǎn)生了很多說法。1992年美國圖書館協(xié)會(ALA)給信息素養(yǎng)定義為:信息素養(yǎng)是人能夠判斷確定何時需要信息,并能夠?qū)π畔⑦M行檢索、評價和有效利用的能力。2000年1月,美國高等教育圖書研究協(xié)會審議并通過《高等教育信息素質(zhì)能力標準》,提出5項標準和22項具體評價指標,它豐富和深化了信息素養(yǎng)的含義,并對大學生的信息素養(yǎng)評價及信息素養(yǎng)教育評估提供了依據(jù)?，F(xiàn)在基本的共識是信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為信息意識、信息能力、信息道德三個方面。信息意識是整個信息素養(yǎng)的前提,指的是個體對信息的敏感度,能夠意識到信息的作用,對信息有積極的內(nèi)在需求。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心。從狹義方面看,是個體對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力;從廣義方面看,除了上述能力以外,還應(yīng)該包括語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。信息道德指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范,不得危害社會或侵犯他人的合法權(quán)益。三者之中信息能力,尤其是信息處理創(chuàng)新能力是信息素養(yǎng)的核心。信息處理創(chuàng)新能力就是能夠有效地、高效地獲取信息,精確地、創(chuàng)造性地使用信息,熟練地、批判地評價信息,進行研究性學習和創(chuàng)新實踐活動。

二、 信息檢索的重要性和必要性

(1)符合素質(zhì)教育的要求。信息素質(zhì)是高校學生必備的基本素質(zhì)之一,它包括信息意識、信息倫理道德、信息能力三部分。因此,高校應(yīng)順應(yīng)潮流,增強大學生的信息檢索和利用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取高質(zhì)量的信息,成為當代大學生需要掌握的技能之一,擁有良好的信息素養(yǎng)是知識經(jīng)濟時代人們生存、發(fā)展的基礎(chǔ),是衡量人才的重要標準之一。

(2)是學生形成終身學習理念的需要。信息社會知識更新速度驚人,而一個大學生在校學習期間掌握的專業(yè)知識極其有限。當學生離開學校,步入社會,面對瞬息萬變的新知識時,又該怎么辦呢?對策就是要讓學生能夠主動地、獨立地獲取知識,所謂“授人以魚,不如授人以漁”。信息檢索教育能夠培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng),使離開學校的大學生擁有獲取信息的意識和能力,從而使學生形成終身學習的理念和能力。

(3)有利于學生樹立正確的信息價值觀念。調(diào)查表明,目前中國大學生網(wǎng)絡(luò)利用率不高,上網(wǎng)的主要目的是聊天、網(wǎng)游、影視、音樂欣賞、新聞、購物,只有很小一部分學生會把網(wǎng)絡(luò)作為自己尋找信息、獲取知識的重要渠道。在國外,學生上網(wǎng)是為了獲取信息、利用因特網(wǎng)進行研究和創(chuàng)造活動、下載網(wǎng)上的學習資料等。因此,高校加強對學生的信息檢索教育,能使學生樹立正確的信息價值觀和網(wǎng)絡(luò)價值觀,清除網(wǎng)絡(luò)就是娛樂工具、消遣場所的錯誤認識,增強鑒別、自律和自我調(diào)節(jié)能力,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

三、 目前現(xiàn)狀

(1)信息獲取渠道不寬,檢索效率不高。目前大多數(shù)學生對于信息的檢索基本都來自于同一個渠道,那就是利用搜索引擎進行搜索,所以搜索的結(jié)果基本都是差不多的,信息檢索的渠道不寬導致信息的重復性很強。

(2)信息篩選能力不高,導致信息臃腫。學生在搜索資料時,資料越多,信息量越大,就越不知道從何開始篩選,導致最后對資料基本都是完全或是絕大部分照搬照抄,沒有突出重點,導致信息臃腫,完全沒有體現(xiàn)整合的思想在里面。

(3)信息的鑒別能力不高,導致信息錯誤。信息不一定是正確的,對于從網(wǎng)上或是其他途徑獲取到的信息,首先要對其正確性進行鑒別,不能全盤地照搬照抄。由于學生的信息素養(yǎng)不高,對于大量的信息缺少鑒別能力,導致最后匯報成果中出現(xiàn)了信息的錯誤。

四、 解決措施

(1)近幾年來,信息檢索教學賴以存在的工具及其檢索環(huán)境發(fā)生了革命性的變化。大學生已具備了利用網(wǎng)絡(luò)解決問題的意識及簡單的信息檢索能力。這已是不爭的事實。因此,教學內(nèi)容起點應(yīng)當適當抬高,否則會影響學生的學習積極性。因此,信息檢索教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)提高教學起點,例如講授搜索引擎的使用時,可只講授搜索引擎的高級檢索技術(shù),教學生如何提高網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索結(jié)果的精度。

(2)強化學生檢索思維能力培養(yǎng)問題。“檢索思維”能力,就是從閱讀材料中排除其他材料的干擾,準確、迅速地將所需要的材料(信息)檢索出來的能力。學生只有具備了檢索思維能力,才能在千變?nèi)f化的檢索系統(tǒng)面前應(yīng)對自如。因此,信息檢索教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)加強大學生檢索思維能力的培養(yǎng),使學生從“學會”上升到“會學”。

(3)優(yōu)化教學內(nèi)容?，F(xiàn)代信息檢索中,檢索語言發(fā)生了變革,出現(xiàn)了新的格局。尤其是計算機自動分詞技術(shù)出現(xiàn)后,自然語言已成為信息檢索系統(tǒng)中的事實上的主要檢索語言。人工檢索語言除非到圖書館用,平時基本用的很少,因此教師應(yīng)適時調(diào)整教學內(nèi)容。

具備良好的信息素養(yǎng)能力不但是人們生存于信息時代的當務(wù)之急,更是實現(xiàn)終身學習的必經(jīng)之途。學生要適應(yīng)信息化社會的發(fā)展就必須具備收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)信息的素質(zhì)及能力,還應(yīng)具有批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。總之,面對信息時代的嚴峻挑戰(zhàn),高等院校必須將信息素養(yǎng)納入各門課程學習的目標與評價體系中去,而作為新世紀的學生也必須把提高信息素養(yǎng)作為己任,培養(yǎng)信息素養(yǎng)能力刻不容緩。

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